西師大小學(xué)語(yǔ)文五上《第13課少年閏土》word教案+(4)

少年閏土少年閏土 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 能力目標(biāo) 1 繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用 學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思 想 2 能正確 流利地朗讀課文 背誦第 1 自然段 知識(shí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 1 個(gè)多音字 理解 23 個(gè)詞語(yǔ)的意思 2 理解含義深刻句子的意思 情感目標(biāo) 了解閏土是個(gè)活潑可愛 聰明能干 見識(shí)豐富的農(nóng)村少年 感受 我 熱愛勞動(dòng)人民的思想感情 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用 學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思 想 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn) 初讀課文 自學(xué)生新詞 分段 教學(xué)一 二兩大段 背誦第 1 自然段 完成 作業(yè)本第 1 4 題 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 一 導(dǎo)入 1 簡(jiǎn)介魯迅 少年閏土 的出處 出示課題 2 生輕讀課文 要求按注音讀準(zhǔn)生字 劃出不懂的詞語(yǔ) 3 討論分段 二 新課學(xué)習(xí) 二 新課學(xué)習(xí) 1 抽讀課后題 1 1 貼掛圖 放第一自然段的課文錄音 師以教鞭隨錄音指 圖 爾后提問 少年閏土給我們留下怎樣的印象 勇敢機(jī)智 那么 課文中哪幾 句話突出反映了少年閏土的這一形象呢 抽答 然后齊讀 其間 逃走了 一段話 理解 其間 和 猹 兩個(gè)詞語(yǔ) 為了襯托閏土的形象 課文開頭描寫了哪些景物 天空 圓月 西瓜 用了 哪些表示顏色的詞語(yǔ) 深藍(lán) 金黃 碧綠 情感朗讀指導(dǎo) 齊讀本自然段 體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象 三 學(xué)習(xí)第二大段 三 學(xué)習(xí)第二大段 1 輕讀 2 3 小節(jié) 思考 1 閏土因什么原因到 我 家來(lái) 2 閏土來(lái) 我 家前 我 聽到了閏土哪些情況 讀后抽答 2 釋疑 師生共同討淪理解 少爺 值年 祭祀 鄭重 仿佛 五 行 裝掠 等詞語(yǔ)的意思 3 師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容 本段主要寫 我 結(jié)識(shí)閏土的原因 四 熟讀第四 熟讀第 自然段 抽背 同桌互背 自然段 抽背 同桌互背 五 師課的小結(jié) 五 師課的小結(jié) 六 課堂作業(yè) 作業(yè)本第六 課堂作業(yè) 作業(yè)本第 1 1 2 2 兩題 兩題 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)第三 四兩大段 分辨課文詳略 理解含義深刻的句子 完成作業(yè)本第 5 題 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 讀讀寫寫課后第一 讀讀寫寫課后第 5 5 題的詞語(yǔ) 題的詞語(yǔ) 二 抽讀第三段二 抽讀第三段 第第 4 4 5 5 兩節(jié)兩節(jié) 生劃出描寫閏上外 生劃出描寫閏上外 外貌特點(diǎn)的語(yǔ)句 紫色的圓臉 銀項(xiàng)圈 師生共同討論 抓住 紫色 氈帽 銀項(xiàng)圈 理解人物的外貌特點(diǎn)描寫 并在黑板一側(cè)作副板書 外貌 特點(diǎn) 紫色的圓臉 生活特點(diǎn) 頭戴小氈帽 地方特點(diǎn) 套一個(gè)銀項(xiàng)圈 時(shí)代特點(diǎn) 齊讀這句話 深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫 提問 第 4 小節(jié)的開頭哪些詞語(yǔ)反映了 我 迫切見到閏土的心情 盼望 好容易 飛跑 那么 這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和 我 剛見面就建 立了友誼 只是 便 于是 情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第 4 小節(jié) 三 學(xué)習(xí)第四段 三 學(xué)習(xí)第四段 1 抽讀第四段 第 6 16 小節(jié) 生劃出本段的中心句 閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的 稀奇的事 板書 稀奇事 2 生自讀課文 找出四件稀奇事 板書 那么 四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件 管西瓜刺猹 抽讀 閏土又對(duì)我說(shuō) 油一般的滑 注意朗讀的情感語(yǔ)氣 理解 無(wú) 端 伶俐 素不知道 等詞浯的意思 3 提問 這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫呼應(yīng) 有胡叉 呢 節(jié) 這樣寫給人留下了閏土的什么形象 勇敢機(jī)智 板書 因?yàn)檫@件事給 作者的印象最深刻 所以詳細(xì)寫 板書 4 除此以外 還有哪件事也寫得詳細(xì) 在雪地捕鳥 板書 生輕讀捕鳥一節(jié) 用筆劃出寫捕鳥動(dòng)作的詞 掃 支 撒 拉 罩等 討論 這一節(jié)反映了閏土什么品 質(zhì)特點(diǎn) 聰明能于 板書 5 除了這兩件事 另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略 反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn) 師生討論后板書 見多識(shí)廣 略寫 6 抽讀課后題 1 2 3 兩題 生回答 四 小結(jié) 四 小結(jié) 課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事 雖然也有詳略之分 但是 這四件事從總 的來(lái)說(shuō) 仍然是詳寫的 那么 與閏土對(duì)比 我 與 往常的朋友 這方面是詳寫還 是略寫 略寫 哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫 抽答 1 小黑板出示 我素不知道 一節(jié) 齊讀 理解 素 如許 單 等詞語(yǔ)的意思 并抓住 我先前單知道它在水果店里出賣罷了 一句 引導(dǎo)學(xué)生理解 我 接觸的事少 過的是衣來(lái)伸手 飯來(lái)張口的生活 因而缺少見識(shí)的含義 以羨慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié) 2 當(dāng)閏土告訴 我 那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后 我 有什么感想 哪一小節(jié)寫 出了 我 的感想 小黑板出示本節(jié) 齊讀 理解 只看見院子里高墻上四角的天空 一句的深刻含義 比喻 我 與 往常的朋友整天生活在大院里 像井底之蛙 眼界狹 窄 知識(shí)貧乏 以羨慕 感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié) 板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 稀奇事 反映品質(zhì) 詳寫 在雪地捕鳥 聰明能干 管西瓜刺猹 機(jī)智勇敢 海邊拾貝殼 略寫 見多識(shí)廣 沙地有跳魚 第三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)要點(diǎn) 教學(xué)第五段 從人物的言行概括人物的特點(diǎn) 進(jìn) 步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何 安排詳略 完成作業(yè)本第 2 3 6 題 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 聽寫本課的生字 訂正鞏固 一 聽寫本課的生字 訂正鞏固 二 利用抽答課后題二 利用抽答課后題 1 1 1 1 3 3 兩題 從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)兩題 從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi) 容知識(shí) 容知識(shí) 其中 1 3 中的 閏土是怎樣一個(gè)人 問題的回答 可從外貌描寫中導(dǎo)出 活潑可 愛 的特點(diǎn) 機(jī)智勇敢 可以歸入 聰明能干 這一品質(zhì)特點(diǎn)中 教師形成系統(tǒng)板書 三 因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛 聰明能干又見多識(shí)廣的農(nóng)村少年 受到三 因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛 聰明能干又見多識(shí)廣的農(nóng)村少年 受到 我我 深深 深的敬佩和喜歡 他又很喜歡和深的敬佩和喜歡 他又很喜歡和 我我 相處 所以相處 所以 我我 和閏土建立了深厚的友誼 和閏土建立了深厚的友誼 我們是怎么分別和保持友誼的我們是怎么分別和保持友誼的 讀最后小節(jié)讀最后小節(jié) 抽讀抽讀 1 在這一小節(jié)里 哪些句子反映了 我 和閏土友誼深 我急待大哭 他 也躲到廚房里哭著不肯出門 但終于被他父親帶走了 終于 這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人 的分別時(shí)的感情是怎么樣的 戀戀不舍 2 反映 我 與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些 他后來(lái)還托他的父親帶給我 包貝殼和幾支很好看的鳥毛 我也曾送他一兩次東西 但從此沒有再見面 一句 表達(dá)了 我 怎樣