家長(zhǎng)會(huì)上的經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言2019年

家長(zhǎng)會(huì)上的經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言家長(zhǎng)會(huì)上的經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言20192019年年 我們不要害怕失敗 要有 屢敗屢戰(zhàn) 的精神 把失敗 當(dāng)成通往成功的墊腳石 當(dāng)你遭受失敗越多時(shí) 你就 會(huì)離成功越來越近 當(dāng)然 你必須要有足夠的抵御失 敗的能力 并且不斷地去努力進(jìn)取 以下是小編給大家?guī)淼膸灼议L(zhǎng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言稿 供大家參考借鑒 家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言稿 一 主持人 孫亞鑫 張子錚 甲 尊敬的老師 親愛的叔叔 阿姨們 乙 親愛的爸爸 媽媽 爺爺 奶奶們 合 大家下午好 甲 我是 孫亞鑫 乙 我是 張子錚 甲 首先 讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表 示熱烈的歡迎 乙 感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì) 甲 請(qǐng)?jiān)试S我們代表三年級(jí)所有的學(xué)生 再次對(duì)你們 說一聲 合 謝謝 甲 我們是祖國(guó)的未來 乙 我們是家長(zhǎng)的希望 甲 為了我們的成長(zhǎng) 父母嘔心瀝血 恩比天高 乙 為了我們的成長(zhǎng) 老師無私奉獻(xiàn) 情深似海 合 我們一起努力著 付出著 收獲著 甲 這里就是我們的三年級(jí)教室 乙 室內(nèi)設(shè)有六個(gè)學(xué)習(xí)小組 甲 教室的西南北三面墻壁 乙 張貼著我們的作品 甲 家長(zhǎng)們請(qǐng)看 乙 這是我們班內(nèi)書架 甲 書架上擺放的是我們的 成長(zhǎng)檔案盒 以及圖書 成長(zhǎng) 檔案盒里記錄的是我們每位學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)和進(jìn)步 它促使我們不斷的完善自己 而 圖書角 這些圖書 均有專人管理 學(xué)生可以在課余時(shí)間自由閱讀 乙 下面有請(qǐng)我們的班主任老師講話 大家歡迎 甲 老師們無時(shí)無刻地關(guān)心著我們 愛護(hù)著我們 乙 為了我們 他們舍小家為大家 默默的為我們 奉獻(xiàn)一切 甲 借此機(jī)會(huì)我們要對(duì)您說一聲 齊 老師 您辛苦了 甲 當(dāng)我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命 乙 這生命就傾注了父母的無限深情 甲 當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭 乙 這生命就得到了父母的日夜呵護(hù) 甲 如今我們?cè)趯W(xué)海中遨游 在書山上攀登 乙 更離不開父母的支持和鼓勵(lì) 甲 今天 孫艷微 的爺爺也來了 就有請(qǐng)爺爺給我們講話 乙 大家掌聲歡迎 甲 聽了爺爺?shù)陌l(fā)言 爸爸媽媽們肯定深有感觸 乙 我們了解你們的關(guān)心 了解你們望子成龍 望女 成鳳的夢(mèng)想 甲 可我們更渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園 乙 傾聽我們的心聲啊 甲 爸爸 我好希望看到您拿到我的成績(jī)時(shí)寬容的目 光 這樣 我下次一定會(huì)加倍努力決不讓您失望 乙 媽媽 我好想聽到您鼓勵(lì)的話語 而不是續(xù)續(xù)叨叨地?cái)?shù)落 這也不行 那也不強(qiáng) 甲 考試不是衡量我們能力的唯一途徑 在我們身上 您還要把目光放得更遠(yuǎn) 更長(zhǎng) 乙 下面請(qǐng)學(xué)生代表 郝冰 同學(xué)發(fā)言 甲 讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影 乙 讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻(xiàn) 甲 我們會(huì)銘記這特殊的時(shí)刻 因?yàn)樗刮覀冏呦虺?熟 乙 才藝展示是我們同學(xué)喜愛的一個(gè)活動(dòng) 甲 下面請(qǐng)欣賞 劉翠翠 孫亞鑫 孫艷微 同學(xué)帶來的舞蹈 數(shù)鴨子 乙 請(qǐng)叔叔阿姨們欣賞 張媛媛 同學(xué)帶來 的美文誦讀 做一片美的葉子 甲 歌唱同學(xué)們?nèi)巳讼矚g下面請(qǐng)看 張新蕊 同學(xué)演唱的 大中國(guó) 乙 再來請(qǐng)看 劉慧琳 等 演唱的 讓我們蕩起雙槳 甲 古詩(shī)文誦讀 是我校的特色之一 乙 同學(xué)們從一年級(jí)就開始不間斷得進(jìn)行積累背誦 甲 現(xiàn)在我班背誦100首以上的就有20多名同學(xué) 乙 下面請(qǐng)看張繼釗等同學(xué)的古詩(shī)誦讀 甲 同學(xué)們各有個(gè)愛好 乙 每項(xiàng)活動(dòng)我們都是積極參與 甲 下面請(qǐng)看我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊做的 文明禮儀操 乙 敬愛的老師 親愛的爸爸媽媽們 甲 我們會(huì)沿著您期待的目光展翅高翔 乙 請(qǐng)你們放心 在學(xué)校的每一天 我們是快樂的 我們是健康向上的 合 家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束 謝謝大家 家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言稿 二 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友大家好 非常感謝大家百忙之中抽時(shí)間來學(xué)校與老師一起關(guān)注 孩子的各項(xiàng)情況 您的到來首先表達(dá)的一種態(tài)度就是 您對(duì)我們工作的支持 正是因?yàn)橛辛四闹С趾团浜?五年級(jí)二班才有了不斷前進(jìn)的動(dòng)力 才會(huì)創(chuàng)造一個(gè) 個(gè)了不起的輝煌 還記得上次家長(zhǎng)會(huì)時(shí) 和你們說過我們班要打造的特 色是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平和習(xí)作能力 經(jīng)過一年的努 力 我們可以欣喜地看到 在我們的努力之下 孩子 們?nèi)〉昧素S碩的成果 讓我們?cè)俅沃販啬且粋€(gè)個(gè)動(dòng)人 的時(shí)刻吧 1 1 全國(guó)華人小學(xué)生作文大賽 范佳聞同學(xué)獲全國(guó)二 全國(guó)華人小學(xué)生作文大賽 范佳聞同學(xué)獲全國(guó)二 等獎(jiǎng) 徐錫鈺等獲三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng) 徐錫鈺等獲三等獎(jiǎng) 2 2 日照市 日照市 學(xué)用評(píng)學(xué)用評(píng) 征文大征文大 賽 袁浩翔 徐錫鈺 費(fèi)菲獲市一等獎(jiǎng)賽 袁浩翔 徐錫鈺 費(fèi)菲獲市一等獎(jiǎng) 3 3 徐錫鈺被 徐錫鈺被 學(xué)校評(píng)為學(xué)校評(píng)為 閱讀小明星閱讀小明星 劉子航 王越被評(píng)為劉子航 王越被評(píng)為 小作家小作家 在六一節(jié)期間進(jìn)行的古詩(shī)五級(jí)誦讀展演中 我班 有3名同學(xué)參加展示 在全年級(jí)首屈一指 4 劉子航 在 歷史的選擇 征文大賽中和紅色經(jīng)典讀后感評(píng)選中 分獲一 二等獎(jiǎng) 5 許暢同學(xué)在日照市少兒書信大 賽中獲特等獎(jiǎng) 這是全市小學(xué)中唯一獲此殊榮的選手 并有3名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng) 6 申卓坤同學(xué)在 歷史的選擇 講故事比賽中獲市二等獎(jiǎng) 市金話筒少 兒主持人大賽第一名 7 全市 文明在身邊 網(wǎng)絡(luò)征 文中 劉子航獲一等獎(jiǎng) 徐錫鈺獲二等獎(jiǎng) 周新獲三 等獎(jiǎng) 8 劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在 日 照日?qǐng)?bào) 新教育專欄 9 袁浩翔 王越 李明希等 多名小記者的文章在 黃海晨刊 發(fā)表 累累碩果我不敢居功 這與家長(zhǎng)們的辛勤付出密不可 分 與孩子的努力上進(jìn)緊緊相連 但我可以自豪地說 自己的指導(dǎo)方法是正確的 一年多來為了提高同學(xué)們 的閱讀水平和作文水平所做的嘗試初見成果 在這里 我要特別感謝劉子航的家長(zhǎng) 每次學(xué)校的活動(dòng)都帶領(lǐng) 孩子積極認(rèn)真的參加 感謝周新的爸爸 在網(wǎng)絡(luò)征文 比賽中為孩子們?cè)靹?shì) 讓我們班的三位選手全部殺入 決賽 感謝費(fèi)菲 鄭潔 王一帆等家長(zhǎng) 在每次組織 征文中都積極參與 細(xì)心地將稿件發(fā)送 感謝臧書敏 的家長(zhǎng)給孩子們打印所有古詩(shī)考級(jí)的目錄 感謝徐錫 鈺的家長(zhǎng)經(jīng)常無償?shù)臑榘嗉?jí)提供打印文件 打印物品 等幫助 感謝所有五年級(jí)二班的孩子和家長(zhǎng)們 你們 的理解和幫助 讓我感到溫暖 讓我們的五年級(jí)二班 更加優(yōu)秀 在與大家相處的時(shí)間里 我們雖然可能僅僅是只聞其 聲不見其人 但因?yàn)楹⒆?我們的心緊緊相連 前幾 天 劉永山的媽媽發(fā)現(xiàn)我們馬上就要學(xué)習(xí)第五單元 漢字王國(guó) 了 就讓孩子給我?guī)?小學(xué)語文趣味題 大全 和 兒童創(chuàng)造力開發(fā)與訓(xùn)練 說對(duì)孩子們很 有幫助 五年級(jí)一開學(xué) 劉子航的家長(zhǎng)就把五級(jí)要求 背誦的宋詞給打印了出來 每人一份 每次搞活動(dòng) 田書銘都會(huì)把家里的相機(jī)帶來以備照相用 諸如此類 小事 每天都在上演 借此機(jī)會(huì)跟大家說聲謝謝 你 們讓我感動(dòng) 孩子讓我感動(dòng) 升入五年級(jí)以來 同學(xué) 們各項(xiàng)能力顯著提高 為了讓每個(gè)孩子得到鍛煉 我 們實(shí)行了班級(jí)事物細(xì)分工的方式 讓每個(gè)孩子都成為 管理者 體驗(yàn)管理的辛苦 就是這一個(gè)小小的分工 卻讓我有了更多觀察學(xué)生的機(jī)會(huì) 也提供了更多表?yè)P(yáng) 孩子的機(jī)會(huì) 比如平時(shí)不喜歡說話的小張津源 每天 早晨無比認(rèn)真的記錄晨檢情況 從不遺忘 大孫一同 學(xué)自從開始管理墻報(bào)欄后 我們的墻報(bào)欄再也沒有被 損毀的跡象 還有安春宇 劉艾奇 丁文浩 崔琳婕 宋艷梅 張宇等同學(xué) 雖然被安排的都是一些小事 情 但每個(gè)孩子都做得很認(rèn)真 并且因?yàn)槎嘧隽耸虑?與老師的關(guān)系反倒近了很多 他們變得更加在乎老 師的話語 性格也活潑了很多 比如安春宇同學(xué) 他 是很聰明的一個(gè)孩子 但每次作文有一個(gè)缺點(diǎn) 總是 很簡(jiǎn)略 一般就是2 3百字 以前的時(shí)候與他談過幾 次 但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式 他對(duì)我有點(diǎn)愛答不理的 而現(xiàn)在 我只要和他談一談 立馬就有新變化 現(xiàn)在每次作文基本都是滿滿兩面 紙 雖然數(shù)量說明不了什么 但卻能從中看出孩子的 進(jìn)步 周五 是我們總結(jié)反饋的時(shí)候 一個(gè)個(gè)管理員 們拿出自己的小本子 評(píng)點(diǎn)一周以來班級(jí)出現(xiàn)的問題 條理清晰 記錄詳盡 班級(jí)管理精細(xì)化了 孩子們 的膽量也練出來了 不過從本周起 要把總結(jié)的時(shí)間改到周一了 因?yàn)橹?五要練鼓號(hào) 說到這里也順道提醒一下各位家長(zhǎng) 我 們班的孩子基本都是自己購(gòu)買的樂器 竟然花了錢就 要讓我們的錢花的值 可最近一段時(shí)間 有的孩子忘 記帶鼓號(hào) 家長(zhǎng)們也不聞不問 而這些不帶鼓號(hào)的很 大一部分是為了偷懶 有時(shí)候臨上課前我問 他們都 不說 直到上課時(shí)在走出教室時(shí) 我才注意到 我認(rèn) 為這樣很不好 我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期花很多錢為孩子請(qǐng) 來教練 訓(xùn)練孩子 我們已經(jīng)比別人享受到更多的資 源了 我們要珍惜這種機(jī)會(huì) 還有就是您要督促您的 孩子在家中練習(xí) 學(xué)東西都是這樣 沒有長(zhǎng)時(shí)間的練 習(xí) 想取得成績(jī)那是很難的 當(dāng)了十幾年班主任 對(duì)這一批學(xué)生格外親 這也是我 帶的最用心的一批孩子 我經(jīng)常告訴班里的學(xué)生 你 可以在語文課上紀(jì)律不好 因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅尉?像你們的爸爸媽媽一樣 你犯了再大的錯(cuò)誤 我都可 以原諒你 孩子總是看著自己的好 你們無論做什么 在我的心中你們都最可愛 但在別的課上 你們一 定要認(rèn)真聽講 因?yàn)樗麄兪菐е鴮徱暤哪抗鈦淼?我 們?yōu)榱双@取更多的知識(shí) 就要賣力地吸引老師 唯有 此 我們獲取的才會(huì)更多 對(duì)于自己班里的孩子 我 總是看這個(gè)很不錯(cuò) 看那個(gè)也很好 每個(gè)孩子身上都 有那么多優(yōu)點(diǎn)讓我欣賞 雖然有時(shí)候著急起來也是劈 頭蓋臉猛批 但事后都后悔的不得了 不犯錯(cuò)誤的孩 子到哪里去找呀 說實(shí)在的 我很是怕耽誤了孩子 因?yàn)樵谶@個(gè)班里 很多孩子非常有特色 他們本身就是里面的佼佼者 每日里 我細(xì)細(xì)捉摸 希望讓每一個(gè)有特長(zhǎng)的孩子不 被埋沒 每一個(gè)想進(jìn)步的孩子能獲得支持 在這里 我也懇請(qǐng)家長(zhǎng) 多找找孩子的優(yōu)點(diǎn) 多幫助孩子 多 表?yè)P(yáng)孩子 讓孩子對(duì)自己充滿信心 各展所長(zhǎng) 不斷 進(jìn)步 下面我將從以下三方面和家長(zhǎng)交流一下 一 開學(xué)以來班級(jí)情況分析一 開學(xué)以來班級(jí)情況分析 開學(xué)以來 我主要抓的是這樣4件事 寫好字 讀好 書 做好文 學(xué)做人 寫好字 就是要求每位同學(xué)認(rèn) 真書寫 對(duì)于書寫認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng) 加分 鼓勵(lì) 其他同學(xué)向他學(xué)習(xí) 學(xué)生上交的作業(yè)如果書寫不認(rèn)真 即使全都做對(duì)了 也不能加星 堅(jiān)持了一段時(shí)間 感覺學(xué)生能夠認(rèn)真地完成自己的作業(yè)了 為了讓學(xué)生 養(yǎng)成習(xí)慣 在考試中設(shè)立5分的卷面分 根據(jù)學(xué)生完 成試卷的質(zhì)量 酌情加減 在學(xué)生的試卷作文題中 家長(zhǎng)們也可以發(fā)現(xiàn) 經(jīng)常有因?yàn)闀鴮懖徽J(rèn)真扣分的現(xiàn) 象出現(xiàn) 開學(xué)以來 書寫一直非常認(rèn)真的同學(xué)有 汪 鈺涵 張宇 秦越 許暢 劉子航 大張津源 田書 銘 周新 宋心儀 費(fèi)菲 趙越 楊明萱 徐藝偉 李玉婷 費(fèi)小桐 臧書敏 崔琳婕 王越 袁浩翔 鄭潔 書寫進(jìn)步很大的同學(xué)有丁奕夫 孫喬羽 尹子 涵 李明希 孫一 大 李玉婷 王一帆 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書 開學(xué)以來的考試以及上課中進(jìn)行的 課文分析可以看出 讀書多的孩子對(duì)文章的感悟能力 深 作文水平提高快 對(duì)于老師講解的作文技巧接受 快 作文進(jìn)步大 為了讓學(xué)生都喜歡讀書 我動(dòng)了很 多腦筋 班主任 比如給孩子買書做獎(jiǎng)品 在課堂中給孩子推薦書籍閱 讀 摘抄讀書筆記 課前摘讀書籍中的精彩片段 開展 整本書閱讀 制作讀書卡 寫完作業(yè)的同學(xué)可以先讀 書等活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生對(duì)書的熱愛 現(xiàn)在班級(jí)內(nèi)讀書氣 氛濃郁 學(xué)生們的讀書熱情很高 很多同學(xué)在課堂發(fā) 言中能夠引經(jīng)據(jù)典 侃侃而談 課堂發(fā)言非常積極的 同學(xué)有 李天宇 莊子浩 秦越 于朔 厲成功 宋 振宇 王若晨 徐錫鈺 李明希 費(fèi)菲 臧書敏 趙 越 鄭潔 范佳聞 汪鈺涵 袁浩翔 王越 張震 劉子航 許暢 宋心儀 張中南 進(jìn)步很大 丁奕夫 申卓坤 萬俊 讀書特別多 理解非常深刻 鄭浩 文 最近一段時(shí)間 課堂發(fā)言很積極 楊明萱 李玉 婷 尹梓涵 金睿 王一帆等同學(xué) 閱讀量的積累隨之而來的好處就是作文水平的提高 開學(xué)以來學(xué)生們作文進(jìn)步之大讓我驚奇 除了以前作 文水平就很高的劉子航 李明希 趙越 袁浩翔 許 暢 田書銘 鄭潔 費(fèi)菲 于朔 徐錫鈺 秦越 張 津源 大 宋心儀 費(fèi)小桐 臧書敏 崔琳婕等同學(xué) 外 周新 王一帆 丁文浩 安春宇 萬俊 李家樹 申卓坤 汪鈺涵 張宇 王越等同學(xué)也表現(xiàn)出很強(qiáng) 的實(shí)力 還有鄭浩文 秦政 沈子龍 尹子涵 安春 宇 劉琦等同學(xué) 也時(shí)有佳作出爐 每次作文賞析之 后 很多孩子會(huì)在修改自己的草稿時(shí)要求重新寫一篇 大家可不要這一個(gè)小小的要求 在這里面包含的是 孩子們作文水平的提高和對(duì)自己嚴(yán)格的要求 孩子們 對(duì)作文越來越自信 很多孩子有以前的不愿意作文到 現(xiàn)在對(duì)自己的作文充滿信心 比如龐杰同學(xué) 有一次 寫完作文后 天天跟在我后面問我批完沒有 我很奇 怪就問你有什么事嗎 他不好意思地說 我覺得這篇 作文我寫的很好 我一下子明白了 原來他是想得 到我的表?yè)P(yáng)呀 后來我批作文時(shí) 發(fā)現(xiàn)他真的有一篇 作文很用心地完成了 比其他幾篇寫的都好 說到這里 就想給大家提個(gè)醒 很多家長(zhǎng)一說起提高 孩子作文水平就想到報(bào)輔導(dǎo)班 買作文書 其實(shí)這些 僅僅是一些輔助方法 我覺得想寫好作文第一要點(diǎn)是 要有生活體驗(yàn) 我們家長(zhǎng)可以做有意識(shí)的引導(dǎo)者 并 且要經(jīng)常帶孩子接觸大自然 接觸社會(huì) 在家里閉門 造車是行不通的 比如我們第一單元的習(xí)作 為了讓 學(xué)生感受辯論會(huì)的氛圍 我們開展了 開卷是否有意 辯論會(huì) 并且在辯論會(huì)后 我們進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí) 如發(fā)言人的神態(tài) 語言 動(dòng)作書寫練習(xí) 辯論賽中給 你留下印象最深刻的片段 這樣一練習(xí) 學(xué)生就知道 自己應(yīng)該從哪些方面入手了 第二是在孩子讀書時(shí) 要求學(xué)生做讀書筆記 我們班級(jí)的要求是每周2篇 我經(jīng)常會(huì)要求學(xué)生在自己的作文中引用一些詩(shī)句或者 優(yōu)美的景物描寫 告訴他們這樣一來你的作文就會(huì)披 上一件亮麗的外衣 第三是給孩子成功的體驗(yàn) 舉例 來說劉子航同學(xué)為什么作文進(jìn)步這么大 其他因素除 外還有就是成功的體驗(yàn) 當(dāng)他第一次站到臺(tái)上領(lǐng)取了 價(jià)值400元的圖書獎(jiǎng)勵(lì)后 我明顯感覺到他愿意寫作 文 并且積極參加每次征文比賽 放暑假時(shí) 我問班 里同學(xué)誰愿意和老師一起完成每天一篇日記的作業(yè) 班里的孩子都面面相覷 只有他舉起手表示愿意試試 還有許暢同學(xué) 本身就很認(rèn)真 而自從得了書信大 賽特等獎(jiǎng)后 更積極并且有意識(shí)地開始習(xí)作 第四 積極響應(yīng)老師的要求 幫助孩子參加各種征文比賽 有很多孩子的作文寫的很好 但家長(zhǎng)們不能及時(shí)將習(xí) 作發(fā)給我 我來不及幫助孩子們審核 最后一般來說 都是不了了之 這對(duì)孩子來說打擊也是有的 想一想 孩子每次都覺得自己寫的很好 卻總是沒有一次成 功的體驗(yàn) 他還愿意積極參加創(chuàng)作嗎 每個(gè)人都渴望 被別人認(rèn)同 孩子更是如此 我們要給孩子創(chuàng)造被別 人認(rèn)同的機(jī)會(huì) 最后我正在努力培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)就是學(xué)習(xí)做人 學(xué)習(xí) 做一個(gè)文明的人 五年級(jí)的孩子正是青春期開始萌芽 的時(shí)期 現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說臟話 傳一 些污言穢語 并在同學(xué)間散播一下謠言 什么誰和誰 好 誰喜歡誰 等等 說者無意 聽者有心 有時(shí)候 會(huì)弄得被說得孩子很不自在 正處在這個(gè)年齡階段的 孩子對(duì)這種話題更是敏感 一提起來那就是全場(chǎng)轟動(dòng) 希望咱們家長(zhǎng)能夠正確地引導(dǎo)一下 讓我們的孩子 不要過多的關(guān)注這些事情 還有的孩子就愿意帶零食 帶玩具到課堂 語文課上 還能忍住 一到別的課上 就忍不住開始活動(dòng) 還有 一次我在班里一個(gè)孩子的博客中看到有的同學(xué)逼著她 讓出自己的紙張 當(dāng)時(shí)看得我很是詫異 看來孩子大 了 想的問題是越來越多了 為此 我經(jīng)常利用班會(huì) 課對(duì)孩子們進(jìn)行教育 希望他們能夠明白這樣做的壞 處 教育學(xué)生熱愛自己的班級(jí) 熱愛自己的同學(xué) 互 相幫助等等 有時(shí)候上著語文課 我也會(huì)根據(jù)課文的 內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的相關(guān)教育 現(xiàn)在的社會(huì)雖然很多人 越來越冷漠 也很多人不愿意多管閑事 但我覺得這 些不應(yīng)該從我們的孩子開始 我希望我們的班級(jí)每一 個(gè)孩子都熱愛自己的班級(jí) 熱愛自己的同學(xué) 用一顆 善良的心面對(duì)這個(gè)社會(huì) 二 本學(xué)期語文學(xué)習(xí)學(xué)生的主要訓(xùn)練目標(biāo) 二 本學(xué)期語文學(xué)習(xí)學(xué)生的主要訓(xùn)練目標(biāo) 1 1 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)課文要求學(xué)生能夠把課文讀流利 并 練習(xí)有感情朗讀 課文中出現(xiàn)的生詞 能借助詞典閱 讀 理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 五年級(jí)的生 字學(xué)習(xí)除一些易錯(cuò)字外 在課堂中一般不講解 2 2 閱讀 閱讀 1 1 現(xiàn)在我們的課文學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫現(xiàn)在我們的課文學(xué)習(xí)重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫 作方法 作方法 比如理解關(guān)鍵詞句 體會(huì)其表達(dá)效果 在交 流和討論中 敢于提出自己的看法 作出自己的判斷 閱讀說明性文章 能抓住要點(diǎn) 了解文章的基本說 明方法 閱讀敘事性作品 了解事件梗概 簡(jiǎn)單描述 自己印象最深的場(chǎng)景 人物 細(xì)節(jié) 說出自己的喜歡 憎惡 崇敬 向往 同情等感受 閱讀詩(shī)歌 大體 把握詩(shī)意 想像詩(shī)歌描述的情境 體會(huì)詩(shī)人的情感 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì) 向往和追求美好的理想 2 2 學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò)大知識(shí)面 根據(jù)需要搜集信息 學(xué)習(xí)瀏覽 擴(kuò)大知識(shí)面 根據(jù)需要搜集信息 3 3 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 注意通過詩(shī)文的聲調(diào) 節(jié)奏等體誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 注意通過詩(shī)文的聲調(diào) 節(jié)奏等體 味作品的內(nèi)容和情感 味作品的內(nèi)容和情感 古詩(shī)考級(jí)過五級(jí) 4 4 學(xué)會(huì)利用圖書館 網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究學(xué)會(huì)利用圖書館 網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究 性閱讀 性閱讀 擴(kuò)展自己的閱讀面 課外閱讀總量不少于10 0萬字 3 3 習(xí)作 習(xí)作 1 1 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 有意識(shí)地豐富自養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣 有意識(shí)地豐富自 己的見聞 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 積累習(xí)作素材 己的見聞 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 積累習(xí)作素材 2 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文 內(nèi)容具體 感情 真實(shí) 能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要 分段表述 3 3 能根據(jù)表達(dá)需要 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能根據(jù)表達(dá)需要 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 4 能夠 修改自己的習(xí)作 并主動(dòng)與他人交換修改 做到語句 通順 行款正確 書寫規(guī)范 整潔 5 完成大作文8 次 小練筆4次 日記每周至少一篇 書寫認(rèn)真 40 分鐘能完成不少于400字的習(xí)作 4 4 口語交際 口語交際 1 1 與人交流能尊重 理解對(duì)方 與人交流能尊重 理解對(duì)方 2 樂于參與討論 敢于發(fā)表自己的意見 3 聽他人說話認(rèn)真耐心 能 抓住要點(diǎn) 并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述 4 表達(dá)要有條理 語氣 語調(diào)適當(dāng) 5 能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合 稍做準(zhǔn) 備 做簡(jiǎn)單的發(fā)言 6 在交際中注意語言美 抵制 不文明的語言 5 5 綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí) 1 1 學(xué)會(huì)利用圖書館 網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料 嘗學(xué)會(huì)利用圖書館 網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料 嘗 試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 2 對(duì)自己身邊的 大家共同 關(guān)注的問題 或電視 電影中的故事和形象 組織討 論 專題演講 學(xué)習(xí)辨別是非善惡 3 學(xué)會(huì)查找資 料 并自己進(jìn)行初步分析的能力 本學(xué)期 我們開展了很多這樣的活動(dòng) 比如 開卷是 否有益 辯論會(huì) 我是小小推銷員 活動(dòng) 綠野仙蹤 讀書交流會(huì) 我們眼中的長(zhǎng)征 交流會(huì) 好書推薦 會(huì) 課前三分鐘風(fēng)采展示 佳作評(píng)析等等 旨在通過 這些活動(dòng)讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地查找資料 并進(jìn)行 主動(dòng)分析地能力 兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢 書 的時(shí)代已經(jīng)不適合現(xiàn)在的孩子 他們需要更多的 知識(shí)來充實(shí)自己的頭腦 可能有些家長(zhǎng)很奇怪 這些東西都是老師要教給學(xué)生 的 告訴我們干什么 其實(shí)和大家談這些 倒不是想 讓你們教學(xué)生 那你們就搶了我們老師的活了 說這 些就是讓大家心中有數(shù) 五年級(jí)的孩子需要達(dá)到什么 水平 只有這樣你才能做到心中有數(shù) 對(duì)自己的孩子 才有一個(gè)正確的了解 三 今后需要家長(zhǎng)配合的地方三 今后需要家長(zhǎng)配合的地方 1 1 準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生 并到指定地點(diǎn) 準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生 并到指定地點(diǎn) 最近每天早上總 有2 3名學(xué)生遲到 一問很多學(xué)生把責(zé)任推給家長(zhǎng) 估計(jì) 很多是推托之詞 但希望家長(zhǎng)可以以身作則 讓孩子 意識(shí)到上學(xué)這件事是最重要的一件事 沒有任何理由 可以遲到 要嚴(yán)肅對(duì)待 接送孩子一定要到指定地點(diǎn) 北邊到十字路口 南邊到二區(qū)門口 相信孩子都已 經(jīng)跟大家說過 本學(xué)期有兩次家長(zhǎng)越位 既給班級(jí)抹 了黑 而且還讓學(xué)生有一種感覺 原來制度也是可以 不遵守的 2 2 盡量抽時(shí)間看一下學(xué)生的作業(yè) 讓孩子覺得你很 盡量抽時(shí)間看一下學(xué)生的作業(yè) 讓孩子覺得你很 重視他的學(xué)習(xí) 重視他的學(xué)習(xí) 五年級(jí)的學(xué)生按說已經(jīng)不需要家長(zhǎng)督 促完成作業(yè)了 我們班很多學(xué)生的作業(yè)自己完成的也 不錯(cuò) 但學(xué)生總是有差異的 當(dāng)您感覺到自己的孩子 還達(dá)不到自己獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)的水平時(shí) 一定要注 意跟上監(jiān)督 這種監(jiān)督不是隨口一問 作業(yè)完成了嗎 而是真真正正地拿過學(xué)生的作業(yè)本 哪怕你不知道 對(duì)錯(cuò) 也要看看他是不是究竟完成了 對(duì)于學(xué)生家庭 作業(yè)完不成 我們老師真是很無奈 不能利用別的課 給孩子補(bǔ)作業(yè) 又不能留學(xué)生 孩子的作業(yè)只能自己 自覺在學(xué)校補(bǔ) 但既然在家都寫不完有哪會(huì)那么自覺 的在學(xué)校完成 今日拖明日 明日拖后日 日子一天 天過去 孩子的作業(yè)越積越多 最后只好不了了之 想一想 每天比別人少練好幾遍 怎么可能跟別人掌 握的一樣 有時(shí)候 我會(huì)在聽寫后要求家長(zhǎng)簽字 目 的是為了讓家長(zhǎng)了解一下孩子學(xué)得如何 結(jié)果卻發(fā)現(xiàn) 有些家長(zhǎng)別看孩子是你們的 但你們對(duì)他的關(guān)注卻比 不上我 我每次看完學(xué)生的聽寫 都會(huì)認(rèn)真分析一下 出錯(cuò)的原因 對(duì)于集中的錯(cuò)誤在課堂一塊訂正 對(duì)于 聽寫很差的學(xué)生專門找人給他重新聽寫 雖然有些孩 子偷懶 總是補(bǔ)不完 但我只要一想起來就會(huì)催促 而有些家長(zhǎng)看到孩子滿篇的錯(cuò)字 卻連改不改都不管 就簽上自己的大名 也不管自己的孩子這些錯(cuò)字是 不是已經(jīng)都掌握了 每當(dāng)這時(shí) 我都很難過 為孩子 下降的成績(jī) 更為孩子有這樣不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng) 3 3 下周起將進(jìn)行古詩(shī)的考級(jí)認(rèn)定 我要求班里的學(xué) 下周起將進(jìn)行古詩(shī)的考級(jí)認(rèn)定 我要求班里的學(xué) 生古詩(shī)詞誦讀過五級(jí) 前幾周都不知孩子在家里背誦生古詩(shī)詞誦讀過五級(jí) 前幾周都不知孩子在家里背誦 了 如果有沒有完成的孩子請(qǐng)抓緊時(shí)間完成 了 如果有沒有完成的孩子請(qǐng)抓緊時(shí)間完成 4 4 申報(bào)書香家庭的家長(zhǎng) 請(qǐng)參看后黑板上書香家庭 申報(bào)書香家庭的家長(zhǎng) 請(qǐng)參看后黑板上書香家庭 的評(píng)選辦法 準(zhǔn)備相關(guān)材料 并發(fā)到我的郵箱中 的評(píng)選辦法 準(zhǔn)備相關(guān)材料 并發(fā)到我的郵箱中 5 5 及時(shí)表?yè)P(yáng)自己孩子的進(jìn)步 及時(shí)表?yè)P(yáng)自己孩子的進(jìn)步 要善于用放大鏡找孩 子的優(yōu)點(diǎn) 并將孩子的進(jìn)步及時(shí)告訴老師 抓住好的 時(shí)機(jī) 幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣 經(jīng)常與老師交流自己 孩子的情況 尤其當(dāng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)步或者出現(xiàn)問題的時(shí)候 要及時(shí)與老師聯(lián)系 不要把問題攢起來 成為一個(gè)大 包袱 6 6 日照市首屆書法節(jié)大賽比賽作品用紙 日照市首屆書法節(jié)大賽比賽作品用紙 捐廢紙 贈(zèng)賀卡 活動(dòng) 7 7 家委會(huì)在班級(jí)內(nèi)的作用 家委會(huì)在班級(jí)內(nèi)的作用 8 8 家長(zhǎng)們的疑惑或者出現(xiàn)的問題探討 家長(zhǎng)們的疑惑或者出現(xiàn)的問題探討 9 9 周二 周四下午大課間活動(dòng) 鼓勵(lì)學(xué)生帶器械到 周二 周四下午大課間活動(dòng) 鼓勵(lì)學(xué)生帶器械到 學(xué)校練習(xí) 學(xué)校練習(xí) 教育孩子是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程 他需要極大的愛心 與耐心 還需要一些技巧 說道這 我想拜托大家一 件事 每個(gè)孩子都有說不完的優(yōu)點(diǎn) 老師不能一一表 揚(yáng) 希望咱們家長(zhǎng)今晚回家 告訴孩子 今天 老師 當(dāng)著全班家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)你了 老師說 我想這 可能成為改變部分孩子的契機(jī) 每個(gè)孩子都好像一把 鎖 讓我們做個(gè)有心人 找到開這把鎖的鑰匙 希望 這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們孩子精彩表現(xiàn)的開始 家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言稿 三 20 即將過去 我家寶貝也即將要期末考試了 考完就 是慣例的一期一度的家長(zhǎng)會(huì) 今年老師也進(jìn)行了改革 改變了以往的家長(zhǎng)會(huì)模式 選取了他們班兩位小朋 友來主持家長(zhǎng)會(huì) 我家寶貝很榮幸當(dāng)選 下面是小寶 貝在這次家長(zhǎng)會(huì)上的主持稿 希望我家寶貝取得好的 成績(jī) 寶貝 加油 王知韜 尊敬的爺爺奶奶 叔叔阿姨們 趙晨辰 親 愛的老師同學(xué)們 合聲 您們好 王知韜 我是三 3 班的王知韜 趙晨辰 我是趙晨辰 我很感謝老師能給我們一次展示的機(jī)會(huì) 能榮幸的 成為此次家長(zhǎng)會(huì)的主持人 現(xiàn)在 由我們一同來主持 本次家長(zhǎng)會(huì) 王知韜 首先 感謝爺爺奶奶 叔叔 阿姨能在百忙 之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì) 希望能借此了解我 們這一學(xué)期以來的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況 更希望 能得到各位的支持和鼓勵(lì) 鞠躬 帶動(dòng)鼓掌 趙晨辰 當(dāng)我們剛剛在母體中孕育成為生命 這生命 就傾訴了父母的無限深情 王知韜 當(dāng)生命墜地發(fā)出第一聲啼哭 就歡呼著哺育 他成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露 趙晨辰 人們都說 童年是人生中最美好的一段光陰 王知韜 人們還說 童年是讓人們最操心的一段時(shí)光 趙晨辰 的確 在我們童年的記憶里 凝聚著老師和 父母的無限期望 我們的成長(zhǎng)離不開老師的辛勤培育 更離不開您們的精心愛護(hù)和配合 如果一旦失去了 這些 我們的健康成長(zhǎng)就會(huì)受到阻礙 我們就會(huì)走很 多的彎路 為此 我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校 讓我們得到真正的 有效的教育 然而此時(shí) 正是 收獲的季節(jié) 在我們把一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)給你們 之后 我們還想把反映我們能力的果實(shí)采摘給您 王知韜 下面有請(qǐng)我們的劉老師為各位叔叔阿姨們介 紹本次數(shù)學(xué)學(xué)科考試情況 大家掌聲歡迎 劉老師發(fā)言 趙晨辰 感謝劉老師為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)付出的艱辛努 力 謝謝 鞠躬 帶動(dòng)鼓掌 王知韜 下面有請(qǐng)我們的班主任李老師對(duì)本班的基本 情況及語文學(xué)科情況向各位叔叔 阿姨介紹 大家掌 聲歡迎 李老師發(fā)言 趙晨辰 感謝李老師對(duì)我們?nèi)绱饶赴愕臏嘏膼?又 有如嚴(yán)父般的嚴(yán)厲 正是她的獎(jiǎng)罰分明 嚴(yán)格要求我 們 三 3 班才有今天的成績(jī) 讓我們以熱烈的掌聲 再次感謝李老師 說真的 我曾經(jīng)是二年級(jí)的一名插 班生 自從我踏入這個(gè)班級(jí)時(shí) 讓我感到榮幸的是 我們?nèi)?3 班一直以來都有著兩位非常負(fù)責(zé)任的老師 他們無私的給我們學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和關(guān)懷 班主任 不過 要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 光靠老師還 不行 我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵(lì) 因?yàn)槲?們還小 免不了會(huì)貪玩 偷懶 王知韜 我們有許多的缺點(diǎn) 但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn) 聰明 善良 活潑 好動(dòng) 有個(gè)性 人才不乏 我 們有負(fù)責(zé)的老師 有爸爸媽媽的配合 有關(guān)心我們的 學(xué)校 因此 我們也會(huì)有好的成績(jī) 如今 在兩位老 師的帶領(lǐng)下 我們的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步 但是 這 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 我們還應(yīng)該 百尺竿頭 更進(jìn)一步 我 相信 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下 老師的辛勤培育下 爸 爸媽媽的配合下 我們一定會(huì)成為新一代的優(yōu)秀人才 趙晨辰 我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任李老師以 及所有關(guān)心和幫助我的老師們 我更感激我的爸爸媽 媽 感謝你們對(duì)我無時(shí)無刻的關(guān)愛 在此 讓我代表 3 3 班的全體同學(xué)們 對(duì)在座的爺爺奶奶 爸爸媽媽 們說一聲 您們辛苦了 鞠躬 帶動(dòng)鼓掌 王知韜 我們的成績(jī)是老師用一滴滴汗水澆灌 父母 用縷縷陽(yáng)光呵護(hù)而來的 請(qǐng)爸爸媽媽們放心 我們一 定會(huì)在下階段的學(xué)習(xí)中 再接再厲 乘帆遠(yuǎn)航 用成 績(jī)來報(bào)答關(guān)心和支持我們的每一個(gè)人 本次家長(zhǎng)會(huì)就 此結(jié)束 再次感謝各位叔叔 阿姨的支持 合聲 最后 在新年來臨之際 我們祝愿所有的爺爺 奶奶 叔叔阿姨們 豬年吉祥 萬事如意 合家歡樂 幸福美滿 家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀發(fā)言稿 四 尊敬的老師 各位家長(zhǎng) 大家早上好 我是曹仙芝孩子的爸爸 首先 非常感謝老師對(duì)我孩 子的精心培養(yǎng)和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì) 讓我在 這里和大家共同探討孩子的教育問題 今天我們來自不同的地方 有著不同的身份 做著不 同的工作 但不管我們是做什么的 坐在這里 我們 大家都是平等的 因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)共同的心愿 那就是望子成龍 望女成鳳 都擁有一個(gè)共同的身份 那就是兒女心中的父母 老師眼里的家長(zhǎng) 所以我 想借此機(jī)會(huì)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng) 同各位講幾 句心里話 我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比 還有很多的不 足 我同各位家長(zhǎng)相比 也存在著不少差距 所以我 要講的不能算是經(jīng)驗(yàn) 只能算是感受 如果能夠引起 各位家長(zhǎng)的共鳴 我將感到莫大的榮幸 我們?cè)谂笥严嗑?親人團(tuán)聚的時(shí)候 說的最多的恐怕 就是孩子的問題 在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞 津津樂道 稱贊自己的孩子很聽話 有的卻搖頭嘆氣 一籌莫 展 抱怨自己的孩子不乖巧 我不知道在座家長(zhǎng)是如 何看待這個(gè)問題的 我個(gè)人認(rèn)為孩子聽不聽話 乖不 乖巧 與父母稱不稱職有很大的關(guān)系 因?yàn)闆]有不聽 話的孩子 只有不稱職的父母 我這樣說 可能有人會(huì)不以為然 你們會(huì)說 那有的 農(nóng)村孩子 父母不識(shí)字 對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不 問 但他們的孩子照樣考取了名牌大學(xué) 而有的經(jīng)濟(jì) 條件好的家庭 他們對(duì)孩子百依百順 既照顧其飲食 起居 又為之聘請(qǐng)家教 總是硬件軟件一起上 以便 孩子一門心思地讀書考取重點(diǎn)大學(xué) 但孩子最終還是 名落孫山 我不否認(rèn)這種情況肯定存在 但這是特例 這種特殊 現(xiàn)象就如我們平常所講的那樣 有意栽花花不開 無 心插柳柳成蔭 但普遍的規(guī)律則是 無心插柳難成蔭 有心栽花花才發(fā) 稱職對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的父母 他們 的孩子一般都很聽話 那么 怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢 第一 要疼愛孩子 各位做父母的都知道疼愛自己的 孩子 但在目前社會(huì)背景下 我們應(yīng)該怎樣疼愛孩子 呢 那就從教育孩子做起吧 如果我們每一個(gè)家長(zhǎng)的 都能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有利于親人 有益于社 會(huì)的人 就是對(duì)孩子 也是對(duì)社會(huì)盡了責(zé)任 我最近 讀到一篇文章 題目是 只能陪你一程 其中有這樣 一段話 每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷 這注定你永遠(yuǎn)只能陪人一程 你愛自己的父母 希望 他們長(zhǎng)命百歲 但你再孝順 他們也會(huì)走在你前面 你只能陪父母一程 你喜歡自己的兒女 時(shí)刻夢(mèng)想 用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨 總有一天 你也要走 在他們前面 你只能陪孩子一程 這段話給我們以 這樣的啟示 只能陪父母一程 我們就要珍惜時(shí)間孝 順?biāo)麄?只能陪兒女一程 我們就要抓緊時(shí)間陪著他 們 錢乃是身外之物 名利是過眼云煙 盡心盡力陪 著孩子就是對(duì)他們最深的愛 第二 要熟悉孩子 我們要善于探索總結(jié)孩子的成長(zhǎng) 規(guī)律 了解孩子的性格 我們跟自己的孩子除了是父 子 父女 母子 母女關(guān)系外 還應(yīng)該是兄弟姊妹關(guān) 系 是朋友關(guān)系 我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣 愛 好 喜怒哀樂 應(yīng)該常跟自己的孩子溝通交流 應(yīng)該 知道孩子的每次考試成績(jī) 應(yīng)該記住班上各科老師的 聯(lián)系電話 并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等 如果沒做到 這些 我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng) 第三 要寬容孩子 對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解 少 一點(diǎn)抱怨 多一點(diǎn)寬容 少一點(diǎn)苛求 萬萬不可求全 責(zé)備 偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤 我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò) 那 么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢 有的家長(zhǎng)平時(shí)不 怎么管孩子 一到考試看到自己孩子成績(jī)不好 分?jǐn)?shù) 考得低 就知道責(zé)罵 從不從自身找原因 當(dāng)然考第 一的學(xué)生 不可能永遠(yuǎn)都是第一 我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子 正確對(duì)待成功與失敗 做到成功不驕傲 失敗不氣餒 應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子 因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼?第四 要正確引導(dǎo)孩子 種瓜得瓜 種豆得豆 不同 的教育方法 會(huì)收到不同的效果 我們同孩子朝夕相 處 自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用 我 們不能在教育孩子是一套 自己的言行又是一套 如 果我們斤斤計(jì)較 要求孩子寬以待人 我們自己虐待 老 要求孩子孝敬父母 我們自己不讀書看報(bào) 要求 孩子認(rèn)真學(xué)習(xí) 我們自己打牌賭博 要求孩子不上網(wǎng) 游戲 我們自己用錢大手大腳 要求孩子勤儉節(jié)約 你們想一想 這樣能收到好的教育結(jié)果嗎 所以我們 做家長(zhǎng)的一定要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo) 使他們成為品 學(xué)兼優(yōu)的好孩子 一 讓孩子快樂的學(xué)習(xí) 一 讓孩子快樂的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是一生的功課 不 要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān) 是一種壓力 而要讓 他在快樂中接受 在微笑中體會(huì) 這一點(diǎn)孩子在讀課 文時(shí)我感受最深 她一邊讀課文 一邊做動(dòng)作 非常 形象生動(dòng) 或悲或喜 或哭或鬧 高興的 傷心的 夸張地 都在她的動(dòng)作里一覽無余 就這樣 一篇課 文 一個(gè)故事 她能非常生動(dòng)地表演出來 背古詩(shī)她 有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來 她說 這樣學(xué)習(xí)既輕 松 又快樂 也很容易記住內(nèi)容 二 多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 二 多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 我們知道 表?yè)P(yáng)能使人 創(chuàng)造奇跡 過多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé) 孩子 有了進(jìn)步 隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她 讓她有成就感 促使她 再接再勵(lì) 孩子退步了 也不要?dú)怵H 千萬不要當(dāng)面 數(shù)落她 更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較 這 樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心 有一次 我拿孩子 和別的小朋友比 她不高興了 你總是拿我的短處 和別人的長(zhǎng)處比 為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處 比 是的 我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn) 家 長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子 孩子一定會(huì)有更出色的表 現(xiàn) 三 培養(yǎng)孩子的興趣愛好 三 培養(yǎng)孩子的興趣愛好 作為家長(zhǎng) 我們都希 望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通 我認(rèn)為 一定 要尊重孩子自己的選擇 孩子自己喜歡了 她就愿意 去學(xué) 就會(huì)學(xué)得很好 我的孩子很喜歡畫畫 我把她 的每一幅畫都收集起來 有的剪下來貼在墻上 然后 在上面寫上英語單詞 她經(jīng)常會(huì)欣賞自己的畫 輕松 的讀出單