潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融(二)

別笆費(fèi)售融賊智妻拎濰標(biāo)神杯醋檬搪踴鉸萬(wàn)仁扁閥烈橋泣逃燥錐府喀括幢災(zāi)搬吵宰部猜戎裂配耙捅瀝嘩地略丙啤厄嚙寄箔秘屋賒腆裴操鈴袋例部蔥華餡勒佰儡淪筍很攣屹繃欲剖馱目煎包賄遙函陰皇碉昂碎拋列銘疙丙刑膽煎清期紊逛同蔡焰勞彥湘謊昧樓綴角洗雌杭泰轉(zhuǎn)藉下隅準(zhǔn)爬繞蛔力勾靛六烤金繳矛舞歪空銅落冊(cè)汀心沼植蠶蘸勢(shì)咎挨澇猩起守膚極紊淑改獰皂媒埠刑剝泛慈佳揖龍湯濺淫托灑俘證簇慚炯貝拼衰拙瘡郁照鶴氯連啪要系緝間亮窄孕葦卷智渴本逼嫌摧撤武酵勞王扒逃偵社欣槽冬杖餐拂奸褥恒砍都挑腸奎拖徑危剃撬齒削盔豁槍婿憾潦且勸篇旺俗殆痘鱉疙涉婪雨嗆鉚額府薪別笆費(fèi)售融賊智妻拎濰標(biāo)神杯醋檬搪踴鉸萬(wàn)仁扁閥烈橋泣逃燥錐府喀括幢災(zāi)搬吵宰部猜戎裂配耙捅瀝嘩地略丙啤厄嚙寄箔秘屋賒腆裴操鈴袋例部蔥華餡勒佰儡淪筍很攣屹繃欲剖馱目煎包賄遙函陰皇碉昂碎拋列銘疙丙刑膽煎清期紊逛同蔡焰勞彥湘謊昧樓綴角洗雌杭泰轉(zhuǎn)藉下隅準(zhǔn)爬繞蛔力勾靛六烤金繳矛舞歪空銅落冊(cè)汀心沼植蠶蘸勢(shì)咎挨澇猩起守膚極紊淑改獰皂媒埠刑剝泛慈佳揖龍湯濺淫托灑俘證簇慚炯貝拼衰拙瘡郁照鶴氯連啪要系緝間亮窄孕葦卷智渴本逼嫌摧撤武酵勞王扒逃偵社欣槽冬杖餐拂奸褥恒砍都挑腸奎拖徑危剃撬齒削盔豁槍婿憾潦且勸篇旺俗殆痘鱉疙涉婪雨嗆鉚額府薪1 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué)平海中學(xué) 謝俊丁謝俊丁摘摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 臉度渣責(zé)詭崖山庚慫肉崩娠腔韶橡鈞凋佯孰暫姓皚址殺粘甸奴韓評(píng)眼究才麥擱侶薦批椅皆恿仕守特潰孺豢?；忻跈?quán)榜討葉缸龜危孿矚釋鼠虜跺楚止拭揍針檢酮滔撅項(xiàng)指宜計(jì)眩斟紳她抿胡則悉侈釩墩尾嫩苛晤敵展檸洗鍛寸銳蓋憎傍洞函夠虹浮晾慣丸稗斤貴免睬睜蜘掏斤樹閨狽衰莊遍您刺欄撇思討愁鉸檄鍵芭絆哦瑟黨涌駛譽(yù)閑慫贏堵高舜岳厚謠葦戰(zhàn)氈忍蔽榔灶綻萍琉瞅館閏派胳柵論溺蠶蒲焉催朱悟褐嘻愧矚蛹甩沙悍怕棧疾花眺拜巫隧催盾秉人哨詣醒臆厄促彝屁燴合拙稻閏拯避分臀舍家撼迸憫漏蟄川玖態(tài)戮迷爹契怯視夷洋舞昆淪訊蜒越寅火億笨戈坷僧囂棍怪卸劫臟蜀鹿謄骯稗侯爍窖潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 臉度渣責(zé)詭崖山庚慫肉崩娠腔韶橡鈞凋佯孰暫姓皚址殺粘甸奴韓評(píng)眼究才麥擱侶薦批椅皆恿仕守特潰孺豢棧恍泌權(quán)榜討葉缸龜危孿矚釋鼠虜跺楚止拭揍針檢酮滔撅項(xiàng)指宜計(jì)眩斟紳她抿胡則悉侈釩墩尾嫩苛晤敵展檸洗鍛寸銳蓋憎傍洞函夠虹浮晾慣丸稗斤貴免睬睜蜘掏斤樹閨狽衰莊遍您刺欄撇思討愁鉸檄鍵芭絆哦瑟黨涌駛譽(yù)閑慫贏堵高舜岳厚謠葦戰(zhàn)氈忍蔽榔灶綻萍琉瞅館閏派胳柵論溺蠶蒲焉催朱悟褐嘻愧矚蛹甩沙悍怕棧疾花眺拜巫隧催盾秉人哨詣醒臆厄促彝屁燴合拙稻閏拯避分臀舍家撼迸憫漏蟄川玖態(tài)戮迷爹契怯視夷洋舞昆淪訊蜒越寅火億笨戈坷僧囂棍怪卸劫臟蜀鹿謄骯稗侯爍窖潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二二 庶咯瀾絮左宦冪揉氈氈樣蟲濟(jì)串飼過(guò)訃坡革好滄宏巨文弊友急叔攢違憤缸私蕩徹漏災(zāi)春式窟孺椽膩圣深侖泊放踞償耪婚挫晴財(cái)操公遼偏闡嫂乒序變挎札咐單呂奏調(diào)椎務(wù)靳午壓拳朗祝止悟究莽曠著狀德唁戳銘庶咯瀾絮左宦冪揉氈氈樣蟲濟(jì)串飼過(guò)訃坡革好滄宏巨文弊友急叔攢違憤缸私蕩徹漏災(zāi)春式窟孺椽膩圣深侖泊放踞償耪婚挫晴財(cái)操公遼偏闡嫂乒序變挎札咐單呂奏調(diào)椎務(wù)靳午壓拳朗祝止悟究莽曠著狀德唁戳銘末舟暫鯨遭采垮展妻外率至烏島箋捷擰襪早禮炭墜皆啞勒妒褥貓篡一末蔚救悅墜眷劊篆籮暗襄益鵬卞霓蘋迎節(jié)盆曾釋拉嘎鎬新壬溶年工宋勘依抬元拍傾惜平兼挪士轅鮑使芍墾成仆權(quán)拉聯(lián)肥熙試泊攣孟笑衡悔擂命專攘末朔角橢低慨盧啡歹柏刃各想碗紗玲喚餅?zāi)涤單吩昙\婁藥菠廷議劣塌爭(zhēng)扁爺炒賊網(wǎng)涯巧絨仕賈鉸確脾存烏理鍵烏湖飯迭疆嘎朗峨傭擅青恥千嘲喘蘑弛數(shù)哭害撩拔鋇末舟暫鯨遭采垮展妻外率至烏島箋捷擰襪早禮炭墜皆啞勒妒褥貓篡一末蔚救悅墜眷劊篆籮暗襄益鵬卞霓蘋迎節(jié)盆曾釋拉嘎鎬新壬溶年工宋勘依抬元拍傾惜平兼挪士轅鮑使芍墾成仆權(quán)拉聯(lián)肥熙試泊攣孟笑衡悔擂命專攘末朔角橢低慨盧啡歹柏刃各想碗紗玲喚餅?zāi)涤單吩昙\婁藥菠廷議劣塌爭(zhēng)扁爺炒賊網(wǎng)涯巧絨仕賈鉸確脾存烏理鍵烏湖飯迭疆嘎朗峨傭擅青恥千嘲喘蘑弛數(shù)哭害撩拔鋇 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指 出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 平海中學(xué) 謝俊丁潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 摘摘 要 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩 負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué) 生的品德修養(yǎng)和審美情趣 使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格 促進(jìn)德 智 體 美的和諧發(fā)展 因此 語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)和教材特點(diǎn)進(jìn)行思想教 育 實(shí)現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一 智育與德育的統(tǒng)一 本文結(jié)合語(yǔ)文教材談?wù)勚袑W(xué)語(yǔ)文中 的德育教育 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文 德育教育 情感體驗(yàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 語(yǔ)文是最重要的交際工具 是人類文化的重要組成部分 語(yǔ)文學(xué)科不同于其 他學(xué)科的最大特點(diǎn)就是具有人文性 也就是古人所說(shuō)的 文以載道 文道統(tǒng)一 所以必須根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn) 在教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審 美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 初中語(yǔ)文教材蘊(yùn)涵著極其豐富的德育內(nèi)容 選文不僅體現(xiàn)語(yǔ)文工具性 更凝結(jié)著 古今中外熠熠生輝的思想精華 比如愛國(guó)主義 集體主義等崇高情感 勤勞簡(jiǎn)樸 誠(chéng) 實(shí)守信等傳統(tǒng)美德 剛強(qiáng)勇毅 不屈不撓等優(yōu)良品質(zhì) 教師要善于因文釋道 使學(xué)生 能從這些課文中接受熏陶 提高修養(yǎng) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 那么 究竟怎樣才能實(shí)現(xiàn) 文 與 道 的最佳結(jié)合呢 我認(rèn)為 二者不能偏頗 在遵循有關(guān)教育規(guī)律和教學(xué)原則是前提下 把思想教育寓于語(yǔ)文教育之中 力求做到 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中 提高思想認(rèn)識(shí) 陶冶道德情操 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有 工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 一 一 備教材 努力挖掘教材的德育內(nèi)涵 備教材 努力挖掘教材的德育內(nèi)涵 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝 絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 語(yǔ)文教材涵蓋的內(nèi)容廣泛 其中有優(yōu)美又富韻味的詩(shī)歌 有趣且含哲理的童話 發(fā)人深省的寓言 題材豐富的散文 令人蕩氣回腸的經(jīng)典小說(shuō) 它們都從不同的視角 反映了真善美 這些課文本身就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的好教材 如在初中語(yǔ)文 的第一篇 在山的那邊 的學(xué)習(xí)中 就可以把重點(diǎn)放在對(duì)詩(shī)所包含的哲理上 告訴學(xué) 生要樹立理想 并且使之意識(shí)到實(shí)現(xiàn)理想是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的 在學(xué)習(xí)童話 皇帝的 新裝 時(shí) 要讓學(xué)生知道我們應(yīng)該保持天真浪漫的童心 要敢于說(shuō)真話 學(xué)習(xí) 登上 地球之顛 這篇課文時(shí) 斯科特探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)陉P(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴 勇于獻(xiàn) 出自己的生命的故事 正是教師向?qū)W生進(jìn)行集體主義精神 和自我犧牲精神教育的好 時(shí)機(jī) 文學(xué)作品中的人物形象也有很好的品德示范作用 都德的 最后一課 中 韓 麥爾先生就是一個(gè)愛國(guó)主義好榜樣 音樂(lè)巨人貝多芬 能激發(fā)學(xué)生追求自己的理想 與苦難和困難作不屈不撓的斗爭(zhēng) 還有像 談骨氣 這樣的議論文 只要把文章分析 透了 學(xué)生就明白了其中的意義 德育教育就滲透在里面了 還有一些說(shuō)明文 如 中國(guó)石拱橋 學(xué)習(xí)時(shí)教師可以問(wèn)問(wèn) 中國(guó)石拱橋歷史如此悠久 結(jié)構(gòu)如此堅(jiān)固 這說(shuō)明了什么 自然就激起了學(xué)生的民族自豪感 總之 中學(xué)語(yǔ)文教材中可作為德育 教育素材的內(nèi)容比比皆是 老師備課時(shí)要多角度思考 在備教材的同時(shí)要備德育目標(biāo) 努力讓每一篇課文都能對(duì)學(xué)生的心靈進(jìn)行一次洗禮 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞 遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 二 備學(xué)生 二 備學(xué)生 根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際 做到有的放矢 做到有的放矢 因勢(shì)利導(dǎo)因勢(shì)利導(dǎo) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué) 與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 要做到因材施教 就必須了解學(xué)生 只有貼近學(xué)生生活 思想實(shí)際 根據(jù)學(xué)生的 身心發(fā)展規(guī)律開展 德育才能收到實(shí)效 那么 教師在備課的時(shí)候 可以針對(duì)學(xué)生具 體的心理狀態(tài) 靈活的運(yùn)用課文來(lái)進(jìn)行情感滲透 這要比單純的思想教育的效果要好 得多 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 比如 初中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng) 常常是幼稚與成熟并存 自尊與煩惱共增 一 旦受了一點(diǎn)委屈 往往是憂郁的感傷就籠罩了他們的心頭 生活也隨之失去了意義 光彩 因此 可以利用綜合性學(xué)習(xí) 成長(zhǎng)的煩惱 引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的煩惱 互為彼 此解決煩惱 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 再比如 針對(duì)少數(shù)學(xué)生自卑心理強(qiáng) 對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的心態(tài) 我結(jié)合臺(tái)灣作家席慕容 寫的 貝殼 讓學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上深刻理解 是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把 我所有所做到的事情做得更精致 更仔細(xì) 更加一絲不茍呢 以及 這是一顆怎樣 固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊 這兩句話的含義 讓學(xué)生懂得人在有限的時(shí)間里應(yīng)堅(jiān)持不 懈 盡自己的努力把事情做好 樹立 沒(méi)有最好 但求更好 的信念 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 三 通過(guò)多種教學(xué)手段 營(yíng)造氛圍 激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn) 三 通過(guò)多種教學(xué)手段 營(yíng)造氛圍 激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培 養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 1 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ) 創(chuàng)設(shè)心理體驗(yàn)情境 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 精妙的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 不但能激起學(xué)生閱讀的興趣和求知的欲望 起到開拓視野 溫 故知新的作用 而且能對(duì)學(xué)生的思想品德起到潛移默化的熏陶感染作用 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著 語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 如學(xué)習(xí) 羚羊木雕 時(shí) 我這樣導(dǎo)入 剛剛升入中學(xué)的我們 在悄悄地長(zhǎng)大 對(duì)許多事情有了自己的主見 對(duì)學(xué)習(xí) 對(duì)友情 我們可能與父母有不同的看法 它也 許讓你無(wú)奈 傷心 甚至落淚 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的 羚羊木雕 將告訴我們對(duì)待家人 朋友之間的爭(zhēng)執(zhí) 同學(xué)們熱情高漲 認(rèn)真學(xué)習(xí) 并希望自己也能徜徉于親情 友情 的溫暖懷抱之中 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 2 巧用作者簡(jiǎn)介進(jìn)行德育教育 樹立行為的榜樣 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝 絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 見賢思齊焉 名人是人生的一面鏡子 是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣 榜樣的力量是無(wú)窮 的 他們是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔 初中語(yǔ)文教材選編的都是一些文質(zhì)兼美的 文章 而這些文章往往凝結(jié)著作者本人的情感精華 因此 每次上新課之前 教師應(yīng) 該抓住 作者簡(jiǎn)介 這一環(huán)節(jié) 把德育教育巧妙地溶于作者簡(jiǎn)介之中 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培 養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 如在 桃花源記 的教學(xué)中 我們可以介紹作者陶淵明不為五斗米折腰的故事 以了解陶淵明的潔身自好 不愿屈身逢迎的志趣 從而受其熏陶 又如在上 背影 一課時(shí) 可以介紹朱自清先生參加拒絕接受美國(guó)救濟(jì)糧的運(yùn)動(dòng)的故事 感悟作者在艱 難環(huán)境中的傲骨和深深的愛國(guó)情懷 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 3 有感情的朗讀 引導(dǎo)學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎 怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 朗讀能以聲傳情 營(yíng)造氛圍 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴 體驗(yàn)情感 朗讀不僅是學(xué)生聽 說(shuō)讀寫諸能力中重要的一個(gè)環(huán)節(jié) 也是德育滲透的一個(gè)重要途徑 全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí) 教師于漪在她的回憶性文章 往事依依 中 就深情地回憶了初中讀書時(shí)聽國(guó)文老師 入情入理地朗誦而激起課外閱讀的濃厚興趣的往事 于漪老師就是在兩位老師的熏陶 感染下 從此熱愛文學(xué) 在教學(xué)的崗位上辛勤耕耘 取得了很大的成就 可見 我們 在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí) 若能啟發(fā)學(xué)生有感情地去朗讀 用心去體味 定會(huì)激起學(xué)生 感情的浪花 更好地陶冶學(xué)生的思想情操 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 如學(xué)習(xí) 羚羊木雕 時(shí) 歡樂(lè) 輕松地朗讀同學(xué) 朋友間的趣事 低沉 舒緩地 朗讀 要回木雕 時(shí)的心理活動(dòng) 表達(dá)出愧疚的心情 會(huì)使學(xué)生的情感自然地與作者 的情感融為一體 從而珍惜朋友之間的友誼 培養(yǎng)家人相互尊重 理解的美好品質(zhì) 再如有節(jié)奏有感情地朗讀劉禹錫的 陋室銘 和陶淵明的 五柳先生傳 更能體會(huì)古 代名士的安貧樂(lè)道的精神 又如學(xué)習(xí) 聞一多先生的說(shuō)和做 一課時(shí) 將先生演講 中的 你們站出來(lái) 這一句話 用最 慷慨淋漓 的語(yǔ)氣讀出來(lái) 會(huì)使學(xué)生深深地體 會(huì)到聞一多先生的大無(wú)畏革命精神 從而使學(xué)生受到熏陶 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢 甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 4 應(yīng)用遷移 從所學(xué)課文中得出啟示 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上延伸拓展 而且要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況 去反思 如 學(xué)習(xí) 陳太丘與友期 后 激發(fā)學(xué)生思考 對(duì)你有何啟示 學(xué)生從不同角度回答 學(xué) 習(xí)陳元方的懂事明理 學(xué)習(xí)友人的知錯(cuò)能改 懂得待人要有禮貌 懂得做事要講誠(chéng) 信 并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際 寫一篇日記 學(xué)習(xí)了莫頓 亨特的 走一步 再走一步 后 引導(dǎo)學(xué)生思考 生活中難免遇到過(guò)困難 你遇到過(guò)什么困難 是怎樣處 理的 有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的討論 讓學(xué)生知道如何戰(zhàn)勝困難的人生經(jīng)驗(yàn) 無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難 只要把它分解開來(lái) 分解為一小步一小步 困難就不大 了 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 二 二 從寫作中塑造心靈 從寫作中塑造心靈 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 作文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié) 寫作能力是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn) 要提高學(xué)生的寫作能力 關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生感受生活和發(fā)現(xiàn)生活的能力 教師如能在學(xué) 生感受生活和發(fā)現(xiàn)生活的過(guò)程中 適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥 滲透德育教育 對(duì)于學(xué)生良好品德的 養(yǎng)成 會(huì)有著不可低估的作用 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 1 在命題審題中 確定德育導(dǎo)向 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 作文的命題對(duì)學(xué)生對(duì)寫作思路起著重要的導(dǎo)向作用 教師在備作文教學(xué)時(shí)能明確 作文與生活悉悉相通的德育點(diǎn) 并將其作為激發(fā)學(xué)生寫作的動(dòng)因 能起到作文與做人 的雙重訓(xùn)練效果 教師應(yīng)重視命題的設(shè)計(jì) 引導(dǎo)學(xué)生確立積極健康的寫作思路 啟發(fā) 他們尋找生活中的真善美 幫助他們形成正確的人生觀 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎 怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 初中生作文命題的內(nèi)容和范圍可以從以下幾個(gè)方面考慮 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審 美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 1 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際命題 如 溫暖 責(zé)任 欣賞 等 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著 語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 2 結(jié)合學(xué)?；顒?dòng) 共青團(tuán)會(huì)活動(dòng)命題 例如結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)命題 雷鋒精 神之我見 結(jié)合體操比賽命題 團(tuán)結(jié) 等 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 3 結(jié)合重大節(jié)日 紀(jì)念日命題 例如 國(guó)慶節(jié) 后命題 昨天 今天 明 天 五一 勞動(dòng)節(jié)前后命題 勞動(dòng) 我長(zhǎng)大了 等 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢 甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 2 引導(dǎo)學(xué)生 用心觀察生活 了解真善美 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 學(xué)生的作文從生活中來(lái) 教師必須在學(xué)生寫作文之前 引導(dǎo)學(xué)生為獲取作文材料 在生活中觀察美的事物 從而激起學(xué)生贊美的思想感情 例如引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的變 化 家庭生活的變化 激發(fā)學(xué)生描寫這些變化的愿望 來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó) 熱愛家 鄉(xiāng)的思想感情 又如組織學(xué)生觀察各界人物的先進(jìn)表現(xiàn) 醫(yī)生熱情為病人治病 服務(wù) 人員良好的工作態(tài)度 爺爺奶奶的勤勞儉樸 從而頌揚(yáng)這些美好人物平凡優(yōu)秀的事 跡 通過(guò)觀察 既能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣 又能有效地提高作文能力 也能樹立學(xué)生 正確的思想認(rèn)識(shí) 滲透思想教育 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 在作文教學(xué)中 要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活 教育他們用心去關(guān)注生活 感受生活 領(lǐng)悟生活 培養(yǎng)他們熱愛大自然 熱愛生活 熱愛祖國(guó)的高尚情操 通過(guò)寫作 謳歌 真善美 鞭撻假惡丑 對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣 形成正確的 價(jià)值觀和積極的人生觀 都具有重大的意義 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 四 利用課外閱讀實(shí)施德育教育 四 利用課外閱讀實(shí)施德育教育 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 積極開展內(nèi)容豐富 形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀 不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格 特征 而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操 當(dāng)然 書有良莠之分 不能不加選擇地 讓學(xué)生去讀 教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的年齡特征 興趣愛好 思想實(shí)際 向?qū)W生推薦有關(guān) 讀物 列出書目 給予引導(dǎo) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 比如讓學(xué)生多讀文學(xué)名著 學(xué)生閱讀這些名著 可以形象地了解古今中外的社會(huì) 生活和各色各樣的人生 在這個(gè)過(guò)程中受到正義感 崇高品德的熏陶 在歌頌真善美 鞭撻假惡丑的文學(xué)境界中培養(yǎng)同情心 責(zé)任感 培養(yǎng)優(yōu)良品德 也可以多瀏覽報(bào)刊雜 志 了解時(shí)事政治 了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 可以養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家 關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣 課外閱讀中還涉及到很多名人軼事 這也是對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)的材料 學(xué)生閱讀名人傳 記無(wú)疑會(huì)受到熏陶 感染 受到很大的啟發(fā) 激勵(lì) 從而引發(fā)學(xué)生向名人學(xué)習(xí) 像名 人那樣樹立崇高理想并為之奮斗不息 像名人那樣刻苦學(xué)習(xí) 修身養(yǎng)性 追求高雅的 人生境界 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 總之 教師要善于找切入點(diǎn) 及時(shí)滲透德育因素 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) 使 學(xué)生在掌握知識(shí) 提高能力的同時(shí) 完善自我的人格 真正成為新世紀(jì)的一代新人 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ) 文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞誘曼齋叼針膳潑 參考文獻(xiàn) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融 二 1 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 讓語(yǔ)文教學(xué)與德育教育相融平海中學(xué) 謝俊丁摘 要 語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性 這意味著語(yǔ)文不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智育 而且肩負(fù)提高學(xué)生德育 美育等的重任 語(yǔ)文教學(xué)大綱 明確指出 語(yǔ)文要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣 灸簇個(gè)店咐冤援亢甄唉幫瀾竅界渡擰茅諒結(jié)崎怕蝶婪山巖秋逛敢朱租橋汝絮阮踏嶄范霓慫月眩暫意舞遇坑祟礬吐緞深慶搶傘剛研虞