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第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 西師大版西師大版 2019 20202019 2020 學(xué)年上學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)陽(yáng)光評(píng)價(jià) 學(xué)年上學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)陽(yáng)光評(píng)價(jià) I I 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 小小朋朋友友 帶帶上上你你一一段段時(shí)時(shí)間間的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)成成果果 一一起起 來(lái)來(lái)做做個(gè)個(gè)自自我我檢檢測(cè)測(cè) 吧吧 相相信信你你一一定定是是最最棒棒 的的 一 一 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 共共 7 7 題 共題 共 2424 分分 1 2 分 多音字組詞 悶 m n m n 2 3 分 讀拼音 寫(xiě)詞語(yǔ) n n l sh sh o ch ji o 3 4 分 比一比 在組詞 禾 和 粒 立 4 3 分 我來(lái)改正錯(cuò)別字 烏塔向我到別 我冒著暑氣趕到輕年旅館 小姑娘扒在床上 一邊吃糖 一邊看書(shū) 5 7 分 按要求完成 1 在 遨游漢字王國(guó) 綜合性學(xué)習(xí)中 同學(xué)們調(diào)查總結(jié)了出現(xiàn)在自己作業(yè) 習(xí)作中的錯(cuò)別字現(xiàn)象 根據(jù)下面的討論交流片段 談?wù)勀阏J(rèn)為出現(xiàn)錯(cuò)別字的原因 老師 錯(cuò)別字是錯(cuò)字和別字的總稱(chēng) 錯(cuò)字指寫(xiě)得不正確的字 即寫(xiě)成不成其為字的字 而別字則是用 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 其他字代替應(yīng)寫(xiě)的字 在小學(xué)學(xué)習(xí)階段 隨著年級(jí)的增高 識(shí)字量增大 錯(cuò)別字漸漸增多 中年級(jí)即三四 年級(jí)達(dá)到頂峰 五六高年級(jí)又漸漸呈下降趨勢(shì) 錯(cuò)別字可以說(shuō)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的 常見(jiàn)病 疑難病 寫(xiě)錯(cuò)別字的原因 同學(xué)們總結(jié)了哪些呢 王芳 我們小學(xué)生注意力不穩(wěn)定 粗心大意 往往容易被那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外部因素所吸引從而導(dǎo)致 出現(xiàn)錯(cuò)別字 但這些錯(cuò)別字大多數(shù)在認(rèn)真檢查的條件下自己能發(fā)現(xiàn)并糾正的 2 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友 也是一處你想去就去的故地 仿寫(xiě) 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 也是 6 3 分 寫(xiě)出反義詞 鎮(zhèn)靜 模糊 沉靜 7 2 分 根據(jù)提示寫(xiě)出詩(shī)句或格言 例 珍惜時(shí)間 一寸光陰一寸金 寸金難買(mǎi)寸光陰 1 學(xué)習(xí)方面 2 做人方面 二 二 閱讀與理解閱讀與理解 共共 2 2 題 共題 共 1919 分分 8 5 分 課文回顧 1 一排排搭石 任人走 任人踏 它們聯(lián)結(jié)著 也聯(lián)結(jié)著 2 我國(guó)北京的故宮 頤和園 長(zhǎng)城這三處景觀已經(jīng)被列入了 3 那片綠綠的爬山虎 一課 是作家為了紀(jì)念 寫(xiě)的回憶文章 表達(dá)了作者 之情 9 14 分 我能閱讀兒歌 回答下面的問(wèn)題 太陽(yáng) 大海上 太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 草原上 太陽(yáng)是從草里冒出來(lái)的 森林里 太陽(yáng)是鳥(niǎo)兒唱出來(lái)的 山村里 太陽(yáng)是雄雞 出來(lái)的 哦 美麗的世界 是太陽(yáng)照出來(lái)的 1 這首兒歌有 句話 2 兒歌寫(xiě)了哪幾個(gè)地方 在文中找出來(lái) 3 連一連 大海 h i 上的太陽(yáng) 唱 ch ng 出來(lái)的 草原 yu n 上的太陽(yáng) 跳 ti o 出來(lái)的 森 s n 林里的太陽(yáng) 冒 m o 出來(lái)的 4 我能選出合適的動(dòng)詞 填在文中橫線上 填序號(hào) 跑 叫 抱 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用 共共 7 7 題 共題 共 2424 分分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 5 2 6 1 7 1 7 2 二 二 閱讀與理解
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