教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） (3)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息基本信息 學(xué)學(xué) 科科語(yǔ)文語(yǔ)文年年 級(jí)級(jí)六年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式教學(xué)形式講課講課 教教 師師況金云況金云單單 位位房縣軍店鎮(zhèn)月明小學(xué)房縣軍店鎮(zhèn)月明小學(xué) 課題名稱課題名稱 自然之道自然之道 學(xué)情分析學(xué)情分析 1 大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí) 語(yǔ)感不錯(cuò) 2 在本課中理解向?qū)дf(shuō)的話對(duì)于少數(shù)學(xué)生有點(diǎn)難 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 分析要點(diǎn) 1 知識(shí)目標(biāo) 2 能力目標(biāo) 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想 體會(huì)文章表達(dá)的思想 過(guò) 程與方法 情感 情感態(tài)度與價(jià) 值 豐富見(jiàn)聞 激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示 的興趣 從中受到做事要遵循自然 規(guī)律的啟示 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 從中受到做事應(yīng)該遵循自然規(guī)律的教育 教學(xué)難點(diǎn) 理解向?qū)У脑?激發(fā)探究 大自然規(guī)律的興趣 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 談話揭題 初解 道 1 談話導(dǎo)入課題 板書(shū)課題 解題 1 讀題 2 理解 道 的意思 此 處對(duì) 道 的理解僅僅是對(duì)文字本身的理解 適時(shí)的質(zhì)疑 可激發(fā) 學(xué)生探 究的欲望 激起學(xué)習(xí)的興趣 二 自主學(xué)習(xí) 感悟 道 1 課件的直觀演示 學(xué)習(xí)第 1 至 4 自然段 課件出示嘲鶇咬啄幼龜圖后 故作驚訝 咦 你們?cè)趺戳?一個(gè)個(gè)露出那么驚訝的表情 你們看見(jiàn)了什么 趕緊先自由讀課文第 自然段 然后和同桌演演你看到的情景 指名 表演 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生突出幼龜 探出 欲出又止 躊躇 自由讀課文 自然 段 用橫線劃出我們和向?qū)袂榈脑~ 學(xué)生交流 我們 緊張 焦急 向?qū)s 卻若無(wú)其事 地答道 叼 你讀懂了 若無(wú)其事 嗎 向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢 明白自然之 向?qū)У睦涞衼?lái)了我和同伴的指責(zé) 向?qū)?只好極不情愿地把幼 同學(xué)們 看到這里 你有什么疑問(wèn)嗎 不前 嘲鶇 突然飛 啄 拉 等動(dòng)作 2 就叼去吧 自然之道 就是這樣的 道 你能若無(wú)其事讀讀這句話嗎 指名讀 龜抱向大海 3 看到眼前發(fā)生的這一幕 我們的態(tài)度和向?qū)в惺裁床煌?4 我們干了一件愚不可及的蠢事 課件出示這句話 誰(shuí)讀懂了 愚不 可及 我們到底干了一件什么蠢事 那么 后來(lái)到底發(fā)生了 什么 5 我們失落地走在沙灘上 引讀 向?qū)б贿呑咭贿叡瘒@ 如果不是 我們 這 些個(gè)海龜根本就不會(huì)受到傷害 課件出示 向?qū)槭裁?悲嘆 心里難過(guò) 你能讀出向?qū)П瘒@的語(yǔ)氣嗎 指名讀 齊讀 體會(huì)向?qū)?悲嘆 的這句話表 達(dá)的意思 學(xué)生小組交流討論 著眼學(xué)生體驗(yàn) 探微發(fā)幽 回歸課題 引發(fā)話題 A 談對(duì) 自然之道 的理解和感悟 大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有 自己存 在的道理 這個(gè)生存的法則和規(guī)律是不能違背的 B 違背 自然之道 的后果 自作聰明 只能好心辦壞事 聰明反被 聰明誤 C 怎樣才會(huì)不違 背 自然之道 結(jié)合課文 聯(lián)系生活和開(kāi)課導(dǎo)語(yǔ)談 談 談候鳥(niǎo)遷徙不能 挽留 談山澗小魚(yú)難在魚(yú)缸生存 談老虎圈養(yǎng)便 失去野性 談溫室難育參天大 樹(shù) 以及尊重大自然 不要人為地破壞 大自然等等 從而使學(xué)生懂得只有遵循 自然之道 才能使人類與自 然共存的道理 同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)走入大自然 了解大自然 探究大 自然規(guī)律的興趣 1 自讀課文 1 至 4 段 表演小幼龜 欲出又止 躊躇不前 的樣 子 預(yù)設(shè)學(xué)生 行為 2 分角色朗讀課文 3 用自己的話說(shuō)說(shuō) 我們 干的蠢事是什么事 4 小組交流討論理解向?qū)?所說(shuō)的話 練習(xí)通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)向?qū)У男?情 1 創(chuàng)設(shè)情境 讓學(xué)生在情境讀 文本 活用文本 學(xué)生在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)意圖 動(dòng)口 動(dòng)手 動(dòng)腦調(diào)動(dòng)多種感官 積極思考 主動(dòng)參與 感悟課 文的內(nèi)容 課文可理解產(chǎn)生質(zhì)的飛躍 2 引導(dǎo) 學(xué)生品詞 品句 讓 情 由心生 由品詞 品句中感悟 讓語(yǔ)文課永遠(yuǎn)姓 語(yǔ) 深刻體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情 教學(xué)過(guò)程 三 總結(jié)拓展 升華 道 1 此時(shí)的你受到了什么教訓(xùn) 得到了什么啟示 你最想說(shuō)什么 2 你接觸過(guò)這樣違背自然之道的事嗎 你認(rèn)為怎樣才會(huì)不違背 自 然之道 3 同桌互相交流 1 暢談自己的見(jiàn)解及從中受到的啟示 2 說(shuō)說(shuō)自己的違 背自然之道的事 3 合作探究學(xué)習(xí) 在學(xué)生的感慨中 總結(jié)了全文 感悟了課 文內(nèi)涵 升華了對(duì) 道 的 理解 板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 23 自然之道 人 遵循 違背 保護(hù) 傷害 海龜 作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)或預(yù)習(xí) 根據(jù)你的理解 完成下面的填空 這是一個(gè) 的故事 它告訴我們大自然是有它自己 的道理的 由于我們 才使這些海龜 受到了傷害 學(xué)生寫(xiě) 全班交流 2 寫(xiě)話練 習(xí) 如果你是那只被向?qū)П蠛５男∮?你會(huì)怎么做 怎么說(shuō) 自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 本