浙教版2020屆九年級語文中考復(fù)習(xí)試卷（2）D卷VIP

第 1 頁 共 12 頁 浙教版浙教版 20202020 屆九年級語文中考復(fù)習(xí)試卷 屆九年級語文中考復(fù)習(xí)試卷 2 2 D D 卷卷 姓名姓名 班級班級 成績成績 一 一 選擇題選擇題 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 1 2 分 下列關(guān)于文化常識(shí)的表述 不正確的一項(xiàng)是 A 古代住宅旁邊常栽種桑樹和梓樹 后來就用 桑梓 指代家鄉(xiāng) B 晉太元中 中的 太元 元豐六年 中的 元豐 都是帝王的年號 C 無絲竹之亂耳 中的 絲 指弦樂器 竹 指管樂器 絲竹 泛指音樂 D 古代的中國人有 名 有 字 如杜甫字子美 辛棄疾字稼軒 韓愈字退之 二 二 字詞書寫字詞書寫 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 2 5 分 閱讀下面文字 完成下列各題 踏著晨光 走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居 百草園 剛剛接受過肅殺的冰雪 百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥籠 隨風(fēng)搖曳的竹子 在初生的陽光下 灑落一片淡淡 的影子 魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹 雖然枝干上被風(fēng)刀霜箭鏤刻得瘢痂交錯(cuò) 但仍然顯得 生機(jī)勃勃 1 上面一段話中有三個(gè)錯(cuò)別字 請你找出來并改正 改為 改為 改為 2 上面一段話中有三個(gè)錯(cuò)別字 請你找出來并改正 改為 改為 改為 第 2 頁 共 12 頁 3 將下列詞語依次填人文中橫線處 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 不管 挺拔 巍然 B 盡管 挺拔 巍然 C 盡管 蒼勁 傲然 D 不管 蒼勁 傲然 4 將下列詞語依次填人文中橫線處 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 不管 挺拔 巍然 B 盡管 挺拔 巍然 C 盡管 蒼勁 傲然 D 不管 蒼勁 傲然 三 三 情景默寫情景默寫 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 3 7 分 古詩文理解性默寫 1 納蘭容若 浣溪沙 中表現(xiàn)更加蕭索 更加寂寥景色的句子是 2 許渾 咸陽城東樓 中常用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是 3 你的朋友王瑞被別人誤解了 請你引用 論語 中的一句話來安慰他 這句話是 四 四 名著閱讀名著閱讀 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 4 7 分 閱讀下面的名著選段 回答小題 甲 那輛車也真是可愛 拉過了半年的 仿佛處處都有了知覺與感情 祥子的一扭腰 一蹲腿 或一直脊背 它 都就馬上應(yīng)合著 給祥子以最順心的幫助 他與它之間沒有一點(diǎn)隔膜別扭的地方 趕到遇上地平人少的地方 祥 子可以用一只手?jǐn)n著把 微微輕響的皮輪像陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑 飛快而平穩(wěn) 拉到了地點(diǎn) 祥子的衣褲 都擰得出汗 嘩嘩的 像剛從水盆里撈出的 他感到疲乏 可是很痛快的 值得驕傲的 一種疲乏 如同騎著名 馬跑了幾十里那樣 第 3 頁 共 12 頁 乙 保爾開始工作了 他打算寫一部中篇小說 描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師 書名不用考慮就出了 暴風(fēng)雨所誕生的 從這天起 保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作 他緩慢地寫了一行又一行 寫了一頁又一頁 他忘記了一 切 完全被人物的形象迷住了 他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦 那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前 他卻找不 到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá) 寫出的東西蒼白無力 缺少火一般的激情 已經(jīng)寫好的東西 他必須逐字逐句地記住 否則 線索一斷 工作就會(huì)停頓 母親惴惴不安地注視著兒子的 工作 1 下列關(guān)于名著相關(guān)知識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是 A 甲段選自老舍的 駱駝祥子 祥子是小說的主人公 乙段選自前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的小說 鋼鐵 是怎樣煉成的 B 甲段中主人公最大的夢想是買輛屬于自己的新車 乙段中主人公保爾經(jīng)歷了失明 癱瘓后又找到了新的 生活目標(biāo) 他要靠寫作回到隊(duì)伍中去 C 名著是美的 鋼鐵是怎樣煉成的 美在對堅(jiān)強(qiáng)勇敢 無私奉獻(xiàn) 積極進(jìn)取的贊美 繁星 春水 美 在對母愛 童真 大自然的贊美 D 保爾和祥子都是值得我們學(xué)習(xí)的人物 他們都能從絕望的精神危機(jī)解脫出來 重新開始規(guī)劃新的生活 2 甲文中通過描寫生動(dòng)形象地刻畫了人物的性格特征 試作簡要說明 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4141 分分 5 16 分 閱讀下面這篇文章 完成小題 荒漠中的葦 王劍冰 汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了 人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意 公路像條細(xì)細(xì)的帶子在沙漠 中甩來甩去 不知盡頭在何處 有人不停地在后悔 應(yīng)該走另一條國道的 是我等少數(shù)幾個(gè)出的點(diǎn)子 說走這條 路可以看到五彩城 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的五彩城直到我們走到了天黑 看到一顆好大的月亮 也沒有見到它的蹤影 旅途上的 事情是不能憑美麗的想象來完成的 慢慢地我也沒有了什么興趣 除了沙漠還是沙漠 而且沙漠的顏色還不是金 第 4 頁 共 12 頁 黃色的 很多都是粗糙的暗褐色的沙石 在公路的兩邊鋪向無盡的遠(yuǎn)方 胡楊呢 紅柳呢 幾乎看不到什么植被 偶爾的幾株沙棘 一晃就過去了 有時(shí)出現(xiàn)的不高的丘陵 也僅夠讓視線有個(gè)起伏的弧度 沙海茫茫 真正是茫 茫了 窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車 弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌 中間在什么地方吃了一頓午飯 然后就昏昏沉沉睡著了 醒來已是半下午了 車子還是不急不躁地跑著 我又一次地把頭靠在窗戶上 無聊地看著已不成風(fēng)景的風(fēng)景 就在這時(shí) 我竟然看到了一種熟悉的植物 是的 是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物 葦 起先我有點(diǎn)不相信自己的眼睛 以為是看錯(cuò)了 當(dāng)這種植物又一次在我的視 線中出現(xiàn)的時(shí)候 我真正地看清了 是葦 在我的感覺里 葦屬于弱者 弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的 所謂 蕓蕓眾生 群居才能產(chǎn)生勇氣 才能 產(chǎn)生平衡 才能產(chǎn)生力量 才會(huì)便于生存 葦便是一種群像的結(jié)合體 蕩漾是她的形容詞 我曾在雙臺(tái)河口濕地 保護(hù)區(qū) 在我的家鄉(xiāng)渤海灣 在孫犁筆下的白洋淀 都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩 那一望無際 的蘆葦 像纖腰裊娜的女子 一群群相擁相攜地在風(fēng)中悠悠起舞 蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 詩經(jīng) 中對一位玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物 作為一種最為古老的植物 葦給人們帶來的總是美好 的向往 很多的女孩借用了葦?shù)拿?那是一種帶有情感的 內(nèi)涵豐富的 柔韌的 溫馨的表達(dá)與體現(xiàn) 可眼前這些葦卻顯得這般瘦削 不成氣勢 就像初生小女的頭發(fā) 稀稀落落地表明著生命的再生 或像耄 耋老者 以幾許羊胡迎風(fēng) 揚(yáng)頭看著不多的時(shí)日 我想象不到在這樣荒涼 不只是荒涼 簡直是恐怖 的地方 怎么會(huì)有葦這種植物生長 是鳥的羽翅 是風(fēng)的神力 她們真的不該誕生在這里 在白洋淀 沙家浜 葦正牽裳 起舞 接受著游人的贊嘆 在渤海灣 黃海灘 葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁 歡快地歌唱 這該是植物中的弱女子啊 給她一片 不 哪怕是一點(diǎn) 水 她就敢生根 發(fā)芽 開花 搖曳出一片星火 一片陽光 那確實(shí)是一小片水 好像是修路開挖出的低洼地 僅僅是存留的一點(diǎn)點(diǎn)雨水 而絕不會(huì)是人為的故意 她們就結(jié)伴地生長起來 那是多么少的伴兒啊 但女子們還是愿意有伴的 這是她們的天性 孤芳自賞的葦似乎 不稱為葦 況且在這樣的地方她們別說孤芳 連群艷也無可奪目 如果不是我惺忪中的一瞥 一個(gè)王姓男子也就 同她們連一目的交情也錯(cuò)過了 那片水已經(jīng)剩了一點(diǎn)點(diǎn) 而她們的長大 還不是借助那一點(diǎn)水嗎 看她們的樣子 也就是剛剛過了童年而 進(jìn)入了青春期 那可是戈壁灘 是茫茫大漠 她們會(huì)搖曳 會(huì)掙扎多久呢 水涸地裂 沙丘涌動(dòng) 她們都活不了 我已經(jīng)看到 離水稍遠(yuǎn)的幾株已經(jīng)干枯頹折 不過我想 既然作為一種生命 站立于這個(gè)世界上 就有她生命存在的意義和可能 這個(gè)生命就會(huì)不講方 式 不圖后果地向上生長 直至呼出最后一息 葦 或被風(fēng)收去 或被沙掩埋 都會(huì)以她最后的努力 度過她最 第 5 頁 共 12 頁 美麗的時(shí)光 葦 你的意思不是萎 是偉 西部 戈壁 荒漠 葦 我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連 竟就連出了一種美妙的景象 1 本文主體是寫 葦 而開篇卻用較多筆墨寫了 荒漠 這樣寫有什么用意 2 荒漠中的葦有什么特點(diǎn) 請概括相關(guān)信息 3 從語言表達(dá)的角度賞析第 段劃線句子 4 作者寫葦 顯然不僅僅是在寫葦 作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法 結(jié)合全文說說作者所要表達(dá)的情感是什 么 6 25 分 閱讀下文 回答問題 大自然的語言 節(jié)選 竺可楨 立春過后 大地漸漸從沉睡中蘇醒過來 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開放 再過兩個(gè)月 燕子翩然 歸來 不久 布谷鳥也來了 于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季 這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期 到了秋天 果實(shí)成熟 植物的葉 子漸漸變黃 在秋風(fēng)中簌簌地落下來 北雁南飛 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡 到處呈現(xiàn)一片衰草連天 的景象 準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途 7 的寒冬 在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里 年年如是 周而復(fù)始 幾千年來 勞動(dòng)人民注意了草木榮枯 候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系 據(jù)以安排農(nóng)事 杏花開了 就 好像大自然在傳語要趕快耕地 桃花開了 又好像在暗示要趕快種谷子 布谷鳥開始唱歌 勞動(dòng)人民懂得它在唱 什么 阿公阿婆 割麥插禾 這樣看來 花香鳥語 草長鶯飛 都是大自然的語言 這些自然現(xiàn)象 我國古代勞動(dòng)人民稱它為物候 物候知識(shí)在我國起源很早 古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包 含了豐富的物候知識(shí) 到了近代 利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué) 就是物候?qū)W 物候?qū)W記 錄植物的生長榮枯 動(dòng)物的養(yǎng)育往來 如桃花開 燕子來等自然現(xiàn)象 從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種 變化對動(dòng)植物的影響 物候觀測使用的是 活的儀器 是活生生的生物 它比氣象儀器復(fù)雜得多 靈敏得多 物候觀測的數(shù)據(jù)反 映氣溫 濕度等氣候條件的綜合 也反映氣候條件對于生物的影響 應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里 比較簡便 容易掌握 物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里 下面是一個(gè)例子 北京的物候記錄 1962 年的山桃 杏花 蘋果 榆葉梅 西府海棠 丁香 刺槐的花期比 1961 年遲十天左 右 比 1960 年遲五六天 根據(jù)這些物候觀測資料 可以判斷北京地區(qū) 1962 年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚 而那年春初種 第 6 頁 共 12 頁 的花生等作物仍然是按照往年日期播種的 結(jié)果受到低溫的損害 如果能注意到物候延遲 選擇適宜的播種日期 這種損失就可能避免 物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢 首先是緯度 越往北桃花開得越遲 候鳥也來得越晚 值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差 別而不同 中國大陸性氣候顯著 冬冷夏熱 冬季南北溫度懸殊 夏季卻相差不大 在春天 早春跟晚春也不相 同 如在早春三四月間 南京桃花要比北京早開 20 天 但是到晚春五月初 南京刺槐開花只比北京早 10 天 所 以在華北常感覺到春季短促 冬天結(jié)束 夏天就到了 經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素 凡是近海的地方 比同緯度的內(nèi)陸 冬天溫和 春天反而寒冷 所 以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天 如大連緯度在北京以南約 1 但是在大連 連翹和榆葉梅的盛開都 比北京要遲一個(gè)星期 又如濟(jì)南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié) 煙臺(tái)要到立夏 兩地緯度相差無幾 但煙臺(tái)靠海 春天便來得遲了 影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異 植物的抽青 開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲 而到秋天 喬木的落葉則越往高處越早 不過研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況 例如秋冬之交 天氣晴朗的空中 在一定 高度上氣溫反比低處高 這叫逆溫層 由于冷空氣比較重 在無風(fēng)的夜晚 冷空氣便向低處流 這種現(xiàn)象在山地 秋冬兩季 特別是這兩季的早晨 極為顯著 常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜 在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在 山腰很成功 在山腳反不適宜 就是這個(gè)道理 此外 物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異 根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄 拿 1741 到 1750 年十年 平均的春初七種喬木油青和開花日期同 1921 到 1930 年十年的平均值相比較 可以看出后者比前者早九天 就是 說 春天提前九天 1 文章第 段的說明對象是 A 物候現(xiàn)象 B 氣候變化 C 物候規(guī)律 D 四季景色 2 下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 A 文章開頭第一段描寫的各種自然現(xiàn)象的變化是為了說明一年四季豐富的物候現(xiàn)象 第 7 頁 共 12 頁 B 白居易 大林寺桃花 中有 人間四月芳菲盡 山寺桃花始盛開 的詩句 這是因?yàn)榫暥鹊牟町悤?huì)影響 到物候的變化 C 決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素是按照 先主要后次要 的邏輯順序來寫的 因而不能調(diào)換順序 D 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開放 再過兩個(gè)月 燕子翩然歸來 一句中的 次第 貼切地表現(xiàn) 了春回大地時(shí)各種花兒開放的次序 渲染了春天萬物復(fù)蘇的氣息 翩然 寫出了小燕子的活潑伶俐 使春天充滿 活力的特點(diǎn)更加具體鮮明 3 選文第 段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式 這樣寫好在哪里 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 2222 分分 7 22 分 閱讀文言文 回答問題 賣油翁 陳康肅公堯咨善射 當(dāng)世無雙 公亦以此自矜 嘗射于家圃 有賣油翁釋擔(dān)而立 睨之 久而不去 見其發(fā) 矢十中八九 但微頷之 康肅問曰 汝亦知射乎 吾射不亦精乎 翁曰 無他 但手熟爾 康肅忿然曰 爾安敢輕吾射 翁曰 以我酌油知之 乃取一葫蘆置于地 以錢覆其口 徐以杓酌油瀝之 自錢孔入 而錢不濕 因曰 我 亦無他 惟手熟爾 康肅笑而遣之 碎金魚 陳堯咨善射 百發(fā)百中 世以為神 常自號曰 小由基 及守荊南回 其母馮夫人問 汝典郡 有何 異政 堯咨云 荊南當(dāng)要沖 日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不 嘆服 母曰 汝父教汝以忠孝輔國家 今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎 豈汝先人志邪 杖之 碎其金魚 注釋 由基 養(yǎng)由基 戰(zhàn)國時(shí)楚國神箭手 典郡 掌管郡務(wù) 罔不 無不 伎 同 技 金魚 古人的一種佩飾 1 用 給下面的句子斷句 限斷 2 處 日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服 2 下列各組句子中劃線詞意思不同的一項(xiàng)是 A 爾安敢輕吾射 安能辨我是雄雌 第 8 頁 共 12 頁 B 但微頷之 但當(dāng)涉獵 C 睨之 久而不去 旦辭爺娘去 D 但手熟爾 爾安敢輕吾射 3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子 見其發(fā)矢十中八九 但微頷之 豈汝先人志邪 4 賣油翁為什么 但微頷之 陳堯咨的母親為什么 杖之 5 讀完兩文 你認(rèn)為陳堯咨是一個(gè)怎樣的人 七 七 語言表達(dá)語言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分