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第 1 頁 共 3 頁 三年級英語下冊三年級英語下冊 UnitUnit 2 2 MyMy FamilyFamily 教學反教學反 思思 Unit 2 My Family 教學反思 本單元中 我注重從學生的實際出發(fā) 挖掘生活 中素材 從激發(fā)學生的學習興趣入手 盡可能地讓課 堂貼近生活 在熱身復習部分 我充分發(fā)揮英語歌曲 在英語教學中的作用 因為唱一唱不僅給學生營造英 語學習氛圍 激活學生的英語思維 把學生的注意力 引到英語課中來 而且為學習新知識埋下了伏筆 為 上好一堂課做了良好的前奏 新知呈現(xiàn)中 我把握住新 舊知識的聯(lián)系 化難 為易 在感性的操練中理解 運用人稱代詞和句型 圍繞本節(jié)課的語言知識的學習與語言技能的訓練 我 設計了活潑多樣的教學活動代替機械操練 調動學生 多種感官參與教學 如 1 學生朗讀 Les s talk 后 我將圖片打亂順序 播放錄音 學生比賽誰最快指出相應的圖 并大聲朗 讀出來 2 我拿出幾張全家福 抽出其中一張 問 Whose family is this 引導該家庭的學生迅速反 第 2 頁 共 3 頁 應 This is my family 然后指著照片中的人物發(fā) 問 給予回答流利的學生獎勵 并不時用 Good Great 拿語言鼓勵 3 兩人一組 談論各自的照片 操練 Let s practise 的內容 在活動的設計上 我非常注意到 漸進性 即由易到難的學習順序 本節(jié)課我采用了學 生喜歡的猜猜游戲 這個活動有效的激活了學生已有 的知識 激發(fā)了學生學習的內在動力 不僅讓學生帶 著濃厚的興趣學下去 最主要的是培養(yǎng)了學生的發(fā)散 思維能力 在活動方式上我還采用了小組合作 培養(yǎng) 學生的自主性 合作意識以及分析處理問題的能力 并將評價帶入課堂 讓學生真正成為評價的主體 因為學生在平時的英語教學中已經學過 This is 名字 We have a new friend today Nice to meet you Nice to meet you too 等句子 因此我沒有把教學內容只局限于此 而是拓展了教學 的思路 創(chuàng)造情景 幫助學生盡可能地 4 擴大語言的輸出 最后我在作業(yè)的布置上給 學生一個任務 即各自拿著自己的全家?；柣ゴ?我較好地完成了教學任務 學生也掌握地很好 能流 利運用所學句型介紹自己和詢句

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