二年級(jí)2班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

二年級(jí)二年級(jí) 2 班第二學(xué)期班主任工作總結(jié)班第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者 是 學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人 是聯(lián)系各科任教師的紐帶 班主任工 作既是艱巨的 也是光榮的 有樂(lè)趣的 本學(xué)期我擔(dān)任了二年 級(jí)的班主任工作 下面是我本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下 一 學(xué)習(xí)規(guī)范 建設(shè)良好的班風(fēng)班貌 良好的常規(guī)是學(xué)生進(jìn) 行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障 一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋 不合常規(guī)的 舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾 使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗 甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流 直接影響到班集體的利 益 而要讓學(xué)生具有良好的文明行為 就必須首先學(xué)習(xí)小學(xué)生 日常行為規(guī)范 只有讓規(guī)范深入人心 才可能實(shí)施規(guī)范 因此 要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練 訓(xùn)練的內(nèi)容包括 小 學(xué)生守則 和 小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī) 課堂常規(guī) 集會(huì)和出操常規(guī) 衛(wèi)生常規(guī)以及勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面 使每 個(gè)學(xué)生具有服從集體 服從命令的思想 具有自我約束力 形 成習(xí)慣 保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂 嚴(yán)而不死的良 好班風(fēng)班貌 使每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊 密結(jié)合 都想為集體爭(zhēng)光 良好的班風(fēng)班貌有助于學(xué)生形成 強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī) 激發(fā)求知欲 形成合理競(jìng)爭(zhēng)與合作的態(tài)度和 方式 形成同學(xué)間良好的人際關(guān)系 促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展 二 干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何 很大程度上是由小干部決定的 小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面 和以面帶面的作用 我稱他們是班主任的左右手 所以唯有慎 重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍 班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn) 單與輕松 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力 干部隊(duì)伍 的組建不能僅僅作為一種形式存在 班主任必須精心培養(yǎng) 其 一 要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn) 宣傳他們的先進(jìn)事跡 幫助小干部 樹(shù)立威信 其二 在鼓勵(lì)干部大膽工作 指點(diǎn)他們工作方法的 同時(shí) 要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí) 能力上取得更大進(jìn)步 在紀(jì)律上以身作則 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 亦即以點(diǎn)帶面 其三 培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確 健全的輿論 帶動(dòng)整個(gè) 班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng) 形成集體的組織性 紀(jì)律性和進(jìn) 取心 亦即以面帶面 三 擬訂個(gè)人的遠(yuǎn) 近目標(biāo) 激發(fā)學(xué) 生間的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 有目標(biāo)才有動(dòng)力 班主任要根據(jù)學(xué)校工作 安排和本班實(shí)際情況幫助每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn) 近期 目標(biāo) 將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上 幫助和鼓勵(lì)每一個(gè) 人進(jìn)步 使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自 己 從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力 目標(biāo)的制定不是目的 如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 提高學(xué) 生的素質(zhì)才是目的 因此 鑒于小學(xué)生年齡與心理特征 有兩 點(diǎn)需注意 一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用 二是目 標(biāo)的制定必須切實(shí) 要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果 不能好高騖 遠(yuǎn) 以免喪失孩子信心 有目標(biāo)就會(huì)有競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大 的 潛在的 其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力 班主 任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的 持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng) 但必須強(qiáng)調(diào) 這是 互助 友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng) 其目的是為了取 得共同的 更大的進(jìn)步 四 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn) 抓 好班級(jí)管理 要做好班主任工作 并不是件容易事 初出茅廬的我 最缺 乏的就是工作經(jīng)驗(yàn) 因此 我在工作之余 虛心向老教師請(qǐng)教 力求把每件事處理好 開(kāi)學(xué)初 我組建了班干部集體 確立了 值周干部輪流順序 但這使部分學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài) 失去了上 進(jìn)心和積極性 為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 培養(yǎng)學(xué)生的各 方面能力 我向老教師取經(jīng) 后來(lái) 我采取了全班學(xué)生輪流值 日 讓班干部協(xié)助其工作 這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性 培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力 培養(yǎng)了更多優(yōu)秀 的小干部 五 安全工作 警鐘長(zhǎng)鳴 安全教育工作是學(xué)校工作的重 中之重 我堅(jiān)持安全笫一 預(yù)防為主的方針 時(shí)時(shí)事事提醒學(xué) 生要提高安全意識(shí) 教育學(xué)生平時(shí)在課間 午間不能搞劇烈的 活動(dòng) 禁止做不安全游戲 教室內(nèi)隨時(shí)檢查不安全隱患 嚴(yán)禁 學(xué)生買(mǎi)路邊小攤上的食物 禁止學(xué)生中午時(shí)間和放晚學(xué)后去海 邊 河里 水庫(kù)等地方游泳和玩耍并進(jìn)行相互監(jiān)督 一有發(fā)現(xiàn) 馬上報(bào)告 對(duì)交通安全更為重視 由于公路橫穿我村 我班 有部分學(xué)生必須經(jīng)過(guò)馬路 教育學(xué)生一定要遵守交通規(guī)則 過(guò) 馬路一定要做到一停 二看 三通過(guò) 并禁止學(xué)生騎車(chē)上學(xué) 教育漂溪學(xué)生上學(xué) 放學(xué)路上不玩耍 走路時(shí)思想要集中 平 時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未來(lái)上學(xué)而沒(méi)有請(qǐng)假或身體不適