《荷花》第一課時教案設計

荷花荷花 教案教案 學習目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 學會課文中的生字新詞 3 能仿照課文用優(yōu)美的語言描寫荷花 4 通過對課文富有感染力的語言文字的反復朗讀感悟 激發(fā)學生熱愛大自然的 感情 培養(yǎng)審美能力 教學重點 感受荷花美麗的姿態(tài) 體會作者豐富的想象 培養(yǎng)對大自然美的體驗 教學難點 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫 等語句 課前準備 教師準備有關(guān)荷花的多媒體教學課件 第一課時 教學過程 一 謎語導入 激發(fā)興趣 1 喜歡猜謎語嗎 請聽好了 一個小姑娘 立在水由央 身穿粉紅袍 坐在 綠船上 打一植物 2 葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢 板書課題 我們一起走進課文 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 把課文讀正確 流利 遇到生字多讀幾遍 2 分組出示生詞 指讀 正音 A 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風飄動 讀了這些詞 你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象 B 荷花 蓮蓬 飽脹 衣裳 仿佛 舞蹈 蜻蜒 3 再讀課文 邊聽邊思考 課文哪些段落具體描寫了這一池荷花 三 讀議結(jié)合 體會情感 我 看到的荷花是什么樣的呢 1 自由讀二 三自然段 邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來 然后在小組內(nèi)交流 說說為什么喜歡 再 有滋有味地讀一讀 2 理解并讀好重點句 1 荷葉挨挨擠擠的 從這個句子中你感受到荷葉是什么樣子的 從哪些詞體會到的 課件演示 挨挨擠擠的一池荷葉 你們看 這就是一池挨挨擠擠的荷葉 這就是一個 個碧綠的大圓盤呢 看了畫面 誰能把這句話讀得更好 指名讀 齊讀 2 白荷花在這些大圓盤之間冒出來 a 談體會 你覺得哪個字用得好 為什么好 b 換詞理解 冒 冒 還可以換成什么字 C 荷花是怎樣冒出水面的 出示課件 d 激發(fā)想象 這些白荷花冒出來以后 它們想干些什么呢 小結(jié) 多么可愛的白荷花呀 你們看 一個 冒 字不僅把荷花寫活了 而且使 它變得更美了 現(xiàn)在你應該明白為什么說這個冒字用得好了吧 3 有的 有的 有的 a 課件演示 荷花的三種姿態(tài) 這些姿態(tài)是什么樣的 我們來看看 b 看了剛才的畫面 你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么 剛開的 全 開的 將開的 C 引讀三句話 剛開的荷花是什么樣的呢 全開的呢 將開的呢 d 自由練讀 你們能用不同的語氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛么 e 指名朗讀 小結(jié) 課件演示 一池荷花 師讀 這么多的白荷花 也很美 此刻 你最想用 個什么詞來形容這些 荷花呢 板書 千姿百態(tài) 作者又把這一池荷花看作了什么 a 質(zhì)疑探究 讀了這句話 大家有什么不明白的地方嗎 2 作者為什么把一池 荷花看作是一幅活的畫 畫家指的是誰 b 分組合作 討論交流 小結(jié) 正象你們說的那樣 這一池荷花不僅僅很美 從課文的字里行間 我們 還可以感受到荷花競相開放的生機和活力 因此作者把它看作是一幅活的畫 板書 一幅活畫 而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作 才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺 同學們 讓我們也走入畫中 一塊來回味課