《荷花》第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

荷花荷花 教案教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 2 學(xué)會(huì)課文中的生字新詞 3 能仿照課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)荷花 4 通過(guò)對(duì)課文富有感染力的語(yǔ)言文字的反復(fù)朗讀感悟 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的 感情 培養(yǎng)審美能力 教學(xué)重點(diǎn) 感受荷花美麗的姿態(tài) 體會(huì)作者豐富的想象 培養(yǎng)對(duì)大自然美的體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn) 理解 把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà) 等語(yǔ)句 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備有關(guān)荷花的多媒體教學(xué)課件 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一 謎語(yǔ)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 1 喜歡猜謎語(yǔ)嗎 請(qǐng)聽(tīng)好了 一個(gè)小姑娘 立在水由央 身穿粉紅袍 坐在 綠船上 打一植物 2 葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢 板書(shū)課題 我們一起走進(jìn)課文 二 初讀課文 整體感知 1 自由讀課文 把課文讀正確 流利 遇到生字多讀幾遍 2 分組出示生詞 指讀 正音 A 挨挨擠擠 翩翩起舞 隨風(fēng)飄動(dòng) 讀了這些詞 你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象 B 荷花 蓮蓬 飽脹 衣裳 仿佛 舞蹈 蜻蜒 3 再讀課文 邊聽(tīng)邊思考 課文哪些段落具體描寫(xiě)了這一池荷花 三 讀議結(jié)合 體會(huì)情感 我 看到的荷花是什么樣的呢 1 自由讀二 三自然段 邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來(lái) 然后在小組內(nèi)交流 說(shuō)說(shuō)為什么喜歡 再 有滋有味地讀一讀 2 理解并讀好重點(diǎn)句 1 荷葉挨挨擠擠的 從這個(gè)句子中你感受到荷葉是什么樣子的 從哪些詞體會(huì)到的 課件演示 挨挨擠擠的一池荷葉 你們看 這就是一池挨挨擠擠的荷葉 這就是一個(gè) 個(gè)碧綠的大圓盤(pán)呢 看了畫(huà)面 誰(shuí)能把這句話(huà)讀得更好 指名讀 齊讀 2 白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái) a 談體會(huì) 你覺(jué)得哪個(gè)字用得好 為什么好 b 換詞理解 冒 冒 還可以換成什么字 C 荷花是怎樣冒出水面的 出示課件 d 激發(fā)想象 這些白荷花冒出來(lái)以后 它們想干些什么呢 小結(jié) 多么可愛(ài)的白荷花呀 你們看 一個(gè) 冒 字不僅把荷花寫(xiě)活了 而且使 它變得更美了 現(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說(shuō)這個(gè)冒字用得好了吧 3 有的 有的 有的 a 課件演示 荷花的三種姿態(tài) 這些姿態(tài)是什么樣的 我們來(lái)看看 b 看了剛才的畫(huà)面 你能說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪三種荷花的樣子么 剛開(kāi)的 全 開(kāi)的 將開(kāi)的 C 引讀三句話(huà) 剛開(kāi)的荷花是什么樣的呢 全開(kāi)的呢 將開(kāi)的呢 d 自由練讀 你們能用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛(ài)么 e 指名朗讀 小結(jié) 課件演示 一池荷花 師讀 這么多的白荷花 也很美 此刻 你最想用 個(gè)什么詞來(lái)形容這些 荷花呢 板書(shū) 千姿百態(tài) 作者又把這一池荷花看作了什么 a 質(zhì)疑探究 讀了這句話(huà) 大家有什么不明白的地方嗎 2 作者為什么把一池 荷花看作是一幅活的畫(huà) 畫(huà)家指的是誰(shuí) b 分組合作 討論交流 小結(jié) 正象你們說(shuō)的那樣 這一池荷花不僅僅很美 從課文的字里行間 我們 還可以感受到荷花競(jìng)相開(kāi)放的生機(jī)和活力 因此作者把它看作是一幅活的畫(huà) 板書(shū) 一幅活畫(huà) 而正是美妙的大自然這位了不起的畫(huà)家創(chuàng)造了這樣的杰作 才讓作者產(chǎn)生人在畫(huà)中游的感覺(jué) 同學(xué)們 讓我們也走入畫(huà)中 一塊來(lái)回味課