語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中調(diào)研考試試卷D卷

第 1 頁(yè) 共 16 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中調(diào)研考試試卷學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中調(diào)研考試試卷 D D 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 1 4 分 讀下面這段文字 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 當(dāng)愛(ài)像明 m i 的陽(yáng)光一樣照徹寒冷的心房時(shí) 我們會(huì)發(fā)現(xiàn) 愛(ài)的本身就是一波震 ch n 的弦 音 一種花香的彌散 持久 熱烈 而又延己及人 從一雙手到另一雙手 從一個(gè)人到另一個(gè)人 這是從施愛(ài)者 靈魂深處飄散出來(lái)的溫暖 它蘇醒著精神世界中一行疲 b i 的足跡 一顆受了冷漠的心靈 然后 得了愛(ài) 的人會(huì)在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖 去照 y o 另一顆心 盡管有時(shí)是那么微弱 二 二 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 2 7 分 閱讀下面一段文字 按要求答題 讀書(shū) 是一種最自然的生命狀態(tài) 是一種精神的跋 sh 是一種需臾不可缺失的生活方式 讀得一本好書(shū) 如 同讀出一片心靈的綠蔭 一股滋潤(rùn)心田的甘露 一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥 一道屏蔽塵世宣囂的隔壁音 一座構(gòu)筑 人格的大廈 1 給語(yǔ)段中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 sh 跋 綠蔭創(chuàng)痛 2 找出并改正語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字 改為 改為 三 三 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 6 6 分分 3 6 分 詩(shī)文默寫(xiě) 根據(jù)提示填空 1 茅屋為秋風(fēng)所破歌 中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是 2 賣(mài)炭翁 中對(duì)老翁的肖像進(jìn)行描寫(xiě)的詩(shī)句是 最能體現(xiàn)賣(mài)炭翁的悲慘遭遇和矛 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) 盾心情的詩(shī)句是 四 四 文言文閱讀文言文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 3636 分分 4 20 分 閱讀下面兩段文言文 回答文后問(wèn)題 甲 萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之 萬(wàn)鐘于我何加焉 為宮室之美 妻妾之奉 所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而 不受 今為宮室之美為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為妻妾之奉為之 鄉(xiāng)為身死而不受 今為所識(shí)窮乏者得我而為之 是亦不可以已乎 此之謂失其本心 節(jié)選自 魚(yú)我所欲也 乙 晏子諫景公 景公 之時(shí) 雨雪三日而不霽 公被狐白之裘 坐堂側(cè)陛 晏子入見(jiàn) 立有間 公曰 怪哉 雨雪三 日而天不寒 晏子對(duì)曰 天不寒乎 公笑 晏子曰 嬰 晏子自稱 聞古之賢君 飽而知人之饑 溫而知 人之寒 逸 而知人之勞 今君不知也 公曰 善 寡人聞命 矣 乃令出裘發(fā)粟 與饑寒 選自 晏子春秋 注釋 景公 齊景公 霽 雨雪停止 天放晴 堂側(cè)陛 堂 朝堂 陛 臺(tái)階 逸 安樂(lè) 安閑 聞命 齊景公自謙的話 意為聽(tīng)您的話 1 解釋下面句子中加線詞語(yǔ)的意思 萬(wàn)鐘于我何加焉 何加 所識(shí)窮乏者得我與 得 公被狐白之裘 被 乃令出裘發(fā)粟 裘 2 翻譯下列句子 此之謂失其本心 嬰聞古之賢君 飽而知人之饑 3 文段 甲 中畫(huà)線句子強(qiáng)調(diào)的是 第 3 頁(yè) 共 16 頁(yè) 4 文段 乙 所講故事告訴了我們什么道理 5 16 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 甲 公與之乘 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 公將鼓之 劌曰 未可 齊人三鼓 劌曰 可矣 齊師敗績(jī) 公將馳之 劌曰 未可 下視其轍 登軾而望之 曰 可矣 遂逐齊師 既克 公問(wèn)其故 對(duì)曰 夫戰(zhàn) 勇氣也 一鼓作氣 再而衰 三而竭 彼竭我盈 故克之 夫大國(guó) 難測(cè) 也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡 故逐之 曹劌論戰(zhàn) 乙 夫戰(zhàn) 勇氣也 再而衰 三而竭 國(guó)藩于此數(shù)語(yǔ) 常常體念 大約用兵無(wú)他巧妙 常存有余不盡之氣 而已 孫仲謀之攻合肥 受創(chuàng)于張遼 諸葛武侯之攻陳倉(cāng) 受創(chuàng)于郝昭皆初氣過(guò)銳漸就衰竭之故 惟荀罃 之拔 逼陽(yáng) 氣已竭而復(fù)振 陸抗之拔西陵 預(yù)料城之不能遽 下 而蓄養(yǎng)銳氣 先備外援 以待內(nèi)之自斃 此善 于用氣者也 節(jié)選自曾國(guó)藩 挺經(jīng) 注釋 荀罃 y ng 春秋時(shí)晉國(guó)大將 逼陽(yáng) 姓 古夷族一支 遽 迅速 1 公將馳之 劌曰 未可 原因是 A 齊國(guó)是大國(guó) 兵力雄厚 B 按照 窮寇勿追 的軍事原則 C 等待追擊的有利時(shí)機(jī) D 魯國(guó)軍隊(duì)的勇氣已經(jīng)衰竭 2 第一段通過(guò)寫(xiě)曹劌的言行 表現(xiàn)他 A 忠于國(guó)君的思想 B 深謀遠(yuǎn)慮并協(xié)助國(guó)君指揮作戰(zhàn) C 沖鋒陷陣的勇敢精神 D 臨陣從容 胸有成竹 善于掌握戰(zhàn)機(jī) 第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè) 3 下列各組句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是 A 孫仲謀之攻合肥 故克之 B 預(yù)料城之不能遽下 此何遽不為福乎 C 漸就衰竭之故 故克之 D 此善于用氣者也 京中有善口技者 4 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 小大之獄 雖不能察 必以情 大約用兵無(wú)他巧妙 常存有余不盡之氣而已 5 結(jié)合 甲 乙 兩文內(nèi)容 用自己的話概括用兵者應(yīng)該怎樣利用士氣取勝 五 五 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 3 3 題 共題 共 7575 分分 6 24 分 閱讀 孩子 請(qǐng)系好鞋帶 根據(jù)要求回答后面問(wèn)題 孩子 請(qǐng)系好鞋帶 羅安余 那時(shí) 我還在讀初一 校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來(lái) 記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧 游戲很簡(jiǎn)單 似乎所有的人都能中獎(jiǎng) 所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了 我終于也得到了一張獎(jiǎng)票 便興沖沖地去領(lǐng)獎(jiǎng) 領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人 每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品 我也不 甘示弱地往前擠 高高的窗臺(tái) 狹小的窗口 發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見(jiàn)領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉 只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮 舞著的手中接過(guò)獎(jiǎng)票 再遞給獎(jiǎng)品 突然間 我感覺(jué)手心沉甸甸的 是一份獎(jiǎng)品 還來(lái)不及高興旋即又感到手里 輕飄飄的了 獎(jiǎng)品被別人搶了 我忙抬起頭四下搜尋 只見(jiàn)身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑 我沖他喊道 把獎(jiǎng)品還給我 他邊走邊嚷 每個(gè)人都有獎(jiǎng)票 誰(shuí)能搶到就是誰(shuí)的 憑什么還給你 我拽住他的衣角 近乎哀求 我 先拿到的 給我吧 第 5 頁(yè) 共 16 頁(yè) 他猛地推開(kāi)我 沒(méi)想到竟使我趔趄在地 他一溜煙跑掉了 從地上爬起來(lái) 我再也忍不住委屈大哭起來(lái) 我邊哭邊走向辦公區(qū) 這時(shí)我本能地想到了母親 她是這所學(xué) 校極有權(quán)威的老師 她一定能幫我 母親聽(tīng)我哭哭啼啼敘述完一切 沉默了半晌才說(shuō) 孩子 先系好你的鞋帶吧 我低頭一看 真的 鞋帶不 知什么時(shí)候已松開(kāi)了 我迅速系好鞋帶 然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品 沒(méi)想到她卻平靜地說(shuō) 走吧 我們回 家 這件事早已過(guò)去 我始終沒(méi)能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品 為此 我心里不止一次埋怨過(guò)母親 然而 隨著 漸漸長(zhǎng)大 十多年來(lái)曾經(jīng)有過(guò)許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白 當(dāng)年的母親是多么用心良苦 她讓我系好鞋帶 她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候 讓我系好鞋帶 因?yàn)?我確實(shí)應(yīng)該這樣做 如果母親任由我哭鬧 我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷 無(wú)法釋然 生活中本來(lái)就有好多我們想要的東西卻 無(wú)法得到 我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢 母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 當(dāng)生活不能如愿以 償或者不盡人意時(shí) 不是一味地計(jì)較和埋怨 而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事 保持一份恬淡的心情對(duì)待生活 我知道 命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品 我同樣知道 對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就能解決 這么簡(jiǎn)單 但我明白生活的真諦就在于此 無(wú)論發(fā)生了什么事 不氣餒 不自怨自艾 永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事 永遠(yuǎn)向前看 總有一天 我能用生命的帶子系住幸福 1 概括敘述文章內(nèi)容 要求 40 個(gè)字以內(nèi) 提示 人物 事件 感受 2 第 段中 我感覺(jué)手心沉甸甸的 是因?yàn)?又感到手里輕飄飄的 是因?yàn)?3 第 段中 我 聽(tīng)完母親的話后的心理活動(dòng)是怎樣的 試以 我想 開(kāi)頭 結(jié)合上下文 簡(jiǎn)寫(xiě)在下面 4 你覺(jué)得文中的母親是一個(gè)什么樣的人 5 孩子 請(qǐng)系好鞋帶 文中母親的一句話影響了 我 一生 是啊 正確的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng) 十分有利 同學(xué)們 在這十多年的成長(zhǎng)歷程中 父母對(duì)你說(shuō)的哪句話你最難忘 這句話對(duì)你有什么樣的影響呢 6 下列關(guān)于判斷正確的一項(xiàng)是 A 從文中看大男孩不還 我 獎(jiǎng)品的理由是大男孩也有獎(jiǎng)票 況且搶到獎(jiǎng)票不容易 第 6 頁(yè) 共 16 頁(yè) B 本文中用了很多成語(yǔ) 例如不甘示弱 用心良苦 哭哭啼啼 無(wú)法釋?xiě)?耿耿于懷 如愿以償 一如既 往 自怨自艾等 C 我也不甘示弱得往前擠 中 也 字表現(xiàn)了作者迫不及待的心理 也顯示了作者對(duì)貪占便宜的自我解 剖 D 最后一段的最后一句 點(diǎn)名了文章的中心 在保證安全的情況下才能保障獲得真正的幸福 7 34 分 閱讀能力考查 完成 1 4 題 我需要你做我的眼睛 佚名 那天 我站在老鄰居露絲的房間里 茫然地看著東一堆西一堆的報(bào)紙 在心中問(wèn)自己 我怎么到這里來(lái) 了 我需要你做我的眼睛 露絲說(shuō)道 我正在找一個(gè)筆記本 封面是個(gè)茶壺 我緊張地笑了笑 你還記得上一次看見(jiàn)它的時(shí)候是在哪里嗎 哦 不記得了 但它應(yīng)該就在這里 在這些報(bào)紙當(dāng)中 她說(shuō)道 這就是我目前的生活 幫助一個(gè)視力糟糕的 89 歲的老太太尋找一本沾滿灰塵的舊筆記本 上個(gè)月 我失去工作后 搬回了家 我感到疲憊 沮喪 什么都無(wú)法激起我的興趣 我一直很喜歡手工制 作 但現(xiàn)在一點(diǎn)勁頭也沒(méi)有 媽媽讓我去幫助別人 但我能為別人做什么 向別人傳授失敗的技巧嗎 當(dāng)露絲打 電話到我家來(lái) 問(wèn)我是否能抽出一分鐘時(shí)間去幫她一個(gè)忙 媽媽幾乎是把我推出了家門(mén) 你會(huì)做得很好的 但我在一大堆報(bào)紙中找了很久也找不到那個(gè)筆記本 我沮喪地說(shuō) 我想我找不到它 別喪氣 親愛(ài)的 待會(huì)兒它會(huì)自個(gè)兒跳出來(lái)的 她說(shuō)道 它們總是這樣 她的樂(lè)觀感染了我 也許在樓上 我想 隨后 在樓上一個(gè)臥室的角落里 我找到了那個(gè)筆記本 太棒了 她歡叫道 下周到老年人活動(dòng)中心作茶壺收藏報(bào)告的時(shí)候我就可以用上它了 我驚訝地看 著她 她都快 90 歲了 但是她好像比我還忙 從此 我每周都去看望露絲幾次 剛開(kāi)始 我承認(rèn) 我是在應(yīng)付媽媽 但露絲那里總有一些讓我感興趣的 東西 一本書(shū) 一個(gè)茶杯 或者一件掛在墻上的飾品 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 一天 我到露絲家時(shí) 看見(jiàn)她正瞇著眼看一張信紙 我又需要你的眼睛了 她說(shuō)道 你可以給我 當(dāng)然可以 我說(shuō) 我在她身邊坐下來(lái) 親愛(ài)的露絲 我開(kāi)始讀道 我們什么時(shí)候再去考古挖掘 我驚訝地看著她 你是一位考古學(xué)家 不 露絲笑道 只是愛(ài)好 讀完信 露絲說(shuō)道 謝謝你 現(xiàn)在我最好給她回信 從此 幾乎每天我都要去給她讀信 聽(tīng)我讀完信后她就馬上回信 我還知道了 她收集了許多漂亮的茶壺 去過(guò)許多國(guó)家旅行 去過(guò)不少地方探險(xiǎn) 結(jié)交有數(shù)以百計(jì)的朋友 養(yǎng)育了三個(gè)孩子 開(kāi)了一個(gè)服裝店 如此豐富 多彩的生活只在我的夢(mèng)中出現(xiàn)過(guò) 秋天過(guò)去 冬天到來(lái) 一天 她的兒子打電話給我 問(wèn)我楚否愿意晚上到醫(yī)院去陪護(hù)摔傷的露絲 當(dāng)然 他們會(huì)付酬給我 想到露絲一個(gè)人躺在醫(yī)院里 我怎能拒絕 那個(gè)寒冷的冬夜 我來(lái)到了露絲的病房 她看起來(lái)是這么瘦小 這么無(wú)助 看到我 她擠出了一絲笑容 我一直盼望著你來(lái) 她說(shuō) 今天來(lái)了一封信 你可以給我讀讀嗎 我坐在床邊 迅速給她讀完了信 她猶豫地看著我 你可以幫我寫(xiě)一封回信嗎 她說(shuō) 那一刻我?guī)缀跻鳒I了 露絲需要我 這個(gè)曾經(jīng)把自己的生活安排得滿滿的老人 現(xiàn)在確實(shí)需要我 我已 經(jīng)知道自己從今天開(kāi)始應(yīng)該去做什么 和其他人聯(lián)系 這是露絲一直在做的 她因?yàn)閭炊稍谶@里 但她仍然想伸出手去聯(lián)系她的世界 露絲離開(kāi)醫(yī)院后 我的陪護(hù)就結(jié)束了 然而 我不再把去看望露絲當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù) 幾乎每天我都在想能為 她做什么 但現(xiàn)在這些只是我生活的一部分 我已經(jīng)重新開(kāi)始進(jìn)行我的手工制作 與朋友聯(lián)系 我給露絲做了一份禮物 一件刺繡 當(dāng)禮物呈現(xiàn)在露絲面前時(shí) 她的雙眼泛起了淚光 謝謝你 她激動(dòng)地說(shuō) 真是太漂亮了 在我收集的物 品中 這絕對(duì)是一件珍品 你讓我感到自己又年輕了起來(lái) 她看著我 你有這么多的精力和豐富生活 我希望我也能像你一樣 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 我驚訝地看著她 她說(shuō)的是我嗎 但當(dāng)我們的目光相遇時(shí) 我意識(shí)到 露絲看到的已經(jīng)是一個(gè)全新的我 只是我自己現(xiàn)在才發(fā)覺(jué) 坦率地說(shuō) 我已經(jīng)迫不及待地想開(kāi)始新的人生了 文段有刪改 1 這是一篇 文學(xué)體裁 采用第 人稱 主要運(yùn)用了 這兩種人物描寫(xiě)方法 敘寫(xiě)了 我 的一段人生經(jīng)歷 2 這是一篇 文學(xué)體裁 采用第 人稱 主要運(yùn)用了 這兩種人物描寫(xiě)方法 敘寫(xiě)了 我 的一段人生經(jīng)歷 3 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出 我 為露絲做的另外三件事 每周都去看望露絲 幫露絲寫(xiě)回信 幫露絲讀信 4 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括出 我 為露絲做的另外三件事 每周都去看望露絲 幫露絲寫(xiě)回信 幫露絲讀信 5 段 屬于哪種記敘順序 有什么作用 6 段 屬于哪種記敘順序 有什么作用 7 對(duì)文章標(biāo)題的理解 人們有兩種觀點(diǎn) 第一指 我 是露絲的 眼睛 第二指露絲是 我 的 眼腈 結(jié)合全文 談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解 8 對(duì)文章標(biāo)題的理解 人們有兩種觀點(diǎn) 第一指 我 是露絲的 眼睛 第二指露絲是 我 的 眼腈 結(jié)合全文 談?wù)勀銓?duì)第二種觀點(diǎn)的理解 8 17 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 木刻猴子 林文義 臺(tái)灣 幼年時(shí)候 常?？匆?jiàn)祖父在把玩一件小東西 那是由一整塊黃楊木雕刻而成的猴子群像 猴子有三只 排排坐得很乖巧的模樣 三只猴子卻做出三種截然不同的表情 一只雙手掩著耳朵 一只雙 手遮著眼睛 另一只則顯得十分心虛地捂住自己的嘴巴 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 用黃楊木雕刻而成的猴子 十分傳神 祖父似乎很鐘愛(ài)它 常常看見(jiàn)他獨(dú)自坐在晚霞夕照的院子里 無(wú)限憐 愛(ài)地?fù)崮χ?他的嘴唇一開(kāi)一合 不知自言自語(yǔ)地在說(shuō)些什么 那個(gè)年代 我還很幼稚 不知道祖父在想什么 只是覺(jué)得那三只木刻猴子的表情十分有趣 很想拿來(lái)玩 這個(gè)不行 母親厲聲地對(duì)我說(shuō) 并且試圖阻止我 沒(méi)有關(guān)系 囝仔愛(ài) 就給伊玩嘛 祖父和藹地說(shuō) 阿爸 你就是這樣寵?quán)钭?寵得他五六歲就想要爬壁 母親對(duì)祖父抱怨著 一面很不放心地看我接過(guò)祖父 手中的木刻猴子 看一下就好 看完趕緊還給阿公 我把木刻猴子放在膝頭上 翻來(lái)翻去地審視 沒(méi)什么意思嘛 就是一塊木頭 刻成三只猴子 表情很逗人 可是沒(méi)有發(fā)條 不像機(jī)械 鐵皮做成的猴子 只要旋緊發(fā)條 它就叮叮咚咚地打鼓敲鈸 沒(méi)什么好玩嘛 我翹著 小嘴巴 把木刻猴子還給祖父 祖父笑呵呵地說(shuō) 你的翹嘴唇可以吊三斤豬肉 有一次 祖父把我抱到跟前 指著木刻猴子對(duì)我說(shuō) 阿公跟你說(shuō) 這三只猴 是你阿祖給阿公的 是從唐 山帶過(guò)來(lái)的 這三只猴就是跟我們說(shuō) 非禮勿說(shuō) 非禮勿看 非禮勿聽(tīng) 唉 你還小 不會(huì)懂 就是常常聽(tīng)人 講的 囝仔人有耳無(wú)嘴 啦 有耳無(wú)嘴 平安食百工 那時(shí) 我六歲 祖父的話 我聽(tīng)不大懂 但 有耳無(wú)嘴 這句話 卻一直深印在我的心里 年長(zhǎng)之后 我才 慢慢懂得 隔了一年 祖父死于肺病 許多采礦人的最后歸宿 沉默寡言的父親把木刻猴子擺在神案右側(cè) 不知道是紀(jì)念逝去的祖父 還是要提醒些什么 木刻猴子一直都 擺在神案上 漸漸地 也沒(méi)有人會(huì)去注意它 一直到我念高中的時(shí)候 不知道為了什么事 我和母親發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí) 我的嘴快 說(shuō)了一大堆氣話 母親淚眼 汪汪的 側(cè)過(guò)頭去 看見(jiàn)神案上那個(gè)木刻猴子 悲憤地說(shuō) 看到你阿公留下來(lái)的木猴沒(méi) 你爸爸把它放在神桌 上是要你們警惕 不要亂講話 你阿公以前常常講 囝仔人有耳無(wú)嘴 你難道忘記了 時(shí)間逝水般流過(guò) 有一次 父親靜靜地和我說(shuō)話 我從來(lái)不曾看過(guò)像那般謙和 誠(chéng)懇的父親 他似乎內(nèi)心有 某些隱痛 卻又盡力掩蓋 他說(shuō) 這個(gè)時(shí)代 謹(jǐn)言慎行是很重要的 不要放言高論 不要妄加評(píng)斷 平平安安 過(guò)一世就可以了 人生嘛 好像一出戲 說(shuō)著 他從神案上把那三只木刻猴子拿下來(lái) 充滿深意地說(shuō) 你看看這三只猴 不聽(tīng) 不看 不說(shuō) 這是 有道理的 東方人的處世哲學(xué) 獨(dú)善其身啊 父親嘆了口氣 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 我不太同意父親的看法 我說(shuō) 像這三只木刻猴子 不聽(tīng) 不看 不說(shuō) 這樣一個(gè)人 其生命的本質(zhì)及意 義是什么呢 獨(dú)善其身 這是多消極的借口啊 父親苦笑 淡淡地說(shuō) 唉 以后你慢慢會(huì)曉得的 又是幾年匆匆地過(guò)去 在不斷的歷練中 我慢慢理解父親的看法了 相對(duì)的 我痛苦地發(fā)現(xiàn) 自己雖不甘愿 卻也逐漸地向世俗妥協(xié) 就這樣 我時(shí)時(shí)處在自我的相互撕裂里 父親離世前 有一次 緊緊抓住我的手 戰(zhàn)栗而悲愁地對(duì)我說(shuō) 我即將要走了 我最不放心的 就是你這 個(gè)孩子 怎么會(huì)選擇去寫(xiě)文章 聽(tīng)到父親這么沉痛的話 我無(wú)言以對(duì) 為什么會(huì)選擇文學(xué)這條艱辛的路 也許 只是為了要保持一點(diǎn)點(diǎn)純?nèi)?而真摯的自我吧 可是 我不知道要如何對(duì)父親說(shuō) 我想到他們那個(gè)黯淡的年代 沉默成為他們一生的座右銘 父親離開(kāi)以后 木刻猴子交到我的手里 我把木刻猴子放在燒金紙的爐子里 我有點(diǎn)不舍 這個(gè)從曾祖父?jìng)鹘o祖父 最后由祖父?jìng)鹘o父親 再由父親 交到我手上的木刻猴子 我是不是要再交給我的后代 是不是還要告訴他們 囝仔人有耳無(wú)嘴 要他們繼續(xù)秉 持木刻猴子的精神 不聽(tīng) 不看 不說(shuō) 要他們獨(dú)善其身 我覺(jué)得我不能這樣 我要他們活得更坦然 更磊落 更像他們自己 不被扭曲 也不去扭曲別人 點(diǎn)起一把 火 我決定把這個(gè)木刻猴子燒成灰燼 節(jié)選自 2015 年 4 月 讀者 1 全文圍繞著 木刻猴子 展開(kāi)敘述 請(qǐng)完成表格 處的內(nèi)容概括 時(shí)期內(nèi)容概括 幼年時(shí) 逐漸長(zhǎng)大成熟我接受了父親的處世哲學(xué) 卻痛苦地生活在自我的撕裂里 父親離世前父親為我選擇文學(xué)而深感悲愁憂慮 父親離世后 2 通讀全文 本文以 木刻猴子 為題 有什么妙用 3