13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

第 1 頁 共 5 頁 13 13 花鐘花鐘 教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一 教學(xué)要求 1 認(rèn)知目標(biāo) 認(rèn)識 怒 燥 暮 等 8 個(gè)生字 會寫 艷 內(nèi) 夢 等 14 個(gè)生字 能正確讀寫 爭 奇斗艷 芬芳迷人 蘇醒 等 19 個(gè)詞語 結(jié)合語境 理解詞語 能用欣賞的語氣朗讀課文 背誦自己喜歡 的部分 2 情感目標(biāo) 讀懂課文內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生觀察興 趣 初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物 認(rèn)真觀察和思考的 習(xí)慣 3 發(fā)展目標(biāo) 學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá) 培養(yǎng) 學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法 二 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生讀懂課文內(nèi)容 了解花兒開放時(shí)間與溫度 濕度 光照 昆蟲的活動時(shí)間有關(guān) 難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者 用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思 三 教學(xué)準(zhǔn)備 1 教師演示文稿 2 學(xué)生課前觀察的一天花兒開放時(shí)間的資料 四 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 第 2 頁 共 5 頁 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一 交流激趣 存疑導(dǎo)入 1 四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料 說說自己觀 察了哪些花 它們在什么時(shí)間開放 比一比 看誰搜集的信息多 2 教師播放課件 欣賞一些美麗的花 問 你 知道這些花的名字嗎 它們是在什么時(shí)間開 放的呢 有一位植物學(xué)家 他的做法真絕妙呀 連老師心里都癢癢的 你知道是怎么回事嗎 請我們 一起走進(jìn)文本 二 熟讀課文 初步釋疑 1 自由大聲地朗讀課文 想一想怎樣才算把課 文讀熟練 2 交流自己讀的過程 3 請學(xué)生讀 1 2 兩段 4 評議 5 余下一段同桌讀 6 現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎 7 你覺得他的做法如何 你喜歡用什么樣的心 情讀一讀這課題呢 教師有意識地進(jìn)行表揚(yáng) 第 3 頁 共 5 頁 8 讀了課文你還知道些什么 出示填空 我知道 9 你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣 三 探究課文 感情朗讀 如 學(xué)生選擇第一自然段 1 用自己喜歡的方式讀讀這一段 2 誰想用朗讀來表達(dá)自己的喜愛之情 師 你讀出了自己的感情 老師都被你感動了 你為什么會如此鐘情于這一段呢 3 用課件出示兩段話 學(xué)生朗讀進(jìn)行比較 為 什么你喜歡原文 4 師生合作朗讀本段課文 5 交流自己的收獲 6 帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課 文 7 背誦喜歡部分 與同學(xué)交流 8 課件出示課后第三題 小結(jié) 大自然實(shí)在奇妙 這些美麗的花兒為什么 不在一個(gè)時(shí)間開放呢 這到底是什么原因 同學(xué)們 你們想去探究一下嗎 要知原因 下節(jié)課再見 四 書寫指導(dǎo) 1 出示生字認(rèn)讀 觀察生字 交流寫字經(jīng)驗(yàn) 第 4 頁 共 5 頁 2 書寫生字 教師范寫 學(xué)生學(xué)寫 學(xué)生自己寫 師生評議 學(xué)生練寫 反饋結(jié)果 五 課堂練習(xí) 課件出示練習(xí)題 抄寫 19 個(gè)詞語 板書設(shè)計(jì) 13 花鐘濕度 花 不同 開放 時(shí)間 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一 聽寫詞語 鞏固反饋 學(xué)生聽寫詞語 同桌相互檢查 二 展開想象 推測原因 1 為什么這些植物開花的時(shí)間不同 2 學(xué)生自由推測 三 研讀課文 探究解惑 1 默讀課文第二段 畫出表示植物開花時(shí)間不 第 5 頁 共 5 頁 同的原因的句子 2 討論交流 3 課件出示相關(guān)句子 學(xué)生朗讀 4 用自己的話說說曇花的開花時(shí)間和溫度 濕 度 光照等有什么關(guān)系 5 小組交流 說說其他植物開花時(shí)間和溫度 濕度 光照 昆蟲活動的關(guān)系 7 全班交流 四 總結(jié)全文 拓展能力 1 朗讀課文最后一段 體會植物學(xué)家絕妙的做