二年級(jí)上冊(cè)《咕咚來(lái)了》教案

第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè) 咕咚來(lái)了咕咚來(lái)了 教案教案 教學(xué)要求 1 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字 認(rèn)讀 4 個(gè)字 認(rèn)識(shí) 四點(diǎn)底 2 會(huì)讀指定的詞語(yǔ) 能用 熱鬧 寫(xiě)一句話 3 朗讀課文 背誦第 4 自然段 4 能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng) 并知道不能 旁聽(tīng)旁信 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字 朗讀課文 指導(dǎo)講故事 明白文中道理 3 課時(shí) 識(shí)字 學(xué)會(huì)生字 培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 初讀課文 識(shí)字 一 檢查預(yù)習(xí) 1 請(qǐng)你用打手勢(shì)的方式告訴老師課文共有幾個(gè)自 然段 2 這篇課文你喜歡嗎 3 指名讀課文 檢查學(xué)生讀書(shū)是否正確 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 1 出示生字卡片指名讀并組一個(gè)詞 嚇 跑 逃 跟 熱 鬧 說(shuō) 哈 2 讀本課詞語(yǔ) 木瓜 水花 嚇壞 熱鬧 正巧 大伙兒 哈哈笑 3 指導(dǎo)記字 熟字來(lái)記 逃 嚇 跑 跟 鬧 哈 數(shù)筆畫(huà)記字 熱 說(shuō) 4 指導(dǎo)寫(xiě)字 觀察 教師范寫(xiě) 仿寫(xiě) 練習(xí)寫(xiě) 5 寫(xiě)在生字本上 1 讀生字卡片上的詞 2 聽(tīng)寫(xiě) 3 熟讀課文 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 1 朗讀課文 2 能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng) 并知道不能 旁聽(tīng)旁信 舉例子講一些人不假思索偏聽(tīng)偏信 有一群小動(dòng) 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 物也犯了這樣一個(gè)毛病 你們 想聽(tīng)嗎 二 講故事 老師講故事 學(xué)生閉眼聽(tīng) 板書(shū)課題問(wèn) 咕咚 是什么 指名說(shuō) 三 學(xué)習(xí)課文 1 指讀第 1 和第 4 自然段 學(xué)生讀出 一個(gè)木瓜熟了 水花 大家悄悄來(lái)到湖邊 水花 問(wèn) 這棵木瓜樹(shù)長(zhǎng)在哪里 課文第一自然段不寫(xiě) 可以嗎 師 正因?yàn)闃?shù)上結(jié)滿木瓜 才會(huì)有一次次的木瓜 落水發(fā)出的 咕咚 聲 再讀第 1 和第 4 自然段 2 第一次兔子只聽(tīng)見(jiàn)咕咚聲 沒(méi)看見(jiàn)是什么就嚇 壞了 拔腿就跑后來(lái)怎樣呢 指名讀 第二段 問(wèn) 其他小動(dòng)物聽(tīng)到兔子的喊聲是怎樣做的 師 森林中有那么多的小動(dòng)物 你想當(dāng)誰(shuí) 學(xué)一 學(xué) 師生共同表演這一段 體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 3 大象走出來(lái)了 是怎么做的 在書(shū)上畫(huà)出大象 說(shuō)的話 讀一讀 大家明白真相后是怎樣做的 4 總結(jié) 遇到事情要了解是怎么回事 動(dòng)腦筋想 一想 不要只聽(tīng)別人的話 四 學(xué)習(xí)講故事 同桌先試試 然后在小組里試試 指名講 五 作業(yè) 1 回家把故事講給別人聽(tīng) 2 背誦課文第四自然段 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 鞏固課文內(nèi)容 1 鞏固本課字詞 2 用 熱鬧 寫(xiě)話 3 背誦課文第 4 自然段 重難點(diǎn) 用 熱鬧 寫(xiě)話 背誦課文 教學(xué)過(guò)程 1 指名讀 2 指名講故事 1 讀書(shū)中例句結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)怎樣熱鬧 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2 說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到哪熱鬧 自由市場(chǎng) 商場(chǎng) 車站 會(huì)場(chǎng) 賽場(chǎng)等 3 指名說(shuō)后 寫(xiě)下來(lái) 三 檢查背誦課文 四 聽(tīng)寫(xiě)生