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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：余**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：貴州

IP屬地：貴州 上傳時(shí)間：2020-04-01 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：6 大小：15.75KB 積分：20 舉報(bào) 版權(quán)申訴

第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 地下森林?jǐn)嘞虢贪傅叵律謹(jǐn)嘞虢贪?地下森林?jǐn)嘞?教案 教學(xué)目標(biāo) 1 有感情地朗讀文章 體會(huì)文章語(yǔ)言特色 感受 散文語(yǔ)言特點(diǎn) 2 通過(guò)朗讀分析 總結(jié)概括森林特點(diǎn)和品格 3 分析森林形象 體會(huì)作者對(duì)生命的禮贊 樹(shù)立 不屈的信念 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入課文 雄偉壯麗的 遮天蔽日 浩瀚無(wú)垠 風(fēng)來(lái)似一片 綠色的海 夜靜如一堵堅(jiān)固的墻 那就是 森林 今天我們就來(lái)看看在幽暗和沉寂的深谷中生長(zhǎng)的地下 森林 讓我們一起走進(jìn)今天的課文 地下森林?jǐn)嘞?二 初讀感知 1 播放地下森林樣貌的幻燈片 學(xué)生一起朗讀 解決生字詞問(wèn)題 對(duì)地下森林的面貌有大致了解 2 師 講解課本中難字詞 多媒體顯示 瘠薄 土地缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分 第 2 頁(yè) 共 6 頁(yè) 沉湎 深深地迷戀著 不能自拔 孱弱 軟弱無(wú)能 浩瀚無(wú)垠 形容廣大 繁多 隱姓埋名 隱瞞自己的真實(shí)姓名 憤懣 氣憤 抑郁不平 3 大家喜歡文中的哪些句子 為什么 朗讀讀出 來(lái)大家一起欣賞一下 預(yù)設(shè) 生 陽(yáng)光不喜歡峽谷 峽谷莫非不知道 陽(yáng)光 是七平的嗎 峽谷莫非不明白 這些句子讀起來(lái)很有 節(jié)奏 很有韻律感 感情也加強(qiáng)了 生 黑黝黝 光禿禿 陰森森 靜悄悄 整整 齊齊 密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林 這些 疊字用得都非常精致 工整 流暢 生 狂風(fēng)呼嘯 氣浪灼人 沙石飛騰 巖漿橫 流 霎時(shí)天昏地暗 山崩地裂 這幾句寫(xiě)出了地質(zhì) 突變的壯觀景象 猶如親眼所見(jiàn)一般 師小結(jié) 本文運(yùn)用了許多疊字 對(duì)稱句 它們具 有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性 在回環(huán)往復(fù)間 又逐步深化思想意蘊(yùn) 強(qiáng)化感情表達(dá)的力度 三 再讀評(píng)析 1 請(qǐng)生站起來(lái)與大家分享描寫(xiě)地下森林的句子 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 進(jìn)一步追問(wèn) 句子寫(xiě)了什么 好在哪里 預(yù)設(shè) 生賞析 森林是雄偉壯麗的 遮天蔽日 浩瀚 無(wú)垠 風(fēng)來(lái)似一片綠色的海 夜靜如一堵堅(jiān)固的墻 生賞析 盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過(guò)臉去 它卻終 于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂 把偉岸的成材無(wú) 私奉獻(xiàn)給人們 得到了自己期待和希望已久的榮光 生賞析 秋日的艷陽(yáng)在森林的樹(shù)梢上歡樂(lè)跳躍 把林子里的墨綠的松 金色的唐棋 橘黃的楊 火紅 的楓 打扮得五彩繽紛 師 那么文章的前面幾段是在寫(xiě)什么呢 生一起回答 地下森林形成的過(guò)程 師 小組討論 用幾個(gè)詞語(yǔ)概括出地下森林是怎 樣形成的 回答的時(shí)候找出朗讀對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句 總結(jié) 火山爆發(fā) 地貌改變 生命毀滅 山頂變 化 山谷沉寂 谷底地貌變化 種子掉到谷底 森林 形成 師 我們可以看出本文采用了倒敘的手法 先寫(xiě) 作者去尋覓地下森林 其次憑想象敘寫(xiě)地下森林怎樣 在逆境中誕生 成長(zhǎng) 最后寫(xiě)它的勝利 可見(jiàn)地下森 林經(jīng)歷了如此多的困難才能形成 那么從全文來(lái)看地 下森林具有怎樣的品格 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 生 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 沉著謙遜 樂(lè)觀豪邁 無(wú)私奉獻(xiàn) 師 那么你們對(duì)地下森林是怎樣的感受呢 如果 你見(jiàn)到了地下森林 你會(huì)發(fā)出怎樣的感慨 那么文中 的作者張抗抗又有怎樣的情感 哪句話直接體現(xiàn)了作 者的情感 生一起回答 我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的 種子 師 那么這里體現(xiàn)的是作者的 景仰 之情 背景資料補(bǔ)充 張抗抗 1950 年出生于杭州市 1966 年杭州市 第一中學(xué)初中畢業(yè) 1969 年赴北大荒農(nóng)場(chǎng)上山下鄉(xiāng) 在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng) 工作 8 年 1977 年考入黑龍江省藝術(shù) 學(xué)校編劇專業(yè) 1979 年調(diào)入黑龍江省作家協(xié)會(huì) 從 事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作至今 現(xiàn)為一級(jí)作家 黑龍江省作家 協(xié)會(huì)名譽(yù)主席 本文寫(xiě)于 80 年代初 正是 文革 結(jié)束不久 我們國(guó)家剛剛經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)巨大的浩劫 人們既回首往 事痛心疾首 又對(duì)未來(lái)充滿希望 歷經(jīng)浩劫而大難不 死 重獲新生而百業(yè)待興 這種社會(huì)變遷與本文中的 地下森林的歷史和現(xiàn)狀具有很大的相似性 作者說(shuō) 大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng) 總要破壞和毀滅一些什 么 但也總有一些頑強(qiáng)的生命 不會(huì)屈服 絕不屈服 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 啊 說(shuō)的是大自然現(xiàn)象 但讓人聯(lián)想到我們中華民 族經(jīng)歷浩劫 損傷了肌體 卻保留和鍛煉了靈魂和精 神 師 那么作者有沒(méi)有進(jìn)一步的情感流露呢 地下 森林的背后又代表了哪些事物呢 請(qǐng)大家再次默讀文 章 體會(huì)敘事與抒情的水乳交融 從文中找出能體現(xiàn) 作者情感的句子 生 你似乎深不見(jiàn)底 寬不可測(cè) 沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)你 的全貌 雖然你擁有珍貴的樹(shù)木 這大自然無(wú)價(jià)的財(cái)富 然 而你沉默寡言 與世無(wú)爭(zhēng) 多么不公平啊 你這個(gè) 世上罕見(jiàn)的地下森林 你從哪里飛來(lái) 你究竟遭受了 什么不幸 以致使你沉入這黑暗的深淵 熬過(guò)了那么漫 長(zhǎng)的歲月 賞析 作者用第二人稱手法 面對(duì)面地直接抒發(fā) 感情 更充沛更強(qiáng)烈 表達(dá)了作者對(duì)峽谷的關(guān)切 同 情 抱不平以及無(wú)限的敬意 生 干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲 似乎在提醒我注意它 它確實(shí)比你這地下森林要高出 好幾分呢 這得意的小草兒 然而我卻想攀著古藤下 去 下到深深的谷底去 那兒的樹(shù)木雖然遠(yuǎn)不如山上 的小草高 但它卻可以自豪地宣布 我是森林 賞析 在這里 小草象征了沒(méi)有才能 只是憑借 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 地勢(shì) 而得意的人 而森林則象征著即使身處低勢(shì) 仍然頑強(qiáng)不屈 深沉厚重的人 生 我為尋你爬上了高高的嶺 原只是因?yàn)楹?奇 卻想不到你如此強(qiáng)烈地震動(dòng)了我的心懷 我不愿 離去了 我望見(jiàn)澗底泉水閃爍 我明白那是你含淚的 微笑 賞析 運(yùn)用了擬人的修辭手法 贊美了地下森林 的頑強(qiáng)不屈 字里行間充滿了作者對(duì)森林的禮贊 師總結(jié) 作者站在地下森林面前 追憶往昔 無(wú) 限感慨 發(fā)出了生命的禮贊 贊美了森林所蘊(yùn)含的精 神品格 堅(jiān)韌頑強(qiáng) 沉著謙遜 樂(lè)觀豪邁 無(wú)私奉獻(xiàn) 四 課堂總結(jié) 地下森林 我們古老的地球生命中新崛起的驕 子 謝謝你的啟迪 作者在課文的最后明白地說(shuō)出 自己所受到的