我有一只小毛驢教案

課題課題 歌曲歌曲 小毛驢小毛驢 教材分析 小毛驢 是湖南義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第 5 課歌曲 小毛驢 是 一首深受小朋友喜愛的北京童謠 歌曲為 4 2 拍子 旋律簡(jiǎn)單易唱 輕快活潑 歌詞 以詼諧 風(fēng)趣的語言描述了我騎驢趕集的有趣情景 也表現(xiàn)出小朋友天真活潑的性格 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)歌曲 小毛驢 掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏 2 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)用歡快 幽默的情緒有表情地演唱歌曲 小毛驢 能用輕快 詼諧 風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景 讓學(xué)生感受生活中的樂趣 培養(yǎng)學(xué)生 感知美 創(chuàng)造美 表現(xiàn)美的能力 3 情感目標(biāo) 在音樂中 用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動(dòng)物形象 從音樂中感受動(dòng)物可 愛的形象 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用歡快 幽默的情緒有表情地演唱歌曲 小毛驢 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情景 渲染氣氛 1 律動(dòng)激趣 播放音樂 豐收之歌 師生共同律動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 以師生互動(dòng)為主題線索拉開有序的音樂課堂 建立良好的音樂氛圍 律動(dòng) 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 2 發(fā)聲練習(xí) 1 C 4 2 1 3 5 6 5 1 6 6 6 1 5 5 5 6 4 3 2 1 師 秋風(fēng)在歌唱 生 hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu 小河在歌唱 hua la lala huala lala huala lala la 3 訓(xùn)練節(jié)奏 難點(diǎn) 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 1 咕嚕嚕嚕 嚕 我 摔了 一身 泥 設(shè)計(jì)意圖 以 訓(xùn)練節(jié)奏 為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的欲望 進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 提前把難點(diǎn)解決 二 聽唱結(jié)合 教授新歌 1 用情境導(dǎo)入 師 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首 阿凡提騎驢 的歌曲 現(xiàn)在同學(xué)們來把這首歌 來表演 一下 讓我們一起隨著音樂做一回小阿凡提 1 師生隨著音樂邊唱邊表現(xiàn)歌曲 師 同學(xué)們表演的真捧 今天我們學(xué)唱一首歌曲 小毛驢 剛才唱的是阿凡提的小 毛驢 它是阿凡提親密的小伙伴 也是一只很聰明的小毛驢 今天我們學(xué)唱的小毛驢 是一只怎樣的小毛驢呢 我們現(xiàn)在來聽賞這首歌曲 小毛驢 播放歌曲 小毛驢 2 教師表演歌曲 學(xué)生隨著音樂做拍手 師 請(qǐng)同學(xué)們說一說 歌曲里講了怎樣一件有趣的事 3 討論 請(qǐng)學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事 2 學(xué)唱歌曲 1 教師范唱歌曲 2 讓學(xué)生邊讀歌詞邊拍手打節(jié)奏念歌詞 師 現(xiàn)在誰來模仿一下騎驢的動(dòng)作 學(xué)生模仿 3 全學(xué)生模仿做騎驢的動(dòng)作 4 教師帶唱一遍 然后學(xué)生隨跟唱歌曲兩遍 5 教師伴奏 學(xué)生有感情地演唱歌曲 三 創(chuàng)編動(dòng)作 體驗(yàn)樂趣 1 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望 師 同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了這首動(dòng)聽的歌 現(xiàn)在我們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧 2 教師和學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作 3 師生隨著音樂表演歌曲 小毛驢 4 指幾名學(xué)生上臺(tái)表演歌曲 四 小結(jié) 教學(xué)反思 第一 剛開始 播放音樂 豐收之歌 師生共同律動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 以師生互動(dòng)為主題線索拉開有序的音樂課堂 建立良好的音樂氛圍 律 動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 讓學(xué)生邊欣賞邊律動(dòng) 學(xué)生的視覺 聽覺 思維 想象 多頻道 運(yùn)作 學(xué)習(xí)情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來 形成了的良好課堂基調(diào) 第二 關(guān)注學(xué)生 注重引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐體驗(yàn) 設(shè)計(jì)意圖 以 訓(xùn)練節(jié)奏 為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的欲望 進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn) 練 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 提前把難點(diǎn)解決 首先是運(yùn)用游戲 創(chuàng)設(shè)各種情境展開教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的參與興趣 其次是運(yùn)用視聽結(jié) 合的方法 引導(dǎo)學(xué)生通過自己試唱 小組研唱 競(jìng)賽演唱的方式 放手給學(xué)生一個(gè)充 分自由發(fā)揮的空間 擴(kuò)大學(xué)生的參與面 再次是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 強(qiáng)化參與體 驗(yàn) 有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維 第三 在學(xué)習(xí)歌曲時(shí) 我將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本技能揉進(jìn)各種有趣的游戲 表演 活動(dòng)中 讓學(xué)生在有聲 有色 有情的活動(dòng)中提高