四年級語文上冊 梅花魂 3教案 魯教版

1 梅花魂梅花魂 教學要求教學要求 1 通過外祖父愛梅花 體會華僑老人眷戀祖國的感情 2 懂得梅花的高尚品格 學習這種品格 3 了解課文 前后照應 首尾連貫 的特點 4 有感情地朗讀課文 教學重點教學重點 1 理解外祖父愛梅花 并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情 2 了解課文是怎樣做到 前后照應 首尾連貫 的 教學難點教學難點 理解外祖父對梅花品格的闡述 教學方法教學方法 朗讀法 情景教學法 扶放結合法 學法學法 讀文悟情 讀句悟理 抓重點詞句 一點帶面的學習方法 教學準備教學準備 梅花掛圖 紅梅贊 歌曲 教學時間教學時間 兩課時 第一課時第一課時 重點 重點 自學字 詞 了解內容 理清層次 一 激情引趣 導入新課 一 激情引趣 導入新課 1 出示梅花掛圖 2 談話導入新課 同學們 你們看見過梅花嗎 你喜歡它嗎 你喜歡它的什么 今天我們要 學的就是一個有關梅花的故事 3 板書課題 理解 魂 的意思 那么 梅花魂 指的是什么 設疑激趣 二 初讀課文 完成自學要求 二 初讀課文 完成自學要求 1 利用工具書或聯系上下文自學生字詞 2 說說課文的主要內容 想一想 作者通過寫梅花表達了怎樣的思想感情 3 畫出最使你感動的語句 體會其中的情感 4 準確地有感情地朗讀課文 三 再讀課文 理清敘述的順序 三 再讀課文 理清敘述的順序 2 1 根據回憶內容 非回憶內容給課文分段 首尾各為一段 中間為一段 全文分三段 2 根據課后思考題 1 前半題的提示 課文圍繞梅花寫了哪幾件事 給第二段分層 分為五層 一層一件事 第一層 2 自然段 外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞 而且讀著讀著就流出眼淚 第二層 3 自然段 外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜 第三層 4 11 自然段 外祖父因不能回國而難過得哭起來 第四層 12 13 自然段 外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女 第五層 14 15 自然段 船快開時 外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹 3 自己體會文章開頭與結尾之間有什么聯系 四 有感情地朗讀全文 四 有感情地朗讀全文 第二課時第二課時 重點 重點 理解全文 一 復習回顧 揭示任務 一 復習回顧 揭示任務 1 說說課文圍繞梅花說了哪幾件事 回顧舊知 做好鋪墊 1 讀詩落淚 2 珍愛梅圖 3 不能回國 4 贈墨梅臥 5 送梅花仇 2 從題目入手 梅花是一種名花 但為什么說梅花魂呢 課題 梅花魂 與本文所記敘的五件 事有什么聯系 這就是我們本節(jié)課的學習任務 二 從二 從 愛梅愛梅 入手 直奔重點段入手 直奔重點段 品梅品梅 學習第二 第四件事 體現 學習第二 第四件事 體現 教教 學 學 1 文中哪件事最能表現外祖父對梅花的喜愛 第二件事 珍愛墨梅圖 2 指名讀 思考 從哪些地方可以看出外祖父對梅花情有獨鐘 1 外祖父家中有不少古玩 我偶爾擺弄 老人也不甚留意 唯獨書房罩那一幅墨梅圖 他 分外愛惜 家人碰也碰不得 從中體會作者用對比的手法來表現老人對梅花圖的珍愛 2 我不小心在梅圖上留下臟手印 外祖父頓時拉下臉來 有生以來 我第一次聽到他訓斥 我媽 孩子要管教好 這清白的梅花 是玷污得的嗎 訓罷 便用保險刀片輕輕刮去污跡 又 用細綢子慢慢抹凈 通過老人的語言 行動來體會他對梅圖的珍愛 3 a 體會 輕輕 慢慢 在句子中所起到的表達效果 b 清白 是什么意思 玷污 又是什么意思 c 爺爺是讓媽媽管教好我的行為 還是思想 思想 從何而知 這清白的梅花 是玷污得的嗎 3 這清白的梅花為什么不能玷污 一向寬容慈愛的外祖父為什么這次會大動干戈呢 導入 第四件事的學習 4 教師范讀 臨別贈梅圖 一事 1 老人深情地說的那段話 其中哪幾句話點明了梅花的品格 這梅花 是中國最有名的花 旁的花 大抵是春暖才開花 她卻不一樣 愈是寒冷 愈是 風欺雪壓 花開得愈精神 愈秀氣 她是最有品格 有靈魂 有骨氣的呢 2 由此可見老人愛梅其實愛的是梅花的什么 梅花的精神 3 電視播放歌曲 紅梅贊 冰天雪地 傲然怒放的紅梅 優(yōu)美動聽的旋律 深情贊美的 歌詞 激發(fā)學生的情感 使他們對梅花有了更新 更高的認識 4 說說此時 你對梅花有了什么更新的認識 5 指名讀 幾千年來 我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物 他們不管歷盡多少磨難 受 到怎樣的欺凌 從來都是頂天立地 不肯低頭折節(jié) 他們就像這梅花一樣 討論 a 梅花的秉性像什么 中華民族的精神 氣節(jié) b 此時作者用了什么手法 借物喻人 c 由此可見 老人贊梅花 實則贊美的是什么 中華民族的精神 氣節(jié) 6 再次播放 紅梅贊 同時指出 這首歌是電影 江姐 的主題曲 影片中江姐為了追求 革命信仰和崇高理想 面對敵人的酷刑拷打 毫不動搖 大義凜然 最后含笑走上刑場 倒在一片 梅花燦爛的地方 歌曲唱得是梅花 實在贊美江姐 聲情并茂的導語使學生深深領悟 梅花的精神 就是中華民族精神的象征 老人愛梅花 就是因為梅花是祖國的象征 7 外祖父保存這幅梅花是為什么 是讓自己保存梅花的秉性 也就是中國人的氣節(jié) 現 在他把它送給外孫女又是為了什么 也讓外孫女保持這種秉性 這種氣節(jié) 這就是題目 梅花 魂 的內涵 5 指導有感情地朗讀此部分內容 三 總結方法 幫助學習第一件事 體會三 總結方法 幫助學習第一件事 體會 梅花魂梅花魂 何在 何在 中國心中國心 何在 體現何在 體現 扶扶 學 學 培養(yǎng)能力 培養(yǎng)能力 1 默讀第一件事 吟詩落淚 2 思考討論 1 常常教我讀唐詩寧詞 說明什么 4 老人時刻不忘自己是中國人 不忘中華民族文化 也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化 2 讀到一些詩句就落淚 是因為什么 a 適當解釋說明三句詩的出處 意思及其表達的情感 獨在異鄉(xiāng)為異客 每逢佳節(jié)倍思親 出自唐朝王維的 九月九日憶山東兄弟 意思是 獨 自一個人在遠方居住 每到過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人 春草明年綠 王孫歸不歸 出自王維的 山中送別 意思是 明年春天綠草如茵的時候 您回來不回來呢 自在飛花輕似夢 無邊絲雨細如愁 出自北宋詞人秦觀的詞 浣溪沙 大意是 在空中隨 風飄飛的落花 輕得好像夜里的夢 滿天無邊無際落著的雨絲 細得好像心里的愁 這些詩大致都體現了一種思鄉(xiāng)懷親之情 b 明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因 因為這些詩句觸動了老人的思鄉(xiāng)之情 他思念祖國 卻身在異邦 不能回去 所以傷感地流 淚了 四 放手自學第三件 第五件事 體會四 放手自學第三件 第五件事 體會 梅花魂梅花魂 何在何在 中國心中國心 何在何在 體現體現 放放 學 發(fā)展學 發(fā)展 能力 能力 1 從 聽到不能回國 外公竟像小孩子一樣 嗚嗚嗚地哭起來了 一句 體會老人一直熱 愛著 思念著祖國 卻不能回去 他難過地哭了 充分表現了他對祖國深深的眷戀 2 從 赤道吹來的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā) 我覺得外祖父一下子衰老了許多 體 會到思鄉(xiāng)的深情 孤獨的痛苦 一下子把他催老了 3 從 想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船 遞給我一個手絹 一色雪白的細亞麻布上面繡 著血色的梅花 體會到老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國 成了卻自己的心愿 五 學習最后一段 點明中心 總結全文 五 學習最后一段 點明中心 總結全文 1 齊讀最后一段 說說這段對全文起到了什么作用 點明中心 2 回顧全文 口頭概括本文的中心 課文講了身在異國的華僑老人對梅花的喜愛 反映了他對祖國深深的眷戀 表露了一位華僑 老人的中國心 3 文章的開頭和結尾有什么聯系 你體會到了什么