語(yǔ)文版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）試卷（II ）卷

第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè) 語(yǔ)文版語(yǔ)文版 2019 20202019 2020 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 一 試卷 學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè) 一 試卷 IIII 卷 卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 單選題單選題 共共 4 4 題 共題 共 8 8 分分 1 2 分 下面語(yǔ)句中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是 A 人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀 zhu 無(wú)論是令人厭惡 w 的蒼蠅蚊子 還是美麗 可人的鮮花綠草 都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品 B 我常常把手放在大地上 我會(huì)感到她在跳躍 yu 和我的心的跳躍是一樣的 它們的熱血一直在流 在熱情的默契 q 里它們彼此呼喚 終有一天它們要匯合在一起 C 這是某種令人驚駭 h i 而不知名的杰作 在不可名狀的晨曦 x 中依稀可見(jiàn) 宛如在歐洲文明的地 平線上瞥見(jiàn)的亞洲文明的剪影 D 峰環(huán)水抱的薩爾茨堡 高高低低的房屋鱗次櫛 zh 比 莊嚴(yán)肅 s 穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃陰中 2 2 分 下列表述不正確的一項(xiàng)是 A 海底兩萬(wàn)里 描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇 格列佛游記 講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難 等原因流落到小人國(guó) 大人國(guó) 飛島及馬國(guó)等地的經(jīng)歷 B 但他終于不放心 怕茶房不妥帖 頗躊躇了一會(huì) 句中的 終于 不 頗 都是副詞 C 由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱 導(dǎo)致洞庭湖 鄱陽(yáng)湖水面大面積縮小 給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大影響 是個(gè)病句 應(yīng)刪掉 由于 或去掉 給 并把 帶來(lái) 改為 受到 D 自傳和小傳都要真實(shí)地寫(xiě)出人物的誕生地 出生年月 主要經(jīng)歷等 也可以寫(xiě)成傳記體小說(shuō)或故事 3 2 分 選出下列句子有誤的一項(xiàng) A 有沒(méi)有堅(jiān)定的意志 是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵 B 初中是學(xué)習(xí)的重要階段 C 北京博物館展出了新出土的兩千多年前的文物 第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè) D 我們聽(tīng)到的是歡樂(lè)的歌聲 4 2 分 下列文學(xué)常識(shí)的表述 不正確的一項(xiàng)是 A 史記 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史 被魯迅譽(yù)為 史家之絕唱 無(wú)韻之 離騷 B 為什么我的眼里常含淚水 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 這一感人肺腑的經(jīng)典詩(shī)句出自當(dāng)代詩(shī)人艾 青的 我愛(ài)這土地 C 當(dāng)代女作家宗璞在 廢墟的召喚 中將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考一起融入特定的景物之中 傳達(dá)出一咱 渴望改革 渴望振興的時(shí)代呼聲 D 童年 寫(xiě)的是英國(guó)大文學(xué)家高爾基親身經(jīng)歷的一段童年往事 二 二 默寫(xiě)默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 6 6 分分 5 6 分 補(bǔ)出下列句子中的空缺部分 1 三人行 必有我?guī)熝?其不善者而改之 論語(yǔ) 述而 2 日月之行 若出其中 若出其里 曹操 觀滄海 3 苔痕上階綠 劉禹錫 陋室銘 4 莫道不消魂 簾卷西風(fēng) 李清照 醉花陰 5 新時(shí)代呼喚創(chuàng)新 需要具有時(shí)代精神和鮮明個(gè)性的人才不斷涌現(xiàn) 趙翼在 論詩(shī) 中以 兩句同樣表達(dá)了自己 貴在創(chuàng)新 的寫(xiě)作主張以及對(duì)人才的渴望 三 三 閱讀理解閱讀理解 共共 2 2 題 共題 共 5050 分分 6 20 分 閱讀選文 回答問(wèn)題 回老家 夏妙錄 小區(qū)不大 坐落于縣城繁華地段 走出小區(qū)大門(mén) 車(chē)水馬龍印證著這個(gè)山城的人們不再悠閑 除了他和她 清晨 他一手拄著拐杖一手緊緊拽住她的手 到小區(qū)大門(mén)左拐對(duì)面的老車(chē)站門(mén)前 俯身對(duì)她說(shuō) 看到了吧 今天逢 單沒(méi)車(chē) 明天逢雙才有車(chē)回老家 只見(jiàn)她放下隨身拎著的塑料小凳子 拿手掌搭個(gè)涼棚在前額 讓目光進(jìn)到車(chē)站內(nèi)尋 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 覓再尋覓 哦 是沒(méi)車(chē) 我們今天不回老家了 明天再回吧 兩個(gè)身影朝著小區(qū)往回走 路過(guò)門(mén)衛(wèi)室 有人問(wèn) 鄭老師今天沒(méi)車(chē)回鄉(xiāng)下老家嗎 他朝對(duì)方笑笑 她爽朗地回答 我忘記今天是單號(hào) 還冤枉我家老鄭騙人 幸虧他記性好 我老得有點(diǎn)兒傻里傻氣嘍 對(duì)方連心回應(yīng) 師母哪里會(huì) 傻里傻氣呢 你還是家里的頂梁柱 聽(tīng)對(duì)方這么一說(shuō) 她像個(gè)嬰孩得了蜜糖 歡呼著放下小凳子 掙脫開(kāi)他的手雀躍起 來(lái) 讓那近乎干枯的十指直撓天空 迎風(fēng)飛翔著喊道 嘿 你聽(tīng)聽(tīng) 我還是頂梁柱 似乎是說(shuō)給天和地聽(tīng) 又似乎喊給全 小區(qū)的人們聽(tīng) 小區(qū)里的人見(jiàn)了 無(wú)不會(huì)心一笑 這樣的小區(qū)景觀每天上演一次到兩次甚至更多 有時(shí)在清晨人們夢(mèng)醒時(shí)分 有時(shí)遲點(diǎn)兒 但都在八點(diǎn)之前 八點(diǎn) 鐘 老車(chē)站曾經(jīng)有一班車(chē)隔日開(kāi)往鄉(xiāng)下最偏僻的巖上村 那兒是她和他的老家 他曾經(jīng)是那個(gè)村里的代課教師 語(yǔ)文 數(shù)學(xué)體育美術(shù)身兼數(shù)職 她是家里的頂梁柱 春耕夏種秋收冬藏一手操勞 直到他轉(zhuǎn)正調(diào)往他鄉(xiāng) 再輾轉(zhuǎn)進(jìn)入縣城 她 從沒(méi)讓他因?yàn)檗r(nóng)活兒落下一節(jié)課 進(jìn)入縣城后 他多次勸她進(jìn)城居住 都讓她以各種理由拒絕 先是兒女們個(gè)個(gè)讀書(shū)需要費(fèi)用 僅靠他的微薄收入 太辛苦 她選擇堅(jiān)守幾畝薄地 說(shuō) 至少能掙到我們的口糧 吃不完的還可以換油鹽醬醋 他只能由著她 轉(zhuǎn)眼間 孩子們個(gè)個(gè)在城里安了家 她還是不愿意到城里長(zhǎng)住 到城里沒(méi)住幾天 要么說(shuō)自己想那些山地田園了 要么就說(shuō)哪塊地哪片山林在想她了 退休的他只好住到鄉(xiāng)下 陪她守護(hù)農(nóng)耕時(shí)代 很快他就病了 她不得不放棄鄉(xiāng) 村進(jìn)城定居 子女們放心了 他的病也好轉(zhuǎn)了 她卻一天比一天消瘦 開(kāi)始糊涂了 一天 她拎著個(gè)小包裹 走出小區(qū)走進(jìn)車(chē)站 想偷偷回一趟老家 看一眼山林田地立即搭乘原班車(chē)回城 那時(shí)候 的車(chē)站還沒(méi)有因?yàn)橐獢U(kuò)建搬走 她在車(chē)站里問(wèn)了好多人 都說(shuō)沒(méi)有到巖上村的班車(chē)了 因?yàn)槟莻€(gè)村莊早已成為空殼 她當(dāng)即淚流滿面哽咽不止 回到小區(qū)里 失神的她竟然找不到自己所住的套房 在門(mén)衛(wèi)室坐了老半天 就是想不起自 己住幾單元幾層樓幾號(hào)門(mén)牌 幸虧他尋來(lái) 領(lǐng)她去 他知道她想鄉(xiāng)下老家想得厲害 就讓子女們開(kāi)車(chē)帶他們回去一趟 心想她該會(huì)歡呼雀躍吧 沒(méi)想到回到她日思 夜想的巖上村 她竟然問(wèn)為什么帶她到這破地方 她依舊嚷嚷 我要回巖上村我要回老家 選自 小小說(shuō)選刊 2017 年第 20 期 1 根據(jù)文意 說(shuō)說(shuō)文題 回老家 的含義 2 請(qǐng)指出下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果 小區(qū)里的人見(jiàn)了 無(wú)不會(huì)心一笑 很快他就病了 她不得不放棄鄉(xiāng)村進(jìn)城定居 第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè) 3 結(jié)合選文內(nèi)容 簡(jiǎn)要分析文中的 她 這一人物形象 4 文中最后一段 明明她已經(jīng)回到了老家 為什么依舊嚷嚷 我要回老家 7 30 分 閱讀下面文章 然后完成小題 動(dòng)物的憂傷 謝爾蓋耶夫 動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁 苦悶和沮喪呢 人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道 不光只是人才有感情 動(dòng)物也有 例如 雌天鵝死了 雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲 痛 如果把小狗從母狗身邊拿走 母狗就會(huì)惱怒 受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深厚 如果主人不在家 它就 顯得悶悶不樂(lè) 盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái) 在米蘭 曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情 有一只狗十二年如一日 每天都到火車(chē)站 去接它的主人 但它的主人早就死掉了 它每一次到火車(chē)站去 都要在那里耐心等待 一直要等到火車(chē)進(jìn)站 等 到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車(chē)站 它才拖著沉重的腳步 垂著頭 怏怏不樂(lè)地往回走 對(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外 那么更原始的生物情形如何呢 它們是否也有某種類(lèi)似的感覺(jué)呢 直接去 問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的 惟一的辦法是 在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究 譬如 把它們與同類(lèi) 分開(kāi) 不讓它們接觸 看它們的表現(xiàn)如何 觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的 對(duì)人來(lái)說(shuō) 孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨 有許多人都知道魯濱遜的故事 魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng) 時(shí)間的折磨 有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病 這并不奇怪 因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性 至于動(dòng)物 因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài) 寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨 當(dāng)原始生物離開(kāi) 集體 以后 它們會(huì)感到非常難過(guò) 高級(jí)動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境 有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候 是一種安慰 譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟 這種動(dòng)物有些古怪 它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái) 即使不跟它 們的同類(lèi)在一起 卻也能生活得很好 寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了 我們?nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬?有些小鳥(niǎo) 如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀 被關(guān)進(jìn)籠子以后 它們就會(huì)感到很憂郁 很孤獨(dú) 因而它們很快就會(huì)死去 但是 如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn) 同一個(gè)籠子里喂養(yǎng) 它們就會(huì)生活得很快活 有許多魚(yú)也喜歡群居 把一條鯡魚(yú)單獨(dú)放在水族箱里 只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死 這并不是因?yàn)?它想回到大海里去而又回不去氣死的 過(guò)去人們就是這樣想的 而是由于沒(méi)有其他鯡魚(yú)的陪伴而死的 有些昆蟲(chóng)沒(méi)有同類(lèi)的陪伴也會(huì)死亡 在歐洲 變蛾子的毛蟲(chóng) 它是林業(yè)的一大災(zāi)害 就是群居生長(zhǎng)的 它 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 們一個(gè)個(gè)緊挨著 排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì) 從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝 從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù) 它們所到之處 一切 綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光 但是 爬在后面的毛蟲(chóng)如果跟不上隊(duì)伍而迷了路 就一定會(huì)死亡 當(dāng)它知道自己掉 隊(duì)以后 它就感到垂頭喪氣 從此萎靡不振 它的食欲消失 代謝速率下降到最低限度 再也不能長(zhǎng)為成蟲(chóng) 但 是 如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲(chóng)朋友 哪怕只是一個(gè)毛蟲(chóng)的模型 它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái) 代謝也就會(huì)恢 復(fù) 這種社會(huì)性昆蟲(chóng)還有蜜蜂 螞蟻和白蟻 在孤獨(dú)的環(huán)境里 它們根本就不能活 只要它們單獨(dú)在一起 或 者有時(shí)只是朋友少了一些 它們就會(huì)不吃不喝 很快死亡 只有等到它們的伙伴多到一定的程度 才能使它們的 某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù) 螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于 25 個(gè) 如果少于 25 個(gè) 這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非 常憂傷 選自 科學(xué)家談新知識(shí) 1 這篇說(shuō)明文的說(shuō)明中心是什么 2 如果把文章開(kāi)頭一段 動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁 苦悶和沮喪呢 改為 動(dòng)物也會(huì)感到憂郁 苦悶 和沮喪 表達(dá)效果有什么不同 3 第 段畫(huà)線部分是為了說(shuō)明什么 4 段都依次說(shuō)了那些動(dòng)物的寂寞情形 為什么要按這樣的順序來(lái)說(shuō)明 5 第 段使用了什么說(shuō)明方法 有什么作用 6 由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動(dòng)物更難以承受孤寂 為什么 四 四 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 8 10 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 泰州 文天祥 羈臣家萬(wàn)里 天目鑒孤忠 心在坤維 外 身游坎窞 中 長(zhǎng)淮 行不斷 苦海望無(wú)窮 晚鵲傳佳訊 通州路已通 注 南宋末年 詩(shī)人為避元軍追捕 行經(jīng)泰州 藏身于船十余日 后向東由通州出海 南歸 繼續(xù)抗元 坤維 指西南方 當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王 后在后來(lái)在福州登位 即端宗 都在西南方 坎窞 d n 地底深 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 穴 長(zhǎng)淮 遼闊的江淮大地 1 談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中 心在坤維外 的理解 2 尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法 有何表達(dá)效果 五 五 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1818 分分 9 18 分 閱讀下面兩篇文言文 完成后面題目 鳥(niǎo)說(shuō) 余讀書(shū)之室 其旁有桂一株焉 桂之上 日 有聲官官 然者 即而視之 則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間 去地不 五六尺 人手能及之 巢大如盞 精密完固 細(xì)草盤(pán)結(jié)而成 鳥(niǎo)雌一雄一 小不能盈掬 色明潔 娟皎可愛(ài) 不知其何鳥(niǎo)也 雛且出矣 雌者覆翼之 雄者往取食 每得食 輒息于屋上 不即下 主人戲以手撼其巢 則下 瞰而鳴 小撼之小鳴 大撼之即大鳴 手下 鳴乃已 他日 余從外來(lái) 見(jiàn)巢墜于地 覓二鳥(niǎo)及鷇 無(wú)有 問(wèn) 之 則某氏僮奴取以去 嗟乎 以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音好也 奚 不深山之適而茂林之棲 乃托身非所 見(jiàn)辱于人奴以死 彼其以世路 為甚寬也哉 選自 戴名世集 注釋 日 有一天 官 gu n 官 擬聲詞 二鳥(niǎo)相和之聲 盞 杯 掬 捧 鷇 k u 初 生的小鳥(niǎo)兒 奚 為什么 彼其以世路為甚寬也哉 意思是 人生的道路并不很寬 1 解釋句中劃線詞 去地不五六尺 手下鳴乃已 雛且出矣 2 劃分句子的節(jié)奏 畫(huà)三處 即而視之則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間去地不五六尺人手能及之 3 譯句 奚不深山之適而茂林之棲 4 本文與 馬說(shuō) 同為 說(shuō) 類(lèi)文章 請(qǐng)概括本文的主旨與 馬說(shuō) 的主旨各是什么 第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè) 六 六 語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用 共共 2 2 題 共題 共 2424 分分 10 5 分 根據(jù)所給情境按要求表達(dá) 假如中考之后 你的父母買(mǎi)了 28 日的車(chē)票 準(zhǔn)備帶你去上海看望爺爺 奶奶 這時(shí) 你卻接到通知 29 日班 長(zhǎng)將組織全班同學(xué)聚會(huì) 并邀請(qǐng)班主任王老師參加 你思考再三 不得不放棄這次聚會(huì) 給你的班主任王老師發(fā)一條手機(jī)短信 請(qǐng)將短信內(nèi)容寫(xiě)在下面 11 19 分 八 2 班開(kāi)展 親近大自然 的活動(dòng) 請(qǐng)閱讀下面文段 回答問(wèn)題 螳螂在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后 一動(dòng)不動(dòng) 眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人 死死盯住它的俘虜 準(zhǔn)備隨時(shí)上陣 迎接激烈的戰(zhàn)斗 哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地 稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置 螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭 目光始終不離開(kāi)蝗 蟲(chóng) 螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù) 其目的是很明顯的 主要就是利用對(duì)方的懼怕心理 再繼續(xù)把更大的驚恐納入這 個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處 造成 火上加油 的效果 給對(duì)手施加更重的壓力 螳螂希望在戰(zhàn) 斗未打響之前 就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位 達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的 因此 螳螂現(xiàn)在需要 虛張聲勢(shì)一番 假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì) 利用心理戰(zhàn)術(shù) 和面前的敵人進(jìn)行周旋 螳螂真是個(gè)心理專(zhuān)家啊 1 上面的文段選自 被譽(yù)為 作者是 國(guó)的 2 用簡(jiǎn)潔的話概括上面文段 3 自然界中 昆蟲(chóng)也具有人類(lèi)一樣的智慧 你能列舉 1 個(gè)出來(lái)嗎 4 結(jié)合文段內(nèi)容 請(qǐng)