科學(xué)組工作總結(jié)

科學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)科學(xué)組教學(xué)工作總結(jié) 緊張而又忙碌的一學(xué)期 求實而又創(chuàng)新的一學(xué)期 科 學(xué)組的老師們握協(xié)作之手 興教研之風(fēng) 展百家之長 結(jié) 豐碩之果 出色地完成了教育教學(xué)任務(wù) 現(xiàn)將本學(xué)期的工 作總結(jié)如下 一 本組工作思路 以更新科學(xué)教育觀念為前提 以優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為 重點 以提高科學(xué)教師師資整體素質(zhì)為核心 以發(fā)展學(xué)生 科學(xué)素養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿 以務(wù)實 創(chuàng)新的工作作風(fēng) 切實解決科學(xué)教學(xué)中的新問題 努力開 創(chuàng)我校科學(xué)教育工作新局面 二 本組具體做法 1 加強理論學(xué)習(xí) 不斷更新教育觀念 新學(xué)期一開始 科學(xué)組的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期 的教學(xué)工作計劃 教研組和各學(xué)科教師及時制定了科學(xué)合 理的工作計劃 教學(xué)進(jìn)度 并在實際工作中有計劃有步驟 地得到貫徹和落實 本組教師經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí) 展開討論 提高認(rèn)識水平 并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐 老師們 自學(xué)研討 并經(jīng)常交流心得 更新教育教學(xué)觀念 完善自 身知識結(jié)構(gòu) 外出學(xué)習(xí) 聽課的老師 回來后能熱心地向 組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗 問渠哪得清如許 為 有源頭活水來 善學(xué)才能善研 善研才能善教 這已成為 我們科學(xué)組教師的共識 我們組的每一位教師利用空堂時 間學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)雜志 記業(yè)務(wù) 政治筆記 虛心學(xué)習(xí)他人教 學(xué)經(jīng)驗 只要有公開課 我們組的老師都會抽時間去聽 2 加強教研組的凝聚力 發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 我們教研組雖然人員少 老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重 但 是每次的教研活動都能增進(jìn)同事之間的交流和了解 大家 互相幫助 團(tuán)結(jié)協(xié)作 以集體的力量完成各項工作任務(wù) 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法 提高教師的課堂教學(xué)水平 提高課堂教學(xué)效益 我們堅持開展聽 評 說課活動 并 且把這個活動作為一個重要的教研活動 我們組的教師十 分重視聽評課活動 聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n 設(shè)計教案 互相切 磋 聽課后認(rèn)真評課 如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng) 難點是否 突破 教法是否得當(dāng) 教學(xué)手段的使用 教學(xué)思想 方法 的滲透 是否符合素質(zhì)教育的要求 對老師的教學(xué)基本功 等方面進(jìn)行中肯 全面的評論 探討 聽評課活動促進(jìn)了 教學(xué)水平的提高 在教學(xué)中 本組教師從備 教 輔 改 研 評等各個環(huán)節(jié) 樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的意識 在備 課中不僅考慮教師的教 而且更多思考學(xué)生如何學(xué) 并且 摸清情況 對癥下藥 我們還堅持集體備課 人人上研究 課制度 在上研究課時 我們確定不好上的課為研究內(nèi)容 不同老師上同一內(nèi)容 上課前交流自已的想法 上完后集體 評課 找閃光點 找需要改進(jìn)的地方 然后把不同老師的課進(jìn) 行對比 確定這一課的最佳教學(xué)方法 并且及時總結(jié)教學(xué)經(jīng) 驗 要求人人寫說課稿 人人寫教學(xué)反思 反思教學(xué)中的得失 教 學(xué)反思組內(nèi)老師人人閱讀 人人提出不同見解 每次教研活 動有中心發(fā)言人 對教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑難 困惑 經(jīng)驗 建議 全組教師一起積極研討 對改進(jìn)提高教學(xué)水 平有很大程度的啟示和幫助 在工作中我們做到精益求精 求真務(wù)實 不光如此 我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐 及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 認(rèn)真撰寫教學(xué)論文 3 注重過程評價 培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 科學(xué)課最難把握的就是組織教學(xué) 否則就 亂 而難 收 從三年級開始學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程 為了打好基礎(chǔ) 培養(yǎng)學(xué)生自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 激發(fā)呵護(hù)學(xué)生的 科學(xué)興趣 我們科學(xué)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制訂 和修改的 小學(xué)課堂常規(guī) 結(jié)合學(xué)校的 習(xí)慣培養(yǎng) 課題 認(rèn)真討論研究制定了科學(xué)課學(xué)習(xí)過程評價標(biāo)準(zhǔn) 注重學(xué)生 的過程評價管理 以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主實行加分減分 制度 每學(xué)期的第一節(jié)課 我們都會把科學(xué)課堂上的要求給 學(xué)生講清楚 我們對學(xué)生的評價分為課堂行為規(guī)范 實驗操 作與小制作 期末考試三個方面 4 克服種種困難 探索綜合實踐活動新路子 新學(xué)期開始 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們組老師負(fù)責(zé)綜合實踐 活動課 由于該課是新開設(shè)的地方課 我們不知道該如何 去上 但我們組的教師虛心學(xué)習(xí) 克服種種困難 知難而 上 經(jīng)常研討 通過一學(xué)期的摸索研究對綜合實踐活動課 有了一定認(rèn)識 知道了如何寫文本案例 案例的組成包括 哪些部分 知道了如何帶領(lǐng)學(xué)生去實踐 課如何去上 三 今后努力方向 1 結(jié)合市課題 科學(xué)探究的研究 和學(xué)校的 習(xí)慣研 究 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識 促使他們能積極主 動的發(fā)現(xiàn)問題 思考問題 尋求解決問題的方法 掌握科 學(xué)探究學(xué)習(xí)模式適用的課型 以及探究的各個環(huán)節(jié)的選擇 性運用 2 繼續(xù)深入學(xué)習(xí) 新課標(biāo) 在思想認(rèn)識上與時俱進(jìn) 提高自身的理論修養(yǎng) 用先進(jìn)的理論武裝自我 并且積極 運用到實際教育教學(xué)工作中去 四 反思與改進(jìn) 反思我們組的教學(xué)和教研工作 我們也發(fā)現(xiàn)了我們工 作中存在的一些失誤和不足 我們的教科研計劃的制定和 具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實 有時候只流于形 式 外出培訓(xùn)和聽課的機會不是很多 這對老師視野的開 拓有很大的限制 還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善 許多實驗 設(shè)備和器材與新教材不配套 與教材配套的光盤無法用 總之 在過去的一個學(xué)期里 我們付出