人教版六年級上冊數(shù)學(xué)《求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題》教學(xué)設(shè)計

求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的實際問題 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)生自主探究解決 求比一個數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少 的應(yīng)用題 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生畫線段圖的能力 從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度 過程與方法 通過學(xué)生自主探索解決問題 加深對兩種應(yīng)用題的認(rèn)識 同時培養(yǎng)學(xué)生比較 歸納的 能力 情感態(tài)度與價值觀 通過應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)動機(jī)和興趣 教學(xué)重點 通過對比分析 正確熟練的解決實際問題 教學(xué)難點 通過對比分析 正確熟練的解決實際問題 教法與 學(xué)法 自主探究 討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備 及手段 課件 教學(xué)內(nèi)容 課本第14 15頁的例9 完成 做一做 和練習(xí)的三第4 5 6 7題 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)舊知 1 找出單位 1 和比較量 1 三峽工程 的發(fā)電量用在了東南沿海地區(qū) 2 一瓶墨水已經(jīng)用了 3 學(xué)校圖書館兒童讀物占全部圖書的 兒童讀物的 是科普讀物 學(xué)生觀察后 獨立思考 匯報時 讓學(xué)生找到單位 1 的量和比較量 根據(jù)關(guān)鍵句說出基本的數(shù)量關(guān)系 導(dǎo)入新課 今天我們來繼續(xù)解決生活中的問題 二 探索新知 1 出示例9 人心臟跳動的次數(shù)隨年齡而變化 青少年心跳每分鐘約75次 嬰兒每分鐘心跳的次數(shù) 比青少年多 嬰兒每分鐘心跳多少次 閱讀與理解 學(xué)生獨立讀題 交流從題目中獲得的信息 青少年心跳每分鐘約75次 嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多 求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù) 學(xué)生完成教材例題9中 閱讀與理解 的填空 分析與解答 找到單位 1 提問 題目中 是把誰看作單位 1 畫線段進(jìn)行分析 教師結(jié)合學(xué)生交流情況板書線段圖 交流解題思路 思路一 先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù) 再求嬰兒每分鐘心跳的次數(shù) 思路二 先求出嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)是青少年的幾分之幾 再求嬰兒每分鐘心跳的 次數(shù) 獨立解答 教師巡視 輔導(dǎo)有困難的學(xué)生 學(xué)生匯報算式 教師板書 回顧與反思 回顧分析題意時采用的方法以及采用這種方法的好處 檢驗計算結(jié)果的合理性 先讓學(xué)生自主檢驗 再組織交流匯報 先求出嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù) 135 75 60 次 再算多出的次數(shù)是青少 年的幾分之幾 60 75 教材第15頁 做一做 學(xué)生閱讀題目 理解題意 交流對題目的理解 介紹有關(guān) 噪音 的知識 運(yùn)用線段圖幫助學(xué)生分析題意 尋找解題方法 讓學(xué)生說出圖中各部分表示什么 哪些是已知的 哪些是要求的 哪一個是表示單 位 1 的量 讓后把線段圖表示完整 四人小組討論 根據(jù)線段圖提出解決辦法 并列式計算 解法一 80 80 80 10 70 分貝 6 鼓勵學(xué)生根據(jù)題意 結(jié)合線段圖 想出第二種解答方法 解法二 80 1 80 70 分貝 7 學(xué)生討論兩種解法的不同 兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手 第一種思路是從 總量里減去一個部分量 第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系 再運(yùn)用求一個 數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個部分量 小結(jié) 三 鞏固練習(xí) 教材第16頁 練習(xí)三 第4 7題 求這道題是 已知一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾 求這個數(shù)是多少 的應(yīng)用題 教材第14頁 練習(xí)三 第5題 求這道題是 已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾 求這個數(shù)是多少 的應(yīng)用題 教材第14頁 練習(xí)三 第6題 這道題是部分和總數(shù)之間的關(guān)系 四 課堂小結(jié) 今年天我們學(xué)習(xí)了