新人教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文半期考試試卷C卷

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 新人教版新人教版 20202020 屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文半期考試試卷屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文半期考試試卷 C C 卷卷 姓名姓名 班級(jí)班級(jí) 成績(jī)成績(jī) 一 一 選擇題選擇題 共共 5 5 題 共題 共 1010 分分 1 2 分 下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字注音全都正確的一項(xiàng)是 A 滑稽 j 嬉戲 x 花團(tuán)錦簇 c B 棲息 q 吆喝 y o 昂首挺立 ng C 沐浴 m 澄澈 ch ng 津津有味 j ng D 尋覓 m 霹靂 l 混為一談 h n 2 2 分 下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 婆挲 su 生意盎 y ng 然 B 震撼 h n 鍥 qi 而不舍 C 輪廓 ku 優(yōu) y u 柔寡斷 D 蹊 x 蹺 一籌 ch u 莫展 3 2 分 下面各句劃線(xiàn)詞用法有錯(cuò)的一項(xiàng)是 A 劉曉婭走起路來(lái)抑揚(yáng)頓挫 風(fēng)風(fēng)火火的 絲毫不像個(gè)女孩子 B 他旁邊那個(gè)正襟危坐的軍官 威嚴(yán)而穩(wěn)重 但是酒過(guò)數(shù)巡 這人卻漸漸活躍起來(lái) C 三奶奶對(duì)親家老爺說(shuō)起上海灘 只說(shuō)那里不比家鄉(xiāng) 是個(gè)藏污納垢的地方 D 老師把這件事交給小剛做 是因?yàn)槠綍r(shí)他做事干脆利落 從不拖泥帶水 4 2 分 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 由于楊建一校長(zhǎng)勇斗歹徒以身殉職 被網(wǎng)友譽(yù)為 最美校長(zhǎng) B 為了防止校車(chē)安全事故不再發(fā)生 國(guó)務(wù)院法制辦起草公布了 校車(chē)安全條例 草案征求意見(jiàn)稿 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) C 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想 D 紀(jì)錄片 舌尖上的中國(guó) 不僅引發(fā)了人們對(duì) 文化認(rèn)同 和 軟實(shí)力輸出 的思考 而且讓人懷念童年 時(shí)的美味 5 2 分 下列對(duì)名著的評(píng)述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 我們大家都認(rèn)為 吃雞蛋前 原始的方法是打破雞蛋較大的一端 可是當(dāng)今皇帝的祖父小時(shí)候吃雞蛋 一次 按古法打雞蛋時(shí)碰巧將一個(gè)手指弄破了 因此他的父親 當(dāng)時(shí)的皇帝 就下了一道敕令 命全體臣民吃雞蛋前打 破雞蛋較小的一端 違者重罰 人民對(duì)此法極為反感 A 國(guó)內(nèi)根據(jù) 怎樣打破雞蛋 分成了大端派和小端派 為此引發(fā)了多次戰(zhàn)爭(zhēng) B 這個(gè)國(guó)家用跳繩比賽來(lái)選拔官員 黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低來(lái)劃分陣營(yíng) C 這段話(huà)節(jié)選自斯威夫特的 格列佛游記 故事發(fā)生在大人國(guó) D 這部名著的靈魂在于辛辣 尖銳而深刻的諷刺 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 4 4 題 共題 共 6868 分分 6 2 分 下面對(duì) 大自然的語(yǔ)言 1 到 3 段內(nèi)容的理解或分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 第一段文字的說(shuō)明順序是時(shí)間順序 B 第二段主要使用了舉例子的說(shuō)明方法 C 如果去掉 溫帶和亞熱帶區(qū)域里 將會(huì)影響意思的準(zhǔn)確表達(dá) D 如果將文中 趕快種谷子 后邊的句號(hào)改為分號(hào)也是可以的 7 20 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 椅子改變中國(guó)文化 椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的家具之一 它源于東漢末年傳入中原的一種名叫 胡床 的折疊板凳 到 唐代中期 胡床逐漸演化為我們常見(jiàn)的有靠背 有扶手的椅子 之后 椅子在宋朝廣泛流行 它的流行逐漸改變 了人們跪坐在席子上的 跽 j 坐 姿態(tài) 解放了人們的腿腳 更重要的是它對(duì)中國(guó)古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的 影響 首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響 在房屋建筑中 以前人們坐姿低矮 窗戶(hù)的位置也相應(yīng) 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) 較矮 椅子的出現(xiàn)使窗戶(hù)的位置明顯升高 同時(shí) 椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響 傳統(tǒng)的坐姿要 求房屋的中間盡量空闊 以供人們席地而坐 而椅子出現(xiàn)后 人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間 家具的 數(shù)量也因此增加起來(lái) 椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變 椅子出現(xiàn)后 人們坐姿明顯升高 自然而然出現(xiàn)了一些高足家 具 高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生 逐漸成為人們最主要的吃飯 看書(shū)的家具 這些高足家具的出現(xiàn) 還引起了杯盤(pán) 碗碟等生活用具的改變 到了宋代 很難再看到高足的餐具 碗 盤(pán) 杯等用具都變得玲瓏精巧 這些變化直接 影響到人們生活習(xí)俗的改變 比如 人們進(jìn)餐方式的變化 以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難 一般是分餐制 椅 子和高足的桌子出現(xiàn)后 人們開(kāi)始圍坐在一張桌子旁吃飯 分餐制也隨之變成了合餐制 椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國(guó)人心中的皇權(quán)意識(shí) 椅子出現(xiàn)之前 人們?cè)谡綀?chǎng)合必須跽坐 皇帝和 群臣議事 大臣向皇帝跪拜時(shí) 皇帝其實(shí)也基本是跪著的 這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系 那時(shí) 的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴 那時(shí)的 跪 沒(méi)有低下的含義 而是一種恭敬虔誠(chéng)的表現(xiàn) 椅子出現(xiàn)之后 跪 的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化 皇帝坐在椅子上居高臨下 臣民們則跪拜在地上 這種禮節(jié)上的巨大不平 等奴化了國(guó)人 使國(guó)人潛移默化地奴顏婢膝起來(lái) 進(jìn)而更加強(qiáng)化了國(guó)人心中皇權(quán)至上的意識(shí) 可能有人奇怪 歐洲人也 跪 為什么沒(méi)有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢 因?yàn)闅W洲人的禮儀中 跪 是很少的 除了向上帝雙膝跪下 對(duì)任何人都不用雙膝跪下 就算見(jiàn)了本國(guó)的君主 也只是單膝跪地而已 而在我國(guó)古代 跪 是最常用的禮儀 不光用于君臣之間 還廣泛用于下級(jí)與上級(jí)之間 百姓與官員之間 可見(jiàn) 跪 在我國(guó) 古代是更具不平等性的 尤其在椅子出現(xiàn)后 這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來(lái) 強(qiáng)化了國(guó)人的奴化心理 總之 從我國(guó)歷史的發(fā)展來(lái)看 無(wú)論是像椅子這樣不起眼的簡(jiǎn)單發(fā)明 還是像造紙術(shù) 火藥 指南針 印 刷術(shù)這樣的大發(fā)明 都改變了我們的生活 影響了我們的文化 其實(shí) 發(fā)明原本就是一種影響 隨著社會(huì)的發(fā)展 我們身邊的發(fā)明越來(lái)越多 它們也在無(wú)形中改變著我們的生活 影響著我們的文化 推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展 1 椅子改變中國(guó)文化 主要表現(xiàn)在哪些方面 2 第 段能否調(diào)換順序 闡明理由 3 舉例說(shuō)明本文運(yùn)用的一種主要說(shuō)明方法及作用 4 作者認(rèn)為 發(fā)明原本就是一種影響 請(qǐng)你就此聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活舉例加以說(shuō)明 8 27 分 閱讀下面的語(yǔ)段 完成題目 九步之暖 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 我負(fù)責(zé)的 1136 號(hào)病房里來(lái)了新病人 叫露露 是個(gè)小女孩兒 她的到來(lái)讓一向沉寂的病房有了笑聲 只有 15 歲的少年一哲 依舊躺在床上看自己的書(shū) 一言不發(fā) 露露入院第三天 醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤 拿到診斷結(jié)果之后 露露的媽媽守在女兒床邊 緊握著熟睡中的女兒的小手 黯然垂淚 露露的爸爸站在女兒病 床前如靈魂出殼般 目光呆滯 反應(yīng)遲鈍 但對(duì)此一無(wú)所知的露露還是孀居樣快活 她常常隔著一張床和一哲說(shuō)話(huà) 問(wèn)這問(wèn)那 有時(shí) 露露甚至要爸 爸把她抱到一哲的床上 看一哲畫(huà)畫(huà) 讓一哲給她講故事 自從有了露露 一哲明顯開(kāi)朗了許多 一哲這個(gè)一米八二的大男孩 在打籃球摔倒后 膝關(guān)節(jié)腫痛 到省醫(yī)院就醫(yī) 被確診為骨肉瘤伴病理性骨 折 由于病情嚴(yán)重 醫(yī)生要對(duì)他進(jìn)行截肢手術(shù) 巨大的打擊使一家人幾欲崩潰 這個(gè)能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩 更是無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí) 如一頭受傷的小豹 憤怒地嘶吼咆哮 拒絕截肢 然而當(dāng)父親顫抖著身體 跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時(shí) 這個(gè)暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解 他閉著眼睛 一言不發(fā) 汩汩的淚水像永不干涸的小溪 爬了滿(mǎn)臉滿(mǎn) 頸 父子倆終于達(dá)成協(xié)議 父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院 如果這個(gè)全國(guó)頂尖的專(zhuān)業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話(huà) 一哲答應(yīng)接受醫(yī)院的所有安排 臨行前的那個(gè)夜晚 已經(jīng)快 12 點(diǎn)了 許多病房都熄了燈 我正在護(hù)士辦公室里看書(shū) 聽(tīng)到有人敲門(mén) 打開(kāi) 門(mén) 是一哲的父親 用輪椅推著一哲 一哲的父親問(wèn)我 一哲是不是可以短暫地走幾步 一哲笑了 靦腆地說(shuō) 如果我能 走 出病房 露露就會(huì)相信 我的病 好 了 這樣 以后當(dāng)她面對(duì) 化療的痛苦時(shí) 就會(huì)有一份真實(shí)的希望支撐著她 一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起 我扭頭去看一哲的父親 一哲的父親沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭 低聲地說(shuō) 護(hù)士長(zhǎng) 求您 答應(yīng)孩子吧 我量過(guò) 從一哲的床到門(mén)口 只需要走九步 一股殷殷的溫潤(rùn)漫過(guò)我的心 我輕輕地俯身 擁抱了一哲 第二天上午 9 點(diǎn)多 我讓護(hù)士把輪椅放在門(mén)口 然后走進(jìn) 1136 號(hào)病房 大聲地對(duì)一哲說(shuō) 祝賀你小伙子 你的病完全好了 終于可以出院了 聽(tīng)到我的聲音 一哲站起來(lái) 看上去神清氣爽 英姿勃發(fā) 一哲笑著和眾人 說(shuō)再見(jiàn) 露露躺在爸爸的懷里 一臉羨慕地對(duì)一哲說(shuō) 一哲哥哥 等我也跟你一樣把病治好了 就讓爸爸帶我去 你家 你答應(yīng)過(guò)我的 一定要帶我去看大海哦 一哲笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭 露露 聽(tīng)醫(yī)生阿姨的話(huà) 你一定要堅(jiān)強(qiáng) 記住 我在大海邊等你哦 眾人有說(shuō)有笑 露露的父親摟著女兒 下巴抵在女兒的頭上 一言不發(fā) 這個(gè)知情的粗獷男人目送著一哲 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 離開(kāi) 緊咬著嘴唇 大口大口葉喘著長(zhǎng)氣 不讓眼淚掉下來(lái) 一哲向露露揮手 然后 一步一步地向外走 只 走了幾步 眾人便不約而同地從后面圍攏上去 用人墻擋住了露露的視線(xiàn) 沒(méi)有人愿意讓小女孩兒看到 那個(gè)少 年走到門(mén)口 滿(mǎn)頭大汗地?fù)湎蜉喴螘r(shí)的痛苦模樣 我在一個(gè) 15 歲少年的背影里淚流滿(mǎn)面 這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年 面對(duì)噩運(yùn) 不是悲傷地?zé)o所事事 絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個(gè)人 而是選擇 在疼痛中開(kāi)花 將暗淡的際遇轉(zhuǎn)變成生命中燦爛的瞬間 那一天 那個(gè)少年 用他的九步之暖 溫潤(rùn)了在場(chǎng)的每一個(gè)人 將大家靈魂里的某根弦 輕輕地?fù)軇?dòng) 1 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件 2 選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng) A 我 是文章的線(xiàn)索人物 貫穿全文 B 文章對(duì)露露爸爸的描寫(xiě) 是為了表現(xiàn)他樂(lè)觀(guān)的性格 C 文章 段運(yùn)用了插敘 交代了一哲入院的原因及嚴(yán)重的病情 D 一哲的 九步 既溫暖了露露 又溫暖了眾人 3 選文 段畫(huà)線(xiàn)的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情 4 選文 段運(yùn)用了哪兩種人物描寫(xiě)方法 表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn) 5 比較下面的原句和改句 哪一句表達(dá)效果更好 說(shuō)說(shuō)理由 原句 一哲向露露揮揮手 然后 一步一步地向外走 改句 一哲向露露揮揮手 然后 向外走去 6 讀了選文 你獲得了哪些人生啟示 答出兩點(diǎn)即可 9 19 分 閱讀下面的文章 回答問(wèn)題 問(wèn)題 從 這四幅圖中 找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來(lái) 對(duì)于上面這個(gè)問(wèn)題 你是怎么回答的呢 要是你選擇的是 B 那就恭喜你答對(duì)了 因?yàn)閳D形 B 是惟一一個(gè)僅 由直線(xiàn)構(gòu)成的圖形 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 不過(guò) 也許有人會(huì)選擇圖形 C 因?yàn)榉菍?duì)稱(chēng)性圖形只有 C 一個(gè) 所以會(huì)被認(rèn)為其他圖形不同 確實(shí)如此 這 也是正確答案 答 A 也是可以的 因?yàn)?A 是惟一沒(méi)有角的圖形 所以 A 也是正確答案 那么 D 又怎么樣呢 這是 惟一個(gè)由直線(xiàn)與曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形 因此 D 也是正確答案 換句話(huà)說(shuō) 由于看圖形的角度不同 四種答案全部正確 的 正確答案只有一個(gè) 這種思維模式 在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固 事實(shí)上 若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題 的話(huà) 說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的 麻煩的是 生活中部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣 生活中解決問(wèn)題的方 法并非只有一個(gè) 而是多種多樣 白于情況的變化 原來(lái)行之有效的方法 到了現(xiàn)在往往不靈了 正因?yàn)槿绱?如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話(huà) 當(dāng)你找到某個(gè)答案以后 就會(huì)止步不前 因此 不滿(mǎn)足于一個(gè)答案 不放棄 探求 這一點(diǎn)非常重要 然而 尋求第二種答案 或是解決問(wèn)題的其他路徑的方法 有賴(lài)于創(chuàng)造性的思維 那么 創(chuàng)造性的思維又 有哪些必需的要素呢 有人是這樣回答的 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí) 使自己學(xué)識(shí)淵博 從古代史到現(xiàn)代技術(shù) 從數(shù)學(xué)到插花 不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成 因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合 形成新的創(chuàng)意 這種情況可能 出現(xiàn)在六分鐘之后 也可能在六個(gè)月后 六年之后 但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn) 我對(duì)此完全贊同 知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材 但這并不是說(shuō) 光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性 發(fā)揮創(chuàng)造力的真 正關(guān)鍵 在于如何運(yùn)用知識(shí) 創(chuàng)造性的思維 必須有探求新事物 并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí) 在此基礎(chǔ)上 持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 1 寫(xiě)出選擇 A B C D 作為答案的理由 選擇 A 是因?yàn)?選擇 B 是因?yàn)?選擇 C 是因?yàn)?選擇 D 是因?yàn)?2 文章開(kāi)頭提出這個(gè)問(wèn)題的目的是什么 3 文章是怎樣提出中心論點(diǎn)的 這樣做有什么好處 4 在回答 創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素 這個(gè)問(wèn)題時(shí) 有人 的回答和 我 的回答是否完全相 同 請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 三 三 情景默寫(xiě)情景默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 10 10 分 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填上相應(yīng)的句子 蠟炬成灰淚始干 李商隱 無(wú)題 松柏有本性 劉楨 贈(zèng)從弟 欲渡黃河冰塞川 李白 行路難 坐斷東南戰(zhàn)未休 辛棄疾 南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷 感時(shí)花濺淚 杜甫 春望 問(wèn)渠那得清如許 朱熹 觀(guān)書(shū)有感 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 劉禹錫 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 土地平曠 屋舍儼然 陶淵明 桃花源記 愛(ài)國(guó)是中國(guó)古典文學(xué)的重要主題 國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)息息相關(guān) 夏完淳面對(duì)支離破碎 滿(mǎn)目瘡痍的大明 江山 在 別云間 中寫(xiě)下 的詩(shī)句 抒發(fā)自己壯志難酬 復(fù)國(guó)理想終成泡影的悲憤 四 四 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá) 共共 1 1 題 共題 共 1 1 分分 11 1 分 請(qǐng)?jiān)诳崭裉幯a(bǔ)全標(biāo)題 3D 打印 3D 打印技術(shù)飛速發(fā)展 美國(guó)科學(xué)家利用 3D 打印機(jī)直接打印出一副塑料機(jī)械臂 使一位兩歲小女孩的殘疾手臂 能夠正常活動(dòng) 不久前 美國(guó)一名 25 歲的大學(xué)生運(yùn)用 3D 打印技術(shù)制造出有殺傷性的手槍 美國(guó)政府計(jì)劃新建多 個(gè)專(zhuān)為軍方服務(wù)的 3D 打印研究中心 引起了民眾的擔(dān)憂(yōu) 五 五 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 12 10 分 在 學(xué)在淮安 讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中 你班舉辦 朝花夕拾 我來(lái)講 讀書(shū)交流會(huì) 請(qǐng)完成下面兩 項(xiàng)任務(wù) 1 走進(jìn)名著 請(qǐng)你結(jié)合 小引 即序言 的內(nèi)容 為本次讀書(shū)交流會(huì)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白 不超過(guò) 60 字 2 走進(jìn)名著 一位同學(xué)提供了 A B 兩段文字 設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題 請(qǐng)你回答 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) A 此后我就更其搜集繪圖的書(shū) 于是有了石印的 爾雅音圖 和 毛詩(shī)品物圖考 又有了 點(diǎn)石齋叢畫(huà) 和 詩(shī)畫(huà)舫 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) B 這樣的書(shū) 我現(xiàn)在只記得前四句 別的都忘卻了 那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行 自然也一齊忘卻在里面了 五猖會(huì) A B 兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括 分別說(shuō)說(shuō)這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因 六 六 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1717 分分 13 17 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 甲 林盡水源 便得一山 山有小口 仿佛若有光 便舍船 從口入 初極狹 才通人 復(fù)行數(shù)十步 豁然開(kāi)朗 土地平曠 屋舍儼然 有良田美池桑竹之屬 阡陌交通 雞犬相聞 其中往來(lái)種作 男女衣著 悉如外人 黃發(fā) 垂髫 并怡然自樂(lè) 見(jiàn)漁人 乃大驚 問(wèn)所從來(lái) 具答之 便要還家 設(shè)酒殺雞作食 村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊 自云先世避秦 時(shí)亂 率妻子邑人來(lái)此絕境 不復(fù)出焉 遂與外人間隔 問(wèn)今是何世 乃不知有漢 無(wú)論魏晉 此人一一為具言 所聞 皆嘆惋 余人各復(fù)延至其家 皆出酒食 停數(shù)日 辭云 此中人語(yǔ)云 不足為外人道也 既出 得其船 便扶向路 處處志之 及郡下 詣太守 說(shuō)如此 太守即遣人隨其往 尋向所志 遂迷 不 復(fù)得路 南陽(yáng)劉子驥 高尚士也 聞之 欣然規(guī)往 未果 尋病終 后遂無(wú)問(wèn)津者 陶淵明 桃花源記 乙 結(jié)廬在人境 而無(wú)車(chē)馬喧 問(wèn)君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 山氣日夕佳 飛鳥(niǎo)相與還 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 此中有真意 欲辯已忘言 陶淵明 飲酒 其五 1 解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思 仿佛若有光 仿佛 便要還家 要 便扶向路 向 處處志之 志 欲辨已忘言 辨 2 翻譯下列句子 林盡水源 便得一山 此人一一為具言所聞 皆嘆惋 3 乙 文中的 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 一句描寫(xiě)了自己恬淡 閑適的田園生活 甲 選文中同樣能 表現(xiàn)桃花源中人這種生活的句子是 4 陶淵明在 桃花源記 這篇文章中寄托了怎樣的社會(huì)理想 今天你如何看待 七 七 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 1010 分分 14 10 分 閱讀下面詩(shī)歌 回答問(wèn)題 漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 四面邊聲連角起 千嶂里 長(zhǎng)煙落日孤城閉 濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)