一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版1.doc

22 司馬光閱讀課（義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊）教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字，認識6個字。2正確、流利地朗讀課文。3教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機智。教學(xué)流程板塊一：導(dǎo)入課題1這堂課我們要來認識一位古代的小朋友，他是誰呢？ s司馬光 Ppt：注意讀準“司”，它是平舌音。 “司”是“司機”的“司”。說說你還在哪里見過它？它在這里與“馬”組成復(fù)姓。再請大家讀讀他的名字司馬光。2小朋友對司馬光有什么了解嗎？他是九百多年前，我國北宋時期的一位歷史學(xué)家，他也是一位大學(xué)問家。他小時候勤奮好學(xué)，非常博學(xué)。這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。板塊二：初讀課文 認讀生字1請小朋友們讀一讀課文，借助拼音讀準字音，把句子讀通順。2課文中的生字詞你都認識了嗎？古時候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水Ppt： 這些生字詞，你會讀嗎？請小朋友們自己先讀一讀。3哪些字的注音要提醒大家注意的？“勁”的韻母是前鼻音，“流”的聲母是小棍1。小朋友們再讀一讀，記住它們的讀音。古時候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水Ppt： 課文中的句子你讀得流利嗎？4好，我們再來讀讀課文，看你是不是讀得更流利了。Ppt：再讀課文，讀得熟練、流利板塊三：理解課文課文講的是司馬光砸缸救人的故事。下面，我們就來學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一段。古時候有個孩子叫司馬光課件：（1）請小朋友們讀讀第一段課文。想一想，你讀懂了什么？（2） “古時候”是指什么時候？對了，是宋代。那么，你還知道哪些朝代？ 再讀讀這段話，你還知道了什么？ Ppt：花園圖（3）這就是孩子們玩耍的花園。這是假山，下面有一口缸。仔細看看，這是一口怎樣的水缸？ 是的，缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水。指導(dǎo)朗讀。請你讀出缸的“大”，并讀給你的同桌聽。司馬光和小伙伴在花園里玩耍?？删驮谒麄兺娴酶吲d的時候，意外的事情發(fā)生了。課件：（課文略）2學(xué)習(xí)第二段（1）自由讀。自由讀一讀，說一說，發(fā)生了什么事情呢？ 這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢？小朋友仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此此刻時，你的心情如何？你的心情一定很著急，因為掉進缸里的小孩子面臨著生命的危險呢！ （2）別的小朋友，就是除了司馬光以外的孩子。因為他們害怕，他們哭和叫，但這樣是沒有用的。還有一個小朋友去叫大人。這個辦法好不好？為什么？你能讀出驚慌、害怕的語氣嗎？Ppt:（3）再讀讀這一段課文，想一想，司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同?從哪里能看出司馬光是個聰明機智的孩子？ 是的，司馬光沒有慌，這已經(jīng)能說明他是個勇敢的孩子。那么，他是怎么做的？這里的“搬”換成“拿”可以嗎？石頭很大，要用兩只手“搬”，不能用“拿”。請小朋友們自己動手試一試。再請小朋友用力做砸的動作，體會一下，什么是“使勁砸”。為什么司馬光要用這么大的力氣? 是的，因為只有這樣才能很快地把缸砸破，救出小朋友。 （3）課件：這就是司馬光砸缸救人的情景。請小朋友們仔細看看，再來讀讀課文。讀出司馬光當時緊張、急切的心情。想一想，司馬光的做法好在哪里？還有別的方法救出落水的小孩嗎? （4）在當時情況下，缸太大，太重，喊人又來不及，司馬光能及時想到用大石頭砸破缸，使水能流出，讓水離開人。這個方法巧妙而實用?，F(xiàn)在，你知道司馬光是個什么樣的孩子呢？（4）小朋友都覺得他是一個遇事不慌、善于動腦筋、聰明勇敢的孩子。如果用我們成語來說就是： 課件出示成語：臨危不懼 方寸不亂 從容不迫 多謀善斷這是我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)7中的內(nèi)容，請小朋友們讀讀這些成語。你懂得這些成語的意思嗎？動畫：讀一讀（5）課文我們學(xué)完了，你從司馬光的故事中學(xué)到了什么呢？對了，遇到緊急情況千萬不能慌張，要積極動腦筋想辦法。（6）現(xiàn)在，你再讀讀課文，你能讀得更有感情嗎？比一比，誰讀得好。（7）你還知道哪些孩子在關(guān)鍵時刻方寸不亂的故事？給大家講一講。（8）小朋友學(xué)了課文，了解了一個臨危不懼、方寸不亂的司馬光。那么，老師這里還有司馬光的故事，讀一讀，看你能對司馬光有什么新的了解？難怪司馬光能成為大學(xué)問家，他是多么勤奮啊！板塊四：識字寫字1 這些是我們這一課要學(xué)習(xí)的生字，請小朋友讀一讀，給它們組些詞。2 想一想，你能用什么好辦法來記住這些字呢？3 請小朋友根據(jù)筆