一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版1.doc_第1頁
一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版1.doc_第2頁
一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版1.doc_第3頁
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文檔簡介

22 司馬光閱讀課(義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊)教學(xué)要求1學(xué)會本課9個生字,認識6個字。2正確、流利地朗讀課文。3教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機智。教學(xué)流程板塊一:導(dǎo)入課題1這堂課我們要來認識一位古代的小朋友,他是誰呢? s司馬光 Ppt:注意讀準“司”,它是平舌音。 “司”是“司機”的“司”。說說你還在哪里見過它?它在這里與“馬”組成復(fù)姓。再請大家讀讀他的名字司馬光。2小朋友對司馬光有什么了解嗎?他是九百多年前,我國北宋時期的一位歷史學(xué)家,他也是一位大學(xué)問家。他小時候勤奮好學(xué),非常博學(xué)。這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。板塊二:初讀課文 認讀生字1請小朋友們讀一讀課文,借助拼音讀準字音,把句子讀通順。2課文中的生字詞你都認識了嗎?古時候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水Ppt: 這些生字詞,你會讀嗎?請小朋友們自己先讀一讀。3哪些字的注音要提醒大家注意的?“勁”的韻母是前鼻音,“流”的聲母是小棍1。小朋友們再讀一讀,記住它們的讀音。古時候 花園 爬山 掉下 別的 哭了 使勁 流水Ppt: 課文中的句子你讀得流利嗎?4好,我們再來讀讀課文,看你是不是讀得更流利了。Ppt:再讀課文,讀得熟練、流利板塊三:理解課文課文講的是司馬光砸缸救人的故事。下面,我們就來學(xué)習(xí)課文。1學(xué)習(xí)第一段。古時候有個孩子叫司馬光課件:(1)請小朋友們讀讀第一段課文。想一想,你讀懂了什么?(2) “古時候”是指什么時候?對了,是宋代。那么,你還知道哪些朝代? 再讀讀這段話,你還知道了什么? Ppt:花園圖(3)這就是孩子們玩耍的花園。這是假山,下面有一口缸。仔細看看,這是一口怎樣的水缸? 是的,缸很大,比小孩還要高,缸里裝滿了水。指導(dǎo)朗讀。請你讀出缸的“大”,并讀給你的同桌聽。司馬光和小伙伴在花園里玩耍??删驮谒麄兺娴酶吲d的時候,意外的事情發(fā)生了。課件:(課文略)2學(xué)習(xí)第二段(1)自由讀。自由讀一讀,說一說,發(fā)生了什么事情呢? 這個小朋友掉進水缸里,小伙伴們什么心情呢?小朋友仔細想想,把自己當作其中的一個人物,說說此此刻時,你的心情如何?你的心情一定很著急,因為掉進缸里的小孩子面臨著生命的危險呢! (2)別的小朋友,就是除了司馬光以外的孩子。因為他們害怕,他們哭和叫,但這樣是沒有用的。還有一個小朋友去叫大人。這個辦法好不好?為什么?你能讀出驚慌、害怕的語氣嗎?Ppt:(3)再讀讀這一段課文,想一想,司馬光的表現(xiàn)與其他人有什么不同?從哪里能看出司馬光是個聰明機智的孩子? 是的,司馬光沒有慌,這已經(jīng)能說明他是個勇敢的孩子。那么,他是怎么做的?這里的“搬”換成“拿”可以嗎?石頭很大,要用兩只手“搬”,不能用“拿”。請小朋友們自己動手試一試。再請小朋友用力做砸的動作,體會一下,什么是“使勁砸”。為什么司馬光要用這么大的力氣? 是的,因為只有這樣才能很快地把缸砸破,救出小朋友。 (3)課件:這就是司馬光砸缸救人的情景。請小朋友們仔細看看,再來讀讀課文。讀出司馬光當時緊張、急切的心情。想一想,司馬光的做法好在哪里?還有別的方法救出落水的小孩嗎? (4)在當時情況下,缸太大,太重,喊人又來不及,司馬光能及時想到用大石頭砸破缸,使水能流出,讓水離開人。這個方法巧妙而實用?,F(xiàn)在,你知道司馬光是個什么樣的孩子呢?(4)小朋友都覺得他是一個遇事不慌、善于動腦筋、聰明勇敢的孩子。如果用我們成語來說就是: 課件出示成語:臨危不懼 方寸不亂 從容不迫 多謀善斷這是我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)7中的內(nèi)容,請小朋友們讀讀這些成語。你懂得這些成語的意思嗎?動畫:讀一讀(5)課文我們學(xué)完了,你從司馬光的故事中學(xué)到了什么呢?對了,遇到緊急情況千萬不能慌張,要積極動腦筋想辦法。(6)現(xiàn)在,你再讀讀課文,你能讀得更有感情嗎?比一比,誰讀得好。(7)你還知道哪些孩子在關(guān)鍵時刻方寸不亂的故事?給大家講一講。(8)小朋友學(xué)了課文,了解了一個臨危不懼、方寸不亂的司馬光。那么,老師這里還有司馬光的故事,讀一讀,看你能對司馬光有什么新的了解?難怪司馬光能成為大學(xué)問家,他是多么勤奮啊!板塊四:識字寫字1 這些是我們這一課要學(xué)習(xí)的生字,請小朋友讀一讀,給它們組些詞。2 想一想,你能用什么好辦法來記住這些字呢?3 請小朋友根據(jù)筆

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