新人教版七年級上冊數(shù)學教學工作總結

新新人人教教版版七七年年級級上上冊冊數(shù)數(shù)學學教教學學工工作作總總結結 初一學生大多數(shù)是十二 三歲的少年 處于人生長身體 長知初一學生大多數(shù)是十二 三歲的少年 處于人生長身體 長知 識的階段 他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力識的階段 他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力 差 注意力不集中差 注意力不集中 總之 初一學生處于半幼稚 半成熟階段 總之 初一學生處于半幼稚 半成熟階段 掌握其規(guī)律教學 更應善于引導 使他們旺盛的精力 強烈的好奇掌握其規(guī)律教學 更應善于引導 使他們旺盛的精力 強烈的好奇 化為強烈的求知欲望和認真學習的精神 變被動學習為主動自覺學化為強烈的求知欲望和認真學習的精神 變被動學習為主動自覺學 習 下面我談談這半年來我對初一數(shù)學的體會 習 下面我談談這半年來我對初一數(shù)學的體會 一 認真?zhèn)湔n 不但備課而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及一 認真?zhèn)湔n 不但備課而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及 學生的實際 設計課的類型 擬定采用的教學方法 并對教學過程學生的實際 設計課的類型 擬定采用的教學方法 并對教學過程 的程序作了詳細的記錄 認真寫好教案 每一課都做到的程序作了詳細的記錄 認真寫好教案 每一課都做到 有備而來有備而來 每堂課都在課前作好充分的準備 課后及時對該課作出總結 寫 每堂課都在課前作好充分的準備 課后及時對該課作出總結 寫 好教學后記 好教學后記 二 增強上課技能 提高教學質量 使講解清晰化 準確化 二 增強上課技能 提高教學質量 使講解清晰化 準確化 條理化 情感化 生動化 做到線索清晰 層次分明 言簡意賅 條理化 情感化 生動化 做到線索清晰 層次分明 言簡意賅 深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性 加強師生交流 深入淺出 在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性 加強師生交流 充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用 讓學生學得容易 學得輕松 學得充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用 讓學生學得容易 學得輕松 學得 愉快 注意精講精練 在課堂上老師盡量講得少 學生動口動手動愉快 注意精講精練 在課堂上老師盡量講得少 學生動口動手動 腦盡量多 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需腦盡量多 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需 求和學習能力 讓各個層次的學生都得到提高 求和學習能力 讓各個層次的學生都得到提高 三 虛心請教其他老師 在教學上 有疑必問 在各個章節(jié)的三 虛心請教其他老師 在教學上 有疑必問 在各個章節(jié)的 學習上都積極征求其他老師的意見 學習他們的方法 同時 多聽學習上都積極征求其他老師的意見 學習他們的方法 同時 多聽 優(yōu)秀老師的課 做到邊聽邊講 學習別人的優(yōu)點 克服自己的不足 優(yōu)秀老師的課 做到邊聽邊講 學習別人的優(yōu)點 克服自己的不足 并常常邀請其他老師來聽課 征求他們的意見 改進工作 并常常邀請其他老師來聽課 征求他們的意見 改進工作 四 認真批改作業(yè)四 認真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練 有針對性 有層布置作業(yè)做到精讀精練 有針對性 有層 次性 為了做到這點 我常常到各大書店去搜集資料 對各種輔助次性 為了做到這點 我常常到各大書店去搜集資料 對各種輔助 資料進行篩選 力求每一次練習都起到最大的效果 同時對學生的資料進行篩選 力求每一次練習都起到最大的效果 同時對學生的 作業(yè)批改及時 認真 分析并記錄學生的作業(yè)情況 將他們在作業(yè)作業(yè)批改及時 認真 分析并記錄學生的作業(yè)情況 將他們在作業(yè) 過程出現(xiàn)的問題作出分類總結 進行透切的評講 并針對有關情況過程出現(xiàn)的問題作出分類總結 進行透切的評講 并針對有關情況 及時改進教學方法 做到有的放矢 及時改進教學方法 做到有的放矢 五 狠抓學風 我所教的班總體情況不太好 上課的時候不認五 狠抓學風 我所教的班總體情況不太好 上課的時候不認 真 有一部分學生能專心聽講 課后也能認真完成作業(yè) 也有一部真 有一部分學生能專心聽講 課后也能認真完成作業(yè) 也有一部 分學生不認真聽課 作業(yè)也不及時完成 這樣就嚴重影響了成績的分學生不認真聽課 作業(yè)也不及時完成 這樣就嚴重影響了成績的 提高 對此 我狠抓學風 在班級里提倡一種認真 求實的學風 提高 對此 我狠抓學風 在班級里提倡一種認真 求實的學風 嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為 我找來差生 了解原因 有些是不感興嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為 我找來差生 了解原因 有些是不感興 趣 我就跟他們講學習數(shù)學的重要性 跟他們講一些有趣的數(shù)學故趣 我就跟他們講學習數(shù)學的重要性 跟他們講一些有趣的數(shù)學故 事 提高他們的興趣 有些是沒有努力去學 我提出批評以后再加事 提高他們的興趣 有些是沒有努力去學 我提出批評以后再加 以鼓勵 并為他們定下學習目標 時時督促他們 幫助他們 一些以鼓勵 并為他們定下學習目標 時時督促他們 幫助他們 一些 學生基礎太差 抱著破罐子破摔的態(tài)度 或過分自卑 考試怯場等 學生基礎太差 抱著破罐子破摔的態(tài)度 或過分自卑 考試怯場等 我就幫助他們找出適合自己的學習方法 分析原因 鼓勵他們不要我就幫助他們找出適合自己的學習方法 分析原因 鼓勵他們不要 害怕失敗 要給自己信心 并且要在平時多做多練 多問幾個為什害怕失敗 要給自己信心 并且要在平時多做多練 多問幾個為什 么 同時 一有進步 即使很小 我也及時地表揚他們 么 同時 一有進步 即使很小 我也及時地表揚他們 總之經(jīng)過一個學期的努力 一部分同學成績有所提高 存在的總之經(jīng)過一個學期的努力 一部分同學成績有所提高 存在的 不足是 學生的知識結構還不是很完整 小學的知識系統(tǒng)還存在很不足是 學生的知識結構還不是很完整 小學的知識系統(tǒng)還存