河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2013屆九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《出師表》教案 新人教版_第1頁(yè)
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河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2013屆九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《出師表》教案 新人教版_第3頁(yè)
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1 出師表出師表 教學(xué)目標(biāo) 1 領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義 2 認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮 鞠躬盡瘁 死而后已 的精神 3 了解本文議論中融以敘事 抒情的寫(xiě)法 課時(shí)安排 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一 對(duì)聯(lián)導(dǎo)入新課 1 出師一表真名世 千載誰(shuí)堪伯仲間 書(shū)憤 2 出師一表千載無(wú) 遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余 武侯書(shū)堂 3 出師一表通今古 夜半挑燈更細(xì)看 病起書(shū)懷 二 解題 簡(jiǎn)介時(shí)代背景 三 整體感知 1 錄音范讀課文 要求學(xué)生畫(huà)記出疑難字詞 注意停頓 重音 2 對(duì)照課下注釋 翻譯課文 注意以下字詞 古今異義詞 1 開(kāi)張 今義是商店開(kāi)始營(yíng)業(yè)或商店每天第一次成交 本文中的古義是開(kāi)放 擴(kuò)大 2 痛恨 今義是深切地憎恨 古義是痛心和遺憾 3 卑鄙 今義是品質(zhì)惡劣 古義是地位低微 見(jiàn)識(shí)淺陋 4 感激 今義是由衷感謝 古義是感動(dòng) 激動(dòng) 5 謹(jǐn)慎 今義是做事小心 古義是認(rèn)真 慎重 3 學(xué)生齊讀課文 理清文章結(jié)構(gòu) 全文可分兩部分 第一部分 1 5 段 寫(xiě)臨出師前的忠諫 提出了廣開(kāi)言路 執(zhí)法如一 任人惟賢的具體建 議 第二部分 6 9 段 追述劉備的知遇之恩 表白自己精誠(chéng)圖報(bào)的忠心 點(diǎn)出出師本題 表 示興復(fù)漢室的決心 第二課時(shí) 一 師生共同研讀課文第一部分 1 請(qǐng)同學(xué)翻譯第一自然段 2 問(wèn)題探究 1 當(dāng)時(shí)的不利條件是什么 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂 益州疲弊 處在 危急存亡 的嚴(yán)重關(guān)頭 對(duì)形勢(shì)的這一清醒 的估計(jì) 是暗示劉禪 如不發(fā)憤圖強(qiáng) 國(guó)家必然敗亡 2 當(dāng)時(shí)的有利條件是什么 內(nèi)外之臣均有 追先帝之殊遇 欲報(bào)之于陛下 而 不懈于內(nèi) 忘身于外 的耿耿忠心 這告訴劉禪 只有依靠 重用這些賢德忠貞之士 才可救亡圖存 以竟先帝之業(yè) 3 本段提出什么建議 開(kāi)張圣聽(tīng) 4 提出這一建議的目的是什么 以光先帝遺德 恢弘志士之氣 5 對(duì)國(guó)君進(jìn)行了怎樣的規(guī)勸 不宜妄自菲薄 引喻失義 以塞忠諫之路 2 6 這一段中先后兩次提出劉備 其用意何在 意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明 小結(jié) 本段分析當(dāng)前形勢(shì) 提出 廣開(kāi)言路 的建議 3 請(qǐng)同學(xué)翻譯第二自然段 問(wèn)題探究 作者在本段提出的建議是什么 具體內(nèi)容是什么 嚴(yán)明賞罰 宮中 府中 不應(yīng)異法 如何具體執(zhí)行 若有作奸犯科及為忠善者 宜付有司論其刑賞 提出怎樣的勸誡 陟罰藏否 不宜異同 不宜偏私 內(nèi)外異法 內(nèi)外各指什么 宮中 府中 小結(jié) 本段提出應(yīng)內(nèi)外一體 賞罰嚴(yán)明的建議 3 請(qǐng)同學(xué)翻譯第三 四自然段 問(wèn)題探究 1 舉薦了哪些人 為什么要舉薦這些人 郭攸之 費(fèi)諱 董允等 此皆良實(shí) 志慮忠純 2 提出親賢的具體作法是什么 宮中之事 事無(wú)大小 悉以咨之 然后施行 3 親賢的好處是什么 必然裨補(bǔ)闕漏 有所廣益 4 亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?必能使行陣和睦 優(yōu)劣得所 小結(jié) 本段述說(shuō)人事安排 舉薦文臣武將 4 請(qǐng)同學(xué)翻譯第五自然段 1 本段的中心句是 第一句 2 先漢興隆的原因是什么 正面 親賢臣 遠(yuǎn)小人 3 后漢傾頹的原因是什么 反面 親小人 遠(yuǎn)賢臣 4 每與臣論此事 中 此 指什么 第一句 5 漢室之隆 可計(jì)日而待也 的主要條件是什么 親賢臣 遠(yuǎn)小人 小結(jié) 這一段把 親賢臣 遠(yuǎn)小人 提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗(yàn)上來(lái)總結(jié) 也是對(duì)前面兩 段 宮中 府中 分說(shuō)后的歸納 并再薦賢臣 希望劉禪能親賢臣 遠(yuǎn)小人 以求漢室興 隆 以上第 1 5 段從形勢(shì)分析到具體建議 是出師前的周密安排 目的在于出師后無(wú)后顧之憂 七 布置作業(yè) 熟讀全文 第三課時(shí) 一 研讀課文第二部分 1 請(qǐng)同學(xué)翻譯第六自然段 問(wèn)題探究 找出表明作者出身的語(yǔ)句 當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么 感激 的原因是什么 第二句 文中的 卑鄙 是什么意思 具本指什么 第一句 3 哪句話概括了與先帝患難與共的歷史 最后一句 2 請(qǐng)同學(xué)翻譯第七段 問(wèn)題探究 1 亮夙夜憂嘆的原因 恐托付不效 以傷先帝之明 2 五月渡瀘 深入不毛 的原因 受命以來(lái) 夙夜憂嘆 恐托付不效 以傷先帝之明 3 表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子 今南方已定 兵甲已足 3 請(qǐng)同學(xué)翻譯第八段 第一句照應(yīng)上段哪一句 獎(jiǎng)率三軍 北定中原 第二句前半句照應(yīng)上段哪一句 斟酌損益 進(jìn)盡忠言 第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句 開(kāi)張圣聽(tīng) 哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心 第一句 4 第 9 段 結(jié)束語(yǔ) 短短三句乃全從肺腑流出 充滿了不勝依依之情 以上 6 9 段諸葛亮著重?cái)⒆约阂陨碓S國(guó)的經(jīng)過(guò)和準(zhǔn)備出征的計(jì)劃 安排 從敘述中充分表 露自己勤勞國(guó)事 鞠躬盡瘁的一片忠忱 以創(chuàng)業(yè)之艱感動(dòng)后主 并激勵(lì)其發(fā)憤圖強(qiáng) 二 再讀課文 思考討論下面的問(wèn)題 1 討論 你對(duì)諸葛亮的看法怎樣 明確 1 諸葛亮與劉備的關(guān)系 諸葛亮追隨劉備二十多年 一方面是感恩圖報(bào) 另一方面也是為了施展自己的政治抱負(fù) 他出輔劉備時(shí) 劉備的地位尚未鞏固 他竭忠盡智 終于使蜀漢地位漸趨安定 公元 2 23 年劉備臨終時(shí) 把劉禪托付給他 并要?jiǎng)⒍U 事之如父 諸葛亮也一心希望劉禪成功 并無(wú)絲毫恃功自大的意思 他對(duì)劉備父子 真是一片至誠(chéng) 他的圖報(bào)就是以貫徹他的政治主張為最終目的的 二十多年來(lái) 他辛勤創(chuàng)建西蜀 還要進(jìn) 一步 北定中原 興復(fù)漢室 所以在適當(dāng)時(shí)機(jī) 準(zhǔn)備出師 并提出自己的意見(jiàn) 2 出師表 中的深厚感情 正因?yàn)橹T葛亮對(duì)劉備父子有如此深厚的感情 所以他把完成國(guó)事看成是自己的責(zé)任 他在 給劉禪的表中 不但通過(guò)形勢(shì)的分析 在理論上提出自己的意見(jiàn) 并且作出具體安排 而 且還通過(guò)自敘身世 在感情上表達(dá)自己 報(bào)先帝 忠陛下 的意愿 劉禪是君 但是無(wú)能 諸葛亮受劉備之托來(lái)輔佐劉禪 是老臣 是 長(zhǎng)輩 但地位又是臣 所以諸葛亮對(duì)劉禪上 表 既是臣對(duì)君的陳說(shuō) 又是 長(zhǎng)輩 對(duì)受托照顧的人的殷切期望 為了能使劉禪感動(dòng) 所以不但導(dǎo)之以理 而且動(dòng)之以情 在語(yǔ)氣上既恭敬 又懇切 充滿諄諄囑咐的意思 出 師表 之所以有這么強(qiáng)烈的感情色彩 也是由他們君臣關(guān)系與眾不同所決定的 3 區(qū)別歷史事實(shí)中的諸葛亮和傳說(shuō)中的諸葛亮 歷史上的諸葛亮是一位杰出的政治家 軍事家 他有政治遠(yuǎn)見(jiàn) 能對(duì)復(fù)雜的形勢(shì)進(jìn)行分析 并從中找出規(guī)律 定出方針 他在政治上的措施是賞罰嚴(yán)明 恩威并施 其他如開(kāi)發(fā)生產(chǎn) 發(fā)明新武器等 都有它的歷史價(jià)值 他還很重視對(duì)子女的教育 如 戒子 戒外甥 等 主張修身養(yǎng)德 志向高遠(yuǎn) 這些精神 多可借鑒 傳說(shuō)中的諸葛亮 已被作為智慧的化身 但在他身上附加的帶有神話色彩的傳說(shuō) 是不能 當(dāng)作史實(shí)來(lái)看的 4 小結(jié) 封建社會(huì)推崇諸葛亮 或由于他助劉興漢是正統(tǒng) 或由于他受了知

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