語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)反思

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 河北省霸州市東楊莊鄉(xiāng)孫家坊小學(xué)河北省霸州市東楊莊鄉(xiāng)孫家坊小學(xué) 靳媛媛靳媛媛 走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 在這一過(guò)程中 我走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 在這一過(guò)程中 我 真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡 真切地感受到了一位位充滿活力的真切地看到了自己成長(zhǎng)的軌跡 真切地感受到了一位位充滿活力的 優(yōu)秀教師 一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂 主體意識(shí) 創(chuàng)新意優(yōu)秀教師 一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂 主體意識(shí) 創(chuàng)新意 識(shí)感人深思 識(shí)感人深思 隨著兒童閱讀的推廣 學(xué)生的閱讀內(nèi)容非常豐富 讀隨著兒童閱讀的推廣 學(xué)生的閱讀內(nèi)容非常豐富 讀 什么 怎樣讀 是擺在家長(zhǎng) 學(xué)生 教師面前的兩大難題 圍繞某什么 怎樣讀 是擺在家長(zhǎng) 學(xué)生 教師面前的兩大難題 圍繞某 一主題選擇一些相關(guān)的文章 開(kāi)展群文閱讀是一種閱讀的好方法 一主題選擇一些相關(guān)的文章 開(kāi)展群文閱讀是一種閱讀的好方法 運(yùn)用這種方法就可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流討論 深運(yùn)用這種方法就可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流討論 深 入感受文章情感 巧妙尋找閱讀策略 入感受文章情感 巧妙尋找閱讀策略 我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教 學(xué)的一點(diǎn)反思 與各位同仁共勉 反思一學(xué)的一點(diǎn)反思 與各位同仁共勉 反思一 給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文 課堂 記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候 很多教師 家長(zhǎng)這樣說(shuō) 課堂 記得在課程改革開(kāi)始的時(shí)候 很多教師 家長(zhǎng)這樣說(shuō) 課課 程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的程改革雖是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程 但它卻關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子一生的 命運(yùn) 命運(yùn) 教育家杜威先生說(shuō)過(guò) 教育家杜威先生說(shuō)過(guò) 給孩子一個(gè)什么樣的教育 就意給孩子一個(gè)什么樣的教育 就意 味著給孩子一個(gè)什么樣的生活 味著給孩子一個(gè)什么樣的生活 我以為 我以為 教師在乎什么 學(xué)生教師在乎什么 學(xué)生 就發(fā)展什么就發(fā)展什么 一 給學(xué)生一個(gè) 一 給學(xué)生一個(gè) 情感的課堂情感的課堂 1 1 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富 一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富 激情激情 在語(yǔ)文課中 如何體在語(yǔ)文課中 如何體 現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的 人文性人文性 其基點(diǎn)就在于 其基點(diǎn)就在于 情感情感 一個(gè)沒(méi)有激情的 一個(gè)沒(méi)有激情的 教師 如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) 展現(xiàn)給教師 如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí) 展現(xiàn)給 學(xué)生一個(gè)學(xué)生一個(gè) 充滿激情的我充滿激情的我 陪伴孩子度過(guò)每一段 陪伴孩子度過(guò)每一段 燃燒的歲月燃燒的歲月 2 2 尊重 尊重 需要需要 注重 注重 激趣激趣 通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 或直觀演示 或旁通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 或直觀演示 或旁 征博引 或巧設(shè)懸念征博引 或巧設(shè)懸念 激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī) 創(chuàng)造激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī) 創(chuàng)造 我要我要 學(xué)學(xué) 我想學(xué)我想學(xué) 的積極教學(xué)氣氛 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 我在教的積極教學(xué)氣氛 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 我在教 學(xué)時(shí) 學(xué)時(shí) 以填寫表格 分組探討 公平競(jìng)爭(zhēng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極以填寫表格 分組探討 公平競(jìng)爭(zhēng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 性 孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然 躍躍欲試 性 孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然 躍躍欲試 激趣激趣 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性 教學(xué)過(guò)程也就主動(dòng)性和積極性 教學(xué)過(guò)程也就 變苦為樂(lè)變苦為樂(lè) 3 3 教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文 作者 情景之中 也就是 教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文 作者 情景之中 也就是 溶溶 情情 登山則情滿于山 觀海則意溢于海登山則情滿于山 觀海則意溢于海 教學(xué)當(dāng)中的 教學(xué)當(dāng)中的 情情 猶如教與猶如教與 學(xué)雙邊活動(dòng)的學(xué)雙邊活動(dòng)的 催化劑催化劑 有了它 學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課 有了它 學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課 文佳境 文佳境 二 給學(xué)生一個(gè) 二 給學(xué)生一個(gè) 交流的課堂交流的課堂 以前的語(yǔ)文課堂 學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者 談不上和誰(shuí)去以前的語(yǔ)文課堂 學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者 談不上和誰(shuí)去 交交 流流 我們要還給學(xué)生一個(gè) 我們要還給學(xué)生一個(gè) 交流交流 的課堂 實(shí)現(xiàn)的課堂 實(shí)現(xiàn) 文本對(duì)話文本對(duì)話 師師 生交流生交流 和和 生生交流生生交流 三 給學(xué)生一個(gè) 三 給學(xué)生一個(gè) 開(kāi)放的課堂開(kāi)放的課堂 讓孩子去讓孩子去 展示自己展示自己 教學(xué)不僅僅是一種告訴 更多的是學(xué)生的教學(xué)不僅僅是一種告訴 更多的是學(xué)生的 一種體驗(yàn) 探究和感悟一種體驗(yàn) 探究和感悟 給孩子多大的舞臺(tái) 他就能跳出多美的舞 給孩子多大的舞臺(tái) 他就能跳出多美的舞 蹈 課堂是什么啊 課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶 是他們求知 創(chuàng)蹈 課堂是什么啊 課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶 是他們求知 創(chuàng) 造 展示自我 體驗(yàn)成功的平臺(tái) 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方 學(xué)生的造 展示自我 體驗(yàn)成功的平臺(tái) 是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方 學(xué)生的 潛力是無(wú)限的 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái) 潛力是無(wú)限的 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái) 這次講課后我這次講課后我 深知不能停止學(xué)習(xí)的腳步 有關(guān)群文閱讀的知識(shí)動(dòng)態(tài)深知不能停止學(xué)習(xí)的腳步 有關(guān)群文閱讀的知識(shí)動(dòng)態(tài) 我都在默默的關(guān)注 我把他們每個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)盡力搜集 以便我我都在默默的關(guān)注 我把他們每個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)盡力搜集 以便我 在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短 這次活動(dòng)的參與 我覺(jué)得收獲的比教學(xué)在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短 這次活動(dòng)的參與 我覺(jué)得收獲的比教學(xué) 幾年的經(jīng)驗(yàn)都要多 我告訴自己 我不會(huì)畏懼磨礪的艱辛 我渴望幾年的經(jīng)驗(yàn)都要多 我告訴自己 我不會(huì)畏懼磨礪的艱辛 我渴望 再次提升再次提升 在教學(xué)中展示自我真正的人生精彩 在教學(xué)