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第 1 頁 共 5 頁 部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文第 9 9 課課 古詩古詩 三首三首 教案及板書設(shè)計(jì)教案及板書設(shè)計(jì) 本帖最后由 ljalang 于 2019 3 10 19 32 xx 9 古詩三首 元日 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)字 會(huì)寫 5 個(gè)字 其中重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 屠 字 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫 屠 符 字 并注意 屠 字是半包圍結(jié)構(gòu) 并正確讀寫 屠蘇 瞳瞳 詞語 尤其是 曈曈 注意是左邊是日字 2 背誦課文 3 培養(yǎng)孩子對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛 教學(xué)重點(diǎn) 背誦課文 借助注釋理解詩句的意思 教學(xué)難點(diǎn) 這首詩寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 寫出了什 么樣的節(jié)日情景 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 誦讀導(dǎo)入 重視積累 第 2 頁 共 5 頁 讓學(xué)生誦讀 元日 等詩 師 今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫春節(jié)的詩 師 你知道 元 有哪些意思嗎 知道 元日 是什么意思嗎 師 對(duì) 元日就是新年的第一天 農(nóng)歷正月初一 也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日 春節(jié) 擴(kuò)詞 元宵 元日 拓展 元 的理解 夯實(shí)語言基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)意圖 自主朗讀 深思 每一名學(xué)生都 在用自己的方式感受 理解 體會(huì)這首詩 只有這樣 的多樣性才會(huì)使課堂更精彩 讓中年級(jí)感受領(lǐng)悟到學(xué) 習(xí)古詩的方法 二 初讀古詩 解疑釋難 1 利用課件檢查生字新詞 要求讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清 字形 教師重點(diǎn)指導(dǎo) 屠 字 師 請(qǐng)大家伸出手來 跟老師一起書空這個(gè)字 一邊書寫一邊說明 半包圍結(jié)構(gòu) 2 師 學(xué)習(xí)生字后 相信大家一定能把古詩讀好 嘗試讀出詩的節(jié)奏 指名學(xué)生讀古詩 范讀古詩 齊讀 3 師 通過預(yù)習(xí)和初讀 我們知道詞語的意思 還有什么不理解的字詞嗎 根據(jù)學(xué)生回答 教師指 導(dǎo)并總結(jié) 第 3 頁 共 5 頁 設(shè)計(jì)意圖 這一環(huán)節(jié)讓在學(xué)生與文本 教師和 同學(xué)之間的對(duì)話交流中 學(xué)習(xí)古詩 完成理解 積累 語言 并適時(shí)地內(nèi)化到自己的語言圖式中 學(xué)會(huì)用自 己的語言來表達(dá)交流 三 研讀古詩 理解詩意 1 師 學(xué)習(xí)古詩不僅要把詩句讀正確 讀流利 還要根據(jù)詩句的意思展開豐富的想象 古詩的每一句 話都描繪了一幅畫面 請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)字詞的理解帶到 詩句中 練習(xí)說說每一句詩的意思 2 師 用自己喜歡的方式讀詩句 同桌互相交 流說說展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢 在學(xué)生理解 歲 字時(shí) 教師補(bǔ)充 離離原上草 一歲一枯榮 年年歲歲花相似 歲歲年年人不同 的詩句 讓學(xué)生更加深入地理解 歲 的含義 3 交流 評(píng)議 完善 師 如果說 爆竹 讓我們感到了熱鬧 興 奮 還有一句會(huì)讓我們感到溫暖 幸福 那就是 4 練習(xí)說話 師 你為什么從 屠蘇 感受到快樂呢 在這萬家團(tuán)圓的時(shí)刻 大家迎著和煦的春風(fēng) 一 邊喝酒一邊說著祝福的話語 身上暖暖的 心中更是 暖暖的 第 4 頁 共 5 頁 師 誰能把這兩句詩的意思連起來說一說 師 你能把這份快樂 這份溫暖讀出來嗎 師 剛才我們一邊讀詩句 一邊想畫面 多媒 體出示 看 五彩繽紛的禮花在天空中綻放 聞 到 處都飄散著爆竹的硝煙味 聽 到處都洋溢著歡聲笑 語 置身在這樣的情景中 你的心情會(huì)如何 是啊 一元復(fù)始 萬象更新 多喜慶啊 下面請(qǐng)大家繼續(xù)用 一邊讀詩句 一邊想畫面的方法讀后兩句 我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中 來到 大街上 又看到了一幅怎樣的畫面呢 課件出示 這里的 新桃 和 舊符 都是指 桃符 你知道桃符指 什么嗎 桃符就是春聯(lián) 簡介 桃符 設(shè)計(jì)意圖 走近歷史 才能走進(jìn)詩句 才能真 正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界 因此 這一環(huán)節(jié)適時(shí)適量地 引導(dǎo)學(xué)生了解王安石寫這首詩時(shí)的歷史背景 讓學(xué)生 更好地理解詩歌的思想情感 四 品讀古詩 體悟情感 1 師 默讀全詩 想一想全詩描寫了哪些場景 2 師 放爆竹 飲屠蘇 換桃符幾個(gè)典型的畫 面 寥寥數(shù)語 就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象 時(shí)至今日 人們每到辭舊迎新之時(shí) 都會(huì)情不自禁地 第 5 頁 共 5 頁 吟誦起王安石的這首 元日 3 師 孩子們 在詩人眼中換去的只是舊桃符 嗎 他筆下僅僅是一幅其樂融融的春節(jié)圖嗎 課件出示 當(dāng)時(shí)的宋朝 百姓過著貧窮的生活 年輕的王安石看到了百姓的疾苦 立志要為人民造福 在 49 歲時(shí) 王安石做了宰相 他積極進(jìn)行改革 推 行新政 希望國家繁榮富強(qiáng) 就在這一年春節(jié) 他寫 下了這首膾炙人口的不朽詩篇 元日 現(xiàn)在 你覺得王安石僅僅是在寫春節(jié)時(shí)熱鬧歡樂 的場面嗎 他還期望什么呢 用一個(gè)成語來
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