數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊平均分.docx_第1頁
數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊平均分.docx_第2頁
數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊平均分.docx_第3頁
數(shù)學(xué)北師大版二年級上冊平均分.docx_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

認(rèn)識平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 在具體的問題情境中，經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過程。2、 初步理解平均分的意義、會畫或用語言表示平均分的過程結(jié)果。3、 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行交流討論平均分物的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情境導(dǎo)入導(dǎo)語：歐利和歐文是一對兄弟，哥哥歐利勤勞肯干，弟弟歐文懶惰貪心。有一天住在附近的魔法師爺爺來到了他們的家，想要一根漂亮的雞毛來制作自己的魔法藥片。為了表示感謝送給了兄弟倆4個(gè)面包?；顒右唬?、提問：把4個(gè)面包分給兄弟兩人，能有多少種分法呢？2、把你的分法說給同伴聽。3、全班交流4、提問：這三種分法，那種最合理，為什么？5、小結(jié)：像這樣把4個(gè)面包分給2人，每人都分得2個(gè)，我們就說他們分得的數(shù)量同樣多。活動二：導(dǎo)語：過了些日子魔法師爺爺又來了，這次他送給了兄弟倆一帶吃了能讓馬兒瘋長的魔法胡蘿卜。1、 提問：把12根胡蘿卜分給4匹馬，每匹馬分得同樣多，你會分嗎？2、 活動要求3、 全班交流4、小結(jié)：雖然他們的分的方法不同但其結(jié)果都是每匹馬分得了四個(gè)，它們分得的數(shù)量同樣多，在數(shù)學(xué)上我們把分得同樣多也就平均分。今天我就來認(rèn)識平均分?；顒尤簩?dǎo)語：可是我們的弟弟歐文并沒有像大家這樣平均分，而是把一整袋胡蘿卜亂扔進(jìn)了馬廄，結(jié)果有的馬兒吃的多，有的馬兒一根也沒吃到。終于有一天，馬兒生病了，這可怎么辦呢？幸好有魔法師爺爺。1、 提問：把15片藥片平均分給3匹馬，每匹馬分幾片？切忌這次一定要做到平均分。2、 活動要求，開始活動。3、 全班交流4、 如果把這些分法記錄下來呢？同伴合作5、 全班交流小結(jié)：同學(xué)們真棒，其實(shí)畫圖在數(shù)學(xué)上也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它能幫助我們理清思路。五、思維拓展1、給馬兒搬家。（1）在你的作業(yè)紙上畫一畫（2）全班交流2、小雞挪窩（1）自己在作業(yè)紙上連一連（2）全班交流3、馬兒越長越壯，小雞越來越多，不知道魔法師爺爺?shù)乃幤谱骱昧藛幔?（1）18個(gè)小片，要裝盒，每盒裝幾個(gè)，裝幾盒呢？（2）同伴合作，完成表格小結(jié)：同學(xué)們真棒用我們學(xué)過的乘法口訣來計(jì)算所學(xué)的知識真不錯(cuò)。4、 生活

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論