關于高校琵琶教學改革的多媒體教學實用論文

關于高校琵琶教學改革的多媒體教學實用論文關于高校琵琶教學改革的多媒體教學實用論文 摘要 高校階段的琵琶教學主要針對于追求規(guī)范性 實用性和示范 作用 在高校教學過程中開展琵琶教學的目的就是讓學生們學習到 未來在生活中能夠運用到的音樂知識 近些年來 應用多媒體設備 開展教學已經(jīng)越來越常見 本文就如何更好的在高校琵琶教學中利 用多媒體進行教學改革進行了簡要的分析 關鍵詞 高校 琵琶 教學改革 多媒體 琵琶是我國主要的民樂之一 具有清脆圓潤 低沉幽怨的特點 琵 琶的演奏技巧十分豐富 演奏者不同的演奏技巧可以演繹出不同的 聲音 更有甚者可以模仿出如泣如訴的人聲 格外扣人心弦 因此 琵琶教學一直備受人們的關注 而在當今的信息時代 教師們可 以利用現(xiàn)代化多媒體設備進行更好的多媒體教學 一 把握多媒體教學的價值 首先 多媒體是一種十分豐富的演繹方式 它能夠幫助學生們從更 加豐富的角度理解琵琶演奏過程中抽象 難懂的概念 一個輕松的 課堂能夠促進學生們的學習積極性 還能夠幫助學生們維持他們對 于課堂的注意力 以此 在琵琶課堂的教學過程中 教師們必須要 讓學生們能夠親耳聽到琵琶演奏的作品 教師們在課堂上要不斷的 示范 面對學生們不懂得問題要進行細致的講解和說明 在教師的 講解下 學生們通過點撥能夠更好地掌握琵琶樂曲的彈奏 演繹不 同的聲音 更好的闡釋琵琶作品的情感變化 能夠在很大程度上提 高教學質(zhì)量 第二 當今時代是一個將全民包裹在互聯(lián)網(wǎng)中的信息 時代 學生們能夠在互聯(lián)網(wǎng)上利用多媒體獲取更多有價值的信息 當前階段 不少高校普遍都采用家長 教師直接交流溝通 建立網(wǎng) 絡群聊等方式 在第一時間就公布學生們在學校學習的具體情況 遇到問題 與家長進行直接的交流溝通 這樣的教學方式 也能夠 在很大程度上加強了學校的教學管理 同時 在琵琶的教學過程中 學生和教師也應該采取這種教師與家長之間的零距離接觸 學生 們即使在琵琶課堂后也可以與教師們進行自主的交流 反復練習教 師們上課傳授的知識 復習課堂上的教學內(nèi)容 不斷的進行強化練 習 除去普通的網(wǎng)絡聊天之外 甚至還可以進行視頻聊天 這能夠 更加直接的解決學生在學習過程中出現(xiàn)的個別問題 提高效率 一 舉多得 二 構建多媒體教學的框架 利用多媒體技術改變傳統(tǒng)的琵琶教學模式 可以針對不同的學生 減輕了教師們的重復工作 當然 這也需要學生們的配合 必須要 對教師在課前講述的內(nèi)容留下印象 教師們可以利用多媒體設備幫 助學生們更好的記憶 例如 導入一些琵琶的示范曲目演奏視頻給 學生們觀察看 充分利用暫停 播放等按鈕將演奏過程中的重難點 進行重點講解 幫助學生們更好的理解 做到有效地控制課堂 另 外 在備課過程中 教師們可以為學生們制作PPT CD等 讓學生們 在課后也進行自主的學習 同時 通過多媒體技術 也能夠鍛煉學 生們的自主學習能力 師生之間必須要進行及時的溝通 了解學生 的反饋 以便改善教學方法 第二 利用多媒體技術能夠有效地加 強學生們的管理和監(jiān)督 在傳統(tǒng)的琵琶教學過程中 教師們很難實 現(xiàn)對每一位學生都進行實施的監(jiān)督 了解他們的學習情況 但是 利用多媒體設備 教師們就能夠很好的實現(xiàn)這一目標 可以瀏覽學 生們演奏的視頻作業(yè) 及時的糾正 點評 然后再將具體的評價和 意見反映給學生們 加強學生們對于學習的主動性 第三 教師們 還可以利用多媒體技術展示一些在學習中起作用的學習資料 因為 當今時代的技術十分發(fā)達 教師們必須要緊跟時代的步伐 充分利 用好網(wǎng)絡資源 例如 將一學期的內(nèi)容進行整合 提供建立學習資 料庫 賞析課外名曲進行自我評價等板塊 讓學生們隨時隨地都能 夠找到教學資料 更好的自主學習 三 把握多媒體教學的細節(jié) 要想充分利用好多媒體教學在琵琶課堂中的應用 教師們必須要做 到構建完善的多媒體教學系統(tǒng) 多媒體軟件大部分都由硬件和軟件 兩大板塊組成 硬件包括計算機的輸入 輸出設備 以及其他的硬 件例如顯卡 掃描儀等等 第二 教師們必須要確保引入多媒體教 學后能夠改變傳統(tǒng)的琵琶教學模式 在教學的過程中 教師們的示 范作用是十分重要的 傳統(tǒng)的教學一般都采取一對一的模式 同樣 的內(nèi)容教師們必須要進行反復的講解 這樣不僅浪費了教師的時間 同時也降低了學生們的學習效率 但是 如果利用多媒體設備 教師們只需要錄制一遍視頻 學生們就可以反復觀看 琢磨自己遇 到困難的地方 有效的提高整體的教學效率 第三 教師們要有意 識的借助多媒體設備與學生們進行更加有效的溝通 教師們可以布 置學生們將課下遇見的問題 練習視頻等等發(fā)布在班級群里 讓學 生們按規(guī)定的時間完成 起到師生之間互相監(jiān)督的作用 同時 這 也能夠增強學生們自身對于這門課的重視程度 總而