關(guān)于高校琵琶教學(xué)改革的多媒體教學(xué)實(shí)用論文

關(guān)于高校琵琶教學(xué)改革的多媒體教學(xué)實(shí)用論文關(guān)于高校琵琶教學(xué)改革的多媒體教學(xué)實(shí)用論文 摘要 高校階段的琵琶教學(xué)主要針對(duì)于追求規(guī)范性 實(shí)用性和示范 作用 在高校教學(xué)過程中開展琵琶教學(xué)的目的就是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到 未來在生活中能夠運(yùn)用到的音樂知識(shí) 近些年來 應(yīng)用多媒體設(shè)備 開展教學(xué)已經(jīng)越來越常見 本文就如何更好的在高校琵琶教學(xué)中利 用多媒體進(jìn)行教學(xué)改革進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析 關(guān)鍵詞 高校 琵琶 教學(xué)改革 多媒體 琵琶是我國(guó)主要的民樂之一 具有清脆圓潤(rùn) 低沉幽怨的特點(diǎn) 琵 琶的演奏技巧十分豐富 演奏者不同的演奏技巧可以演繹出不同的 聲音 更有甚者可以模仿出如泣如訴的人聲 格外扣人心弦 因此 琵琶教學(xué)一直備受人們的關(guān)注 而在當(dāng)今的信息時(shí)代 教師們可 以利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備進(jìn)行更好的多媒體教學(xué) 一 把握多媒體教學(xué)的價(jià)值 首先 多媒體是一種十分豐富的演繹方式 它能夠幫助學(xué)生們從更 加豐富的角度理解琵琶演奏過程中抽象 難懂的概念 一個(gè)輕松的 課堂能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性 還能夠幫助學(xué)生們維持他們對(duì) 于課堂的注意力 以此 在琵琶課堂的教學(xué)過程中 教師們必須要 讓學(xué)生們能夠親耳聽到琵琶演奏的作品 教師們?cè)谡n堂上要不斷的 示范 面對(duì)學(xué)生們不懂得問題要進(jìn)行細(xì)致的講解和說明 在教師的 講解下 學(xué)生們通過點(diǎn)撥能夠更好地掌握琵琶樂曲的彈奏 演繹不 同的聲音 更好的闡釋琵琶作品的情感變化 能夠在很大程度上提 高教學(xué)質(zhì)量 第二 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)將全民包裹在互聯(lián)網(wǎng)中的信息 時(shí)代 學(xué)生們能夠在互聯(lián)網(wǎng)上利用多媒體獲取更多有價(jià)值的信息 當(dāng)前階段 不少高校普遍都采用家長(zhǎng) 教師直接交流溝通 建立網(wǎng) 絡(luò)群聊等方式 在第一時(shí)間就公布學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的具體情況 遇到問題 與家長(zhǎng)進(jìn)行直接的交流溝通 這樣的教學(xué)方式 也能夠 在很大程度上加強(qiáng)了學(xué)校的教學(xué)管理 同時(shí) 在琵琶的教學(xué)過程中 學(xué)生和教師也應(yīng)該采取這種教師與家長(zhǎng)之間的零距離接觸 學(xué)生 們即使在琵琶課堂后也可以與教師們進(jìn)行自主的交流 反復(fù)練習(xí)教 師們上課傳授的知識(shí) 復(fù)習(xí)課堂上的教學(xué)內(nèi)容 不斷的進(jìn)行強(qiáng)化練 習(xí) 除去普通的網(wǎng)絡(luò)聊天之外 甚至還可以進(jìn)行視頻聊天 這能夠 更加直接的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的個(gè)別問題 提高效率 一 舉多得 二 構(gòu)建多媒體教學(xué)的框架 利用多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)模式 可以針對(duì)不同的學(xué)生 減輕了教師們的重復(fù)工作 當(dāng)然 這也需要學(xué)生們的配合 必須要 對(duì)教師在課前講述的內(nèi)容留下印象 教師們可以利用多媒體設(shè)備幫 助學(xué)生們更好的記憶 例如 導(dǎo)入一些琵琶的示范曲目演奏視頻給 學(xué)生們觀察看 充分利用暫停 播放等按鈕將演奏過程中的重難點(diǎn) 進(jìn)行重點(diǎn)講解 幫助學(xué)生們更好的理解 做到有效地控制課堂 另 外 在備課過程中 教師們可以為學(xué)生們制作PPT CD等 讓學(xué)生們 在課后也進(jìn)行自主的學(xué)習(xí) 同時(shí) 通過多媒體技術(shù) 也能夠鍛煉學(xué) 生們的自主學(xué)習(xí)能力 師生之間必須要進(jìn)行及時(shí)的溝通 了解學(xué)生 的反饋 以便改善教學(xué)方法 第二 利用多媒體技術(shù)能夠有效地加 強(qiáng)學(xué)生們的管理和監(jiān)督 在傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)過程中 教師們很難實(shí) 現(xiàn)對(duì)每一位學(xué)生都進(jìn)行實(shí)施的監(jiān)督 了解他們的學(xué)習(xí)情況 但是 利用多媒體設(shè)備 教師們就能夠很好的實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) 可以瀏覽學(xué) 生們演奏的視頻作業(yè) 及時(shí)的糾正 點(diǎn)評(píng) 然后再將具體的評(píng)價(jià)和 意見反映給學(xué)生們 加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 第三 教師們 還可以利用多媒體技術(shù)展示一些在學(xué)習(xí)中起作用的學(xué)習(xí)資料 因?yàn)?當(dāng)今時(shí)代的技術(shù)十分發(fā)達(dá) 教師們必須要緊跟時(shí)代的步伐 充分利 用好網(wǎng)絡(luò)資源 例如 將一學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行整合 提供建立學(xué)習(xí)資 料庫(kù) 賞析課外名曲進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等板塊 讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都能 夠找到教學(xué)資料 更好的自主學(xué)習(xí) 三 把握多媒體教學(xué)的細(xì)節(jié) 要想充分利用好多媒體教學(xué)在琵琶課堂中的應(yīng)用 教師們必須要做 到構(gòu)建完善的多媒體教學(xué)系統(tǒng) 多媒體軟件大部分都由硬件和軟件 兩大板塊組成 硬件包括計(jì)算機(jī)的輸入 輸出設(shè)備 以及其他的硬 件例如顯卡 掃描儀等等 第二 教師們必須要確保引入多媒體教 學(xué)后能夠改變傳統(tǒng)的琵琶教學(xué)模式 在教學(xué)的過程中 教師們的示 范作用是十分重要的 傳統(tǒng)的教學(xué)一般都采取一對(duì)一的模式 同樣 的內(nèi)容教師們必須要進(jìn)行反復(fù)的講解 這樣不僅浪費(fèi)了教師的時(shí)間 同時(shí)也降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率 但是 如果利用多媒體設(shè)備 教師們只需要錄制一遍視頻 學(xué)生們就可以反復(fù)觀看 琢磨自己遇 到困難的地方 有效的提高整體的教學(xué)效率 第三 教師們要有意 識(shí)的借助多媒體設(shè)備與學(xué)生們進(jìn)行更加有效的溝通 教師們可以布 置學(xué)生們將課下遇見的問題 練習(xí)視頻等等發(fā)布在班級(jí)群里 讓學(xué) 生們按規(guī)定的時(shí)間完成 起到師生之間互相監(jiān)督的作用 同時(shí) 這 也能夠增強(qiáng)學(xué)生們自身對(duì)于這門課的重視程度 總而