語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)2詠柳

蒼柏小學(xué)電子備課表格紙蒼柏小學(xué)電子備課表格紙 NO NO 教學(xué)課題教學(xué)課題 2 2 古詩(shī)兩首 古詩(shī)兩首 教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能 過程 方法 情感態(tài)度價(jià) 值觀 知識(shí)傳授 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)生字 會(huì)寫 7 個(gè)全字 能正確讀寫 碧玉等 詞語(yǔ) 技能培養(yǎng) 背誦詩(shī) 能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思 情感 態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)詩(shī)人熱愛春天大自然的感情 感悟大 自然的美好 教學(xué)教學(xué) 重 難點(diǎn)重 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 讀懂古詩(shī) 理解詩(shī)句的含義 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容 體會(huì)作者的思想感情 記 背詩(shī)句是重難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 方教學(xué)準(zhǔn)備 方 法法 教法 閱讀法 電教法 教學(xué)指導(dǎo) 通過講解 讓學(xué)生能初步理解詩(shī)句的意思 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)修改動(dòng)態(tài)修改 一 背誦古詩(shī) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們 春天來(lái)了 是什么最早把春天的信息向我們匯報(bào) 青 蛙 楊柳 小草 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī) 板書 詠柳 以前我們學(xué)過古詩(shī) 詠鵝 詠 是什么意思 歌詠 贊美 二 學(xué)習(xí) 詠柳 自讀完成以下要求 1 把詩(shī)歌讀正確 流利 認(rèn)記生字 詠 絳 2 指名讀詩(shī) 提醒讀準(zhǔn) 絳 妝 裁 3 根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意 4 小組交流 互相釋疑 討論難點(diǎn) 三 朗讀古詩(shī) 理解詩(shī)意 體會(huì)感情 1 指名讀詩(shī)句 說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解 2 全班交流 相機(jī)點(diǎn)撥 1 碧玉妝成一樹高 這句里把什么比作什么 柳樹的枝葉比作 碧玉 2 綠絲絳 指什么 為什么說(shuō)柳技是 綠絲絳 想象體 會(huì)柳技的綿長(zhǎng)和柔軟 3 說(shuō)說(shuō)自己對(duì) 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 的理解和體會(huì) 體會(huì)柳葉的 小巧整齊 體會(huì)大自然的偉大神奇 4 二月春風(fēng)似剪刀 又把什么比作什么 為什么這么比喻 3 結(jié)合理解 練習(xí)有感情地朗讀 1 自己練習(xí)讀 邊讀邊想象 2 指名讀 師生評(píng)議 3 以讀代講 師生合作 老師朗讀散文 學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句來(lái) 對(duì)答 師 你看那高高的柳樹 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉 看上去好像用碧玉 裝扮的一樣 真是青翠欲滴啊 那垂掛下來(lái)的萬(wàn)千柳條 柔軟綿長(zhǎng) 隨風(fēng)搖曳 多像綠綠的絲帶 生 碧玉妝成一樹高 萬(wàn)條垂下綠絲絳 師 再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉 細(xì)細(xì)尖尖的 整整齊齊的 是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢 原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的啊 生 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 四 背誦 同學(xué)們 這首古詩(shī)寫的多么有趣 多么生機(jī)盎然啊 你們會(huì)背了 嗎 一起來(lái)試一試 詠柳詠柳 是一首唐代名詩(shī) 學(xué)生們對(duì)它已經(jīng)非常熟悉 課堂中就基本 能夠背頌 通過