茹敏智：課件制作的必備要素及招數(shù)

課件制作的要素及幾點(diǎn)制作招數(shù)課件制作的要素及幾點(diǎn)制作招數(shù) 茹敏智茹敏智 課件的制作要注意存在它的利與弊 教師要用其長 避其短 如果用教學(xué)課件完全替代黑板 就會(huì)影響學(xué)生視覺感知的確定性 使學(xué)生對(duì)每堂課重點(diǎn) 難點(diǎn)的把握受到影響 影響學(xué)生記課堂筆 記 課后學(xué)生的感覺是不知道一節(jié)課都講了些什么內(nèi)容 因此 要 適當(dāng) 適量 適時(shí) 地使用多媒體課件 才能達(dá)到最佳教學(xué)效果 在使用教學(xué)課件時(shí) 信息量一定要適度 并留下一定的時(shí)間讓學(xué) 生自己去思考 理解 記憶 從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 課件制作的過程主要包括四個(gè)要素 教師 學(xué)生 教材和課件 四個(gè)要素相互聯(lián)系 相互制約 形成了一個(gè)有機(jī)的整體 為達(dá)到滿 意的教學(xué)效果 必須正確處理四個(gè)要素之間的關(guān)系 教師是教學(xué) 過程中的組織者 指導(dǎo)者和知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者 促進(jìn)者 而不 是主動(dòng)施教的知識(shí)灌輸者 學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者 而不 是界刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象 教材中所提供的知識(shí) 是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象 而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容 媒體是創(chuàng) 設(shè)學(xué)習(xí)的情境 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 協(xié)作 探索和完成知識(shí)建構(gòu)的認(rèn)知 工具 而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段和方法 多媒體課件已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的詞了 短短幾年它如此迅速 地發(fā)展證明了它確實(shí)是一種重要的教育資源 在網(wǎng)絡(luò)化信息化教 學(xué)被高度推廣的今天 仍然在大量地使用 在我校 它被廣泛地應(yīng) 用在各學(xué)科的教學(xué)中 使我們的課堂精彩紛呈 但我校的現(xiàn)實(shí)是 大多數(shù)一線教師并非計(jì)算機(jī)專業(yè) 要獨(dú)立制作一個(gè)完整的多媒體 課件 往往要忙上好幾天甚至一個(gè)星期 我們通常會(huì)看到制作者 們疲憊的笑容 充滿血絲的眼睛 哪里還有充足的時(shí)間來鉆研教 材和大綱 研究教材教法 教學(xué)過程中能產(chǎn)生教學(xué)效果的恐怕只 有多媒體課件了 像這樣耗時(shí)長 不易推廣的課件是不符合新課 程理念的 有的較好的課件只能看不能下載 或者下載后發(fā)現(xiàn)是 打包的 無法修改 所以廣大教師們只好耗費(fèi)人力物力重復(fù)制作 同一課題的課件 這又造成了資源的浪費(fèi) 我個(gè)人認(rèn)為教師沒有 必要將大量的時(shí)間花在制作精美的課件上 今天在這里我就將自 己制作課件的 雕蟲小技 拿出來分享 也許有些人早已用過 希 望不會(huì)貽笑大方 更希望得到廣大同行們的批評(píng)指正 第一招 笨鳥先飛 制作課件耗時(shí)長這是大家公認(rèn)的 所以要想方設(shè)法節(jié)省時(shí)間 合 理統(tǒng)籌地安排時(shí)間 才會(huì)使自己不至于太疲勞 怎么辦呢 我建 議大家可以做一個(gè) 有心人 事先做好一些備用的文件 我稱之 為 笨鳥先飛 法 Powerpoint 是最通用最易掌握的多媒體集成軟件 深受廣大 教師的歡迎 像文字輸入 插入聲音圖片 定義動(dòng)畫 播放展示等 這樣的基本操作不僅僅是掌握 最好能達(dá)到熟練的程度 那么制 作 Powerpoint 課件可以先準(zhǔn)備些什么呢 有 例如封頁和尾頁 雖然封頁和尾頁對(duì)課堂教學(xué)的作用微不足道 但對(duì)一個(gè)完整的課 件而言 封頁和尾頁是不可或缺的組成部分 其次可以先設(shè)計(jì)好 協(xié)調(diào)的字體 顏色與背景模板 為了能有一個(gè)協(xié)調(diào)的畫面 我們?cè)?制作課件時(shí)往往要花大量的時(shí)間進(jìn)行這方面的嘗試 如果平時(shí)能 有意識(shí)加以總結(jié)和歸納 就能大大提高課件制作的速度 另外 在 查找素材時(shí)我們可以利用 WORD 軟件建立工作平臺(tái) 方法是 打 開此 WORD 文件 點(diǎn)擊網(wǎng)站中文名進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站 先復(fù)制網(wǎng)站中 地址欄內(nèi)所需要的網(wǎng)址 在 WORD 中輸入該網(wǎng)站的中文名 然后 超級(jí)鏈接該中文名 在彈出的對(duì)話框 鍵盤 CTRL V 粘貼網(wǎng)址 如法炮制 并進(jìn)行分門別類 盡量做到一目了然 不到半小時(shí) 你 就可以建成屬于自己的學(xué)科教學(xué)工作平臺(tái) 在使用的過程中 你 還可以根據(jù)自己的需要不斷地增刪內(nèi)容 使之不斷完善 實(shí)用 這 樣可以減少一些不必要的下載 迅速而準(zhǔn)確找到課件及素材 大 大減少課件制作的時(shí)間 最起碼不至于 大海撈針 以上這些都 能在閑暇時(shí)間完成 從而減少制作期間的工作量 免得到時(shí)趕工 第二招 移花接木 介紹一個(gè)被譽(yù)為 FLASH 手術(shù)刀 的破解工具 SWF Scanne 它不僅能夠抓區(qū) SWF 和 EXE 動(dòng)畫文件中的各種圖片 聲 音和腳本資源 而且可以修改其中的各種資源屬性 比如替換聲 音或者圖片文件等等 因此在它面前 FLASH 文件幾乎毫無秘密 可言 使用它就可以采用移花接木的方法把別人的 FLASH 變成 自己的 Flash 里面的 Action Script 是整個(gè)軟件的核心 可以說沒有 它就沒有 Flash 的交互 做過 Flash 的老師都知道 解密后的 swf 格式的動(dòng)畫是沒有交互的 用 Action Script Viewer ASV 軟件可 以觀看按鈕 關(guān)鍵幀上面的 Action Script 語句 并把它反編譯并 轉(zhuǎn)換為文本格式 高手們的秘密一覽無遺 然后把它拷貝再粘到 我們處理過的動(dòng)畫中 畫面又可以動(dòng)了 你瞧 原來將別人的作品 移花接木 到自己的作品中并不是很難 的事 要想省時(shí)省力地做課件 我想這也不