一年級傳統(tǒng)文化教案

精品文檔 1歡迎下載 一年級傳統(tǒng)文化教學計劃 中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息 團結奮進的不竭動力 加 強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 是構建社會主義核心價值體系 有效推 進未成年人思想道德建設的重要手段 一 指導思想 一 指導思想 中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史 在漫長的 不絕如縷的 繁衍歷程中 我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化 形成了本民族特 有的思維方式 價值取向 審美情趣 行為模式 德行素養(yǎng)和社風 民俗 通過開展 中國傳統(tǒng)文化教育 系統(tǒng)整合教育資源 形成 德育特色模式 全面提升學校辦學的核心競爭力 全方位提高育人 質量 通過教育 為學生奠定文化修養(yǎng)的基礎 使學生未來能以健 全的人格 道德和智慧投身于社會 為中國文化之發(fā)揚光大 為建 構 人文和科技交匯的未來世界 做出貢獻 培養(yǎng)名副其實的文明 人 現(xiàn)代人 成功人 二 理論意義二 理論意義 為貫徹落實中共中央國務院 關于進一步加強和改進學校德育 工作的若干意見 關于進一步加強和改進未成年人思想道德建 設的若干意見 中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要 等文件精神 進一步改進學校德育工作體系 對學生進行愛國主義 集體主義 中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育 革命傳統(tǒng)教育等 依據心理 學原理 幼兒養(yǎng)性 童蒙養(yǎng)正 少年養(yǎng)志 成人養(yǎng)德 進行傳統(tǒng)文 化教育可以提高學生的記憶力 提升學生的民族素養(yǎng) 三 實施原則三 實施原則 1 育人性原則 根據學校實際 結合時代特點和形式需要 發(fā)揮 傳統(tǒng)文化的育人功能 使廣大師生在校園傳統(tǒng)文化的教學中提高思 想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的教育方針 精品文檔 2歡迎下載 2 整體性原則 傳統(tǒng)文化教學要符合黨和國家的教育方針 圍繞 學校教學工作 密切聯(lián)系學校實際 弘揚傳統(tǒng)文化精神 3 特色性原則 創(chuàng)新學校教書育人的途徑和方法 豐富校園文化 的內容和形式 在繼承中挖掘新意 通過傳統(tǒng)文化來領導新事物 用融合的手段為我校教書育人注入生機與活力 四 目標任務四 目標任務 1 通過誦讀經典 使學生在小學階段能夠掌握 1000 條成語 300 余首古詩詞 熟練背誦經典篇目 2 通過進行中國傳統(tǒng)文化建設活動推進素質教育 讀經典 培心 靈 汲取營養(yǎng) 開發(fā)心智 使學生道德 文化 智能等方面的素質 得到全面提升 使學校形成良好的教風 學風 校風 3 通過開展中國傳統(tǒng)文化教育 為學生的終身學習打下良好的基 礎 為學生成就優(yōu)美的人格奠定基礎 使學生明確知道應該做一個 怎樣的社會人 4 形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的 中國傳統(tǒng)文化教育模式 使學校 在辦學思想 學科教學 學校管理 校園文化等方面的獨特性得到 社會的認可 5 使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想 5 5 教育內容教育內容 在傳統(tǒng)文化中滲透德育教育 以 中國傳統(tǒng)文化誦讀 為主線 以人文性管理為手段 以養(yǎng)成教育為途徑 以各項德育活動為載體 引導廣大青少年從小樹立民族自尊心 自信心 自豪感 從中國傳 統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶 從而繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的 美德 良好的風范 高雅的情趣 昂揚的氣概 堅韌的意志 頑強 的的追求 逐步形成 明理厚德 的德育體系 將中華傳統(tǒng)文化教 育貫穿于學校教育 教學全過程 針對不同學生 具體細化滲透傳 精品文檔 3歡迎下載 統(tǒng)文化教育的內容 6 6 課時安排課時安排 第一單元 知禮守規(guī) 1 正衣冠 重儀表 1 課時 2 步從容 立端正 1 課時 3 容有度 言有章 1 課時 4 不學禮 無以立 1 課時 第二單元 尊師敬長 1 課時 5 長者問 須辭讓 1 課時 6 天地民 孝尊長 1 課時 7 尊師長 重學禮 1 課時 8 三人行 有我?guī)?1 課時 第三單元 入則孝親 1 課時 9 父母呼 應勿緩 1 課時 10 順乎親 以為子 1 課時 11 親有疾 細心待 1 課時 12 親其親 孝爹娘 1 課時 第四單元 親和友善 1 課時 13 為君子 與人善 1 課時 14 近善人 遠不善 1 課時 15 多存善 不積惡 1 課時 16 善若水 利萬物 1 課時 第一單元第一單元 知禮守規(guī) 1 1 正衣冠 重儀表 備課時間 9 月 1 號 上課時間 9 月 6 號 精品文檔 4歡迎下載 課型 課型 新授 教學目標教學目標 1 學生學會穿著衣服 紐扣要對齊 鞋子穿正確 2 讓學生明白穿衣只要整潔大方 得體合適 教學重點教學重點 學生學會穿著衣服 紐扣要對齊 鞋子穿正確 難點 難點 讓學生明白穿衣只要整潔大方 得體合適 教學方法教學方法 課件資源 談話法 教學準備教學準備 課件 教學課時教學課時 1 課時 教學過程教學過程 活動一 律動行禮 一 活動導入 1 帶領學生隨著歌曲做律動 2 帶領學生向孔夫子行三鞠躬禮儀 活動二 讀典明理 2 說文解字 1 出示 君子正其衣冠 尊其瞻視 儼然人望而畏之 2 解釋 君子衣冠整齊 目不斜視 莊重威嚴的樣子使人望而有 所畏懼 活動三 故事引導 1 安靜聽 劉琎束帶 故事 情境導入 教師提問 劉琎為什么要過那么長時間才給他哥哥開門呢 2 看 動畫提問導入 你們平時會自己穿衣服嗎 3 教師 提出如下問題 1 你們早上起床是怎樣穿衣的 精品文檔 5歡迎下載 2 媽媽告訴你們怎樣的衣服就可以穿 3 小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的 學生有疑問可再次觀 看動畫 老師根據本班級學生共性特征及個體差異 對動畫進行暫 停或播放 結合劇情節(jié)點 在學生已有經驗上進行選擇性互動提問 教學 教師總結 學生早上起床自己穿衣時紐扣扣錯了 鞋子 穿反了 得到了媽媽的幫助 穿戴整齊的小朋友看起來別提多精神 了 小朋友們我們平時穿衣的時候 要注意紐扣扣好 保持衣服的 干凈整潔就行了 作業(yè) 作業(yè) 教師可在午覺起床之后 培養(yǎng)孩子自己動手穿衣 和家長聯(lián)系 習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實 板書設計板書設計 正衣冠 衣著得體 知行合一 教學反思 教學反思 學生通過本節(jié)課的學習 明白了校服的領子應該整整齊 齊的翻下來 校服的拉鏈都應該拉好進校門 力爭做一名風度翩翩 舉止得體 的好孩子 2 步從容 立端正 備課時間 9 月 1 號 上課時間 9 月 13 號 課型 課型 新授 教學目標 教學目標 1 學習并使用問候語 以正確使用問候語為榮 2 通過學習 能夠在生活中優(yōu)雅的談吐 認真聆聽 在與人交談時 注意文明用語 教學重難點 教學重難點 1 學習并使用問候語 以正確使用問候語為榮 2 通過學習 能夠在生活中優(yōu)雅的談吐 認真聆聽 在與人交談時 精品文檔 6歡迎下載 注意文明用語 教學方法 教學方法 談話法 表演法 教學準備教學準備 課件 教學課時教學課時 1 課時 教學過程教學過程 活動一活動一 1 讀典明理 說文解字 出示 步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬 弟子規(guī) 2 古語今說 走路時步伐應當從容穩(wěn)重 站立時身體要端正 行禮 的時候要真誠恭敬 3 總結 我們平時說話要注意 尤其是公共場合不要大聲喧嘩 言 行舉止要禮貌 這是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn) 也是對別人的尊重 活動二活動二 1 小組合作學習認讀生字 練習朗讀課文 教師巡視指導 2 檢查學習狀況 集體朗讀 學生領讀 分組讀 5 指名朗讀課文 集體朗讀課文 6 小組合作學習 解析 集體朗讀 解析 7 學生自由讀解析 8 指名說一說課文的大體意思 9 練習背誦課文 活動三活動三 鞠躬禮表演展示鞠躬禮表演展示 1 行鞠躬禮時面對客人 并攏雙腳 視線由對方臉上落至自己的腳 前 1 5 米處 15 度禮 或腳前 1 米處 30 度禮 2 鞠躬時必須伸直腰 腳跟靠攏 雙腳尖微微分開 坐姿端正 站立時像松樹一樣挺拔 走路時挺胸抬頭 上下樓梯右 行讓禮 活動四活動四 活動延伸 主題內化活動延伸 主題內化 精品文檔 7歡迎下載 1 帶領學生誦讀 弟子規(guī) 經典 不從容 立端正 板書設計板書設計 步從容 立端正 坐如鐘 頭要正 腰板挺 腳放平 教學反思教學反思 由故事導入激發(fā)學習學習的興趣 引發(fā)學生激烈的討 論 學生們爭相發(fā)言 表達自己的看法 通過本節(jié)課的學習 學生 明白了站有站相 坐有坐相的道理 整個班級煥發(fā)出別樣的精神氣 兒 3 容有度 言有章 備課時間 9 月 5 號 上課時間 9 月 20 號 課型 課型 新授 教學目標 教學目標 1 學習并使用問候語 以正確使用問候語為榮 2 通過學習 能夠在生活中優(yōu)雅的談吐 認真聆聽 在與人交談時 注意文明用語 教學重難點 教學重難點 1 學習并使用問候語 以正確使用問候語為榮 2 通過學習 能夠在生活中優(yōu)雅的談吐 認真聆聽 在與人交談時 注意文明用語 教學方法教學方法 討論法 演示法 教學準備 教學準備 課件資源 教學課時教學課時 1 課時 教學過程教學過程 活動一活動一 講故事導入 戴晞被免 的故事 精品文檔 8歡迎下載 1 你悟出什么道理了嗎 2 師總結 同學們 在人與人相處的過程中 文明用語不可少 我們在不同的地點不同的場合 正確的使用文明用語 有助于我們人 際交往 尤其是對我們學生來說 如果經常使用文明用 語 那么人 人都喜歡我們 贊美我們 我們這節(jié)課就一起來學習生活中的言談 禮儀 活動二 舉止禮儀活動二 舉止禮儀 1 1 禮貌用語 禮貌用語分為問候語 致謝語 致歉語 迎送語 2 談吐禮儀 談吐是指說話時的言辭和舉止 優(yōu)雅而聞名的談吐反 映了一個人的思想道 德水平和 科學文化素質 動作要領是談話的 姿態(tài)要端正 要保持合理的談話距 離 注意談話 的態(tài)度 選擇談 話的 主題和內容 準確的表達自己的思想和意圖 根據不同的談話 對象和 場 合 把握好談話的分寸 3 聆聽禮儀 在與人的交談過程中 聆聽起著十分重要的作用 認 真的聆聽對方的談話 時尊重對方的表現(xiàn) 動作要領 注重自己的姿 態(tài) 聆聽對方談話時要全神貫注 有耐心 聆 聽對方談話時要主 動積 極 過程中要積極反饋 不要隨意 插話 不要輕易打斷對方 作業(yè) 作業(yè) 日常生活中 做到容有度 言有章 教學反思 教學反思 通過這節(jié)禮儀課 希望對學生以后的生活有幫助 也希 望他們在生活中能按照今天學到的禮儀規(guī)范自己 4 4 不學禮 無以立不學禮 無以立 備課時間 備課時間 9 9 月月 7 7 號號 上課時間 上課時間 9 9 月月 2727 號號 課型課型 新授 教學目標 教學目標 1 使同學們認識自己的行為習慣 意識到文明禮儀的重要性 精品文檔 9歡迎下載 2 在生活與學習中不斷學習應用和改進 做一個表里一致 內秀外美 的文明小學生 教學重難點 教學重難點 在生活與學習中不斷學習應用和改進 做一個表里一致 內秀外美的 文明小學生 教學方法 談話法教學方法 談話法 表演法表演法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時 教學過程教學過程 一 禮儀情景劇 通過視頻出示一個禮儀情景劇 瞬間抓住學生的注意力和好奇心 結合學生原有的知識儲備 發(fā)現(xiàn)其中存在的禮儀上的不足 從而激 發(fā)學生對禮儀學習的興趣 二 禮儀的重要內涵 借助 ppt 對禮儀的內涵與重要性進行了闡述 從孔子與孟子的態(tài)度 中 使學生體會到中國自古以來就是禮儀之邦 及禮儀文化的傳承 性和重要性 3 障礙游戲 5 個小組 每組二人 依次進行 其中一人用布蒙住眼睛 扮演盲 人 另一人扮演啞巴 啞巴 作為拐杖扶 盲人 在教室內按指定 路線行走 兩人均不準出聲 班上其他同學將不動聲色地在他們行進 的過程中設置障礙 啞巴 用身體語言引導 盲人 通過障礙 建議 按規(guī)定參與者可用加德育分等措施予以獎勵 啞巴 盲人的扮演者談感觸 著重在通過障礙的過程中的心理和 達到目的地時的心情 四 文明人 測試 總結出 小學生 十個 文明形象 及我們的做 精品文檔 10歡迎下載 法 五 課外延伸五 課外延伸 1 與父母一起多形式誦讀 2 與父母交流誦讀心得 3 課外搜集資料 了解有關 曲禮 的故事 先講給父母聽 到校 后與老師 同學交流 六 作業(yè)練習 六 作業(yè)練習 看演出的時候你要怎嘛做 上下樓梯時你要怎么做 布置作業(yè) 布置作業(yè) 日常生活中 做一個文明好少年 板書設計 板書設計 不學禮 無以立 教學反思教學反思 學生通過本節(jié)課的學習 明白了不學禮 無以立的重要 性 做一個表里一致 內秀外美的文明小學生 第二單元 尊師敬長 5 長者問 需辭讓 備課時間 9 月 7 號 上課時間 10 月 11 號 課型 課型 新授 教學目標 教學目標 1 喜歡經典文章 感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓 為熟讀成誦奠定 基礎 2 初步掌握經典誦讀的方法 能用普通話正確流利有感情地誦讀 3 基本了解誦讀內容 提高語文素養(yǎng) 重點與難點重點與難點 教學重點 學習理解 長者問 非禮也 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 教學方法 談話法 表演法 教學準備 教學準備 課件 精品文檔 11歡迎下載 教學課時 教學課時 1 課時 過程設計過程設計 一 誦讀 禮記 曲禮 從今天開始 我們將一起誦讀 禮記 曲禮 二 教師有感情 有節(jié)奏 有韻味地范讀 要求 1 學生看教材認真傾聽 標記出生字 新詞 難點 2 結合譯文初步感知誦讀內容 3 體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律 三 結合注釋幫助學生理解重點句 長者問 非禮也 的意 思 1 學生結合注釋理解該句意思 2 全班交流 3 教師小結 四 學生練讀 1 學生認真跟讀 2 學生自讀 1 學生自讀 教師巡視指導 幫助朗讀有困難的學生 及時發(fā)現(xiàn) 學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導 2 同桌互讀 相互評價優(yōu)點與不足 通過練習加以糾正 3 同桌合作讀 一人一句 3 小組交流 4 指名讀 師生針對誦讀時是否正確 流利 有感情進行評價 5 師生共同放聲齊讀 五 課外延伸 1 與父母一起多形式誦讀 精品文檔 12歡迎下載 2 與父母交流誦讀心得 3 課外搜集資料 了解有關 禮記 曲禮 的故事 先講給父母聽 到校后與老師 同學交流 六 作業(yè)練習六 作業(yè)練習 與長輩說話的時候 你會怎么做 反思 反思 通過本節(jié)課的學習 學生知道了對長輩應該尊重 懂得弘揚 中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德 6 天地民 孝尊長 備課時間 9 月 7 號 上課時間 10 月 18 號 課型 課型 新授 教學目的教學目的 1 了解有關 孝經 三才章 的文學常識 2 文言文詞句的翻譯 3 閱讀分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 重點與難點重點與難點 1 孝經 三才章 文學常識的掌握 2 文言文重點字詞 句子的掌握 教學方法教學方法 談話法 表演法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時 教學流程 教學流程 一 課文分析 1 課文引入 2 學生自主學習 精品文檔 13歡迎下載 學生可以通過文中的注釋 自己思考和同桌討論的形式疏通文意 教師進行重點點撥 包括重點字詞和重點句子的分析 3 翻譯 總結 從文中寥寥幾句 我們就能體會深刻道理 而這正是 孝經 三才章 并且在語言方面我們也能感受的 孝經 三才章 簡 潔明了 清麗委婉的特征 三 知識的擴展 1 有關隱語的介紹 我國的謎語源遠流長 早在生產力還十分低下的西周以前 就出現(xiàn) 了謎語的語言現(xiàn)象 到了春秋戰(zhàn)國時期 語言日益豐富 具有隱示 性的歌謠得到了很大的發(fā)展 并出現(xiàn)了我國謎語的最早形式 廋 辭和隱語 這是謎語的最初萌芽 到東漢時期 隱語有了進一步的 發(fā)展 根據漢字的結構特點 利用方塊字在離合增損中形 音 義 的變化 產生了第一條文義字謎 即 黃絹幼婦 外孫齏臼 八字 隱語從先秦過渡到西漢 就開始逐步趨向于謎語 當時流行的射 覆 已成為民間和宮廷的娛樂品了 并且大量的隱語開始出現(xiàn)在文 學作品中 而文人也表現(xiàn)出對其的特別鐘愛 2 用猜謎的形式使學生感受文字的魅力 1 謎面 呀 打一成語 2 謎面 群英會 打一教育機構 3 謎面 歐美民族 打一人名 謎底 1 唇齒相依 2 幼兒園 3 西施 作業(yè) 作業(yè) 背誦課文 反思 反思 通過反復朗讀和師生討論 學生能夠理解詞語句子的含義 并能指導自己的言行 精品文檔 14歡迎下載 7 尊師長 重學禮 備課時間 10 月 11 號 上課時間 10 月 25 號 課型 課型 新授 教學目標教學目標 1 了解有關 禮記 曲禮 的文學常識 2 文言文詞句的翻譯 3 閱讀分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 重點與難點重點與難點 1 禮記 曲禮 文學常識的掌握 2 文言文重點字詞 句子的掌握 教學方法 教學方法 談話法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時 過程設計過程設計 一 課文分析 1 課文引入 2 學生自主學習 學生可以通過文中的注釋 自己思考和同桌討論的形式疏通文意 教師進行重點點撥 包括重點字詞和重點句子的分析 3 翻譯 三 知識的擴展 1 有關隱語的介紹 2 做聯(lián)句游戲 看誰完成得又快又好 四 教師小結 這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理 教導我們要尊敬師長 見到 老師有禮貌 聽老師教導 精品文檔 15歡迎下載 作業(yè) 作業(yè) 背誦課文 反思 反思 通過本堂課的學習 學生理解了字詞句段的意思 明白了尊 師重道的含義 并在小組討論的過程中表示要將本節(jié)課所學運用到 生活中 8 三人行 有我?guī)?備課時間 備課時間 1010 月月 1111 號號 上課時間 上課時間 1111 月月 1 1 號號 課型 課型 新授 教學目標 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 重點與難點重點與難點 教學重點 學習理解 三人行 必有我?guī)熝?教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法教學方法 談話法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時 教學過程 教學過程 一 導入新課 1 導語 同學們 今天我們一起來學習 論語 二 學習詩句 理解詩意 1 出示論語 三人行 必有我?guī)熝?2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 精品文檔 16歡迎下載 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 小結 老師先總結詩句意思 你是怎么讀懂的呢 總結學習方法 1 反復朗讀 小組合作學習 4 查字典 請教老師 父母 背誦 加深理解 三 聯(lián)系實際 暢談體會 1 出示 論語 2 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè)四 拓展延伸 布置作業(yè) 收集描寫拜師的古詩 反思 反思 隨著學習的深入 誦讀范圍的增加 學生理解文本的能力有 了明顯提高 對于三人行 有我?guī)煹睦斫馍羁?并懂得了要善于向 身邊的人學習 9 父母呼 勿應緩 備課時間 10 月 11 號 上課時間 11 月 8 號 課型 課型 新授 教學目標教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 精品文檔 17歡迎下載 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點教學重點 學習理解 父母呼 行勿懶 教學難點 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法教學方法 談話法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時教學過程 一 導入新課 導語 同學們 今天我們一起來學習的是 弟子規(guī) 二 學習詩句 理解詩意 1 出示古詩 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 小結 老師先總結詩句意思 你是怎么讀懂的呢 總結學習方法 1 反復朗讀 小組合作學習 2 查字典 請教老師 父母 背誦 加深理解 三 聯(lián)系實際 暢談體會 精品文檔 18歡迎下載 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè)四 拓展延伸 布置作業(yè) 介紹自己孝敬父母的故事 反思反思 弟子規(guī) 自已根據所學 在家中幫助家長做一些力所能及 的事 10 順乎親 以為子 備課時間 10 月 11 號 上課時間 11 月 15 號 課型 新授 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點 學習理解 不得乎親 不可以為子 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法 表演法 教學準備 課件 教學課時 1 課時 教學過程 一 導入新課 1 導語 同學們 今天我們一起來學習 弟子規(guī) 二 學習詩句 理解詩意 1 出示古詩 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 精品文檔 19歡迎下載 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 三 聯(lián)系實際 暢談體會 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè) 介紹自己怎么關心爸媽 反思反思 通過本節(jié)學習 能夠更加關心家長 做一個懂事的孩子 11 親有疾 細心侍 備課時間 10 月 11 號 上課時間 11 月 22 號 課型 新授 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點 學習理解 出入 莫厭煩 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法 表演法 教學準備 課件 教學課時 1 課時 教學過程 精品文檔 20歡迎下載 一 導入新課 導語 同學們 今天我們一起來學習是 勸報親恩篇 二 學習詩句 理解詩意 1 出示課文 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 三 聯(lián)系實際 暢談體會 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè) 將照顧生病父母的小故事 反思反思 自已生病的時候 家長是怎么照顧我們的 當家人生病的時 候 也學著幫家長倒杯熱水 做一頓合口的飯菜 12 親其親 孝爹娘 備課時間 10 月 17 號 上課時間 11 月 29 號 課型 新授 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 精品文檔 21歡迎下載 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點 學習理解 人人 而天下平 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法教學方法 談話法 教學準備 教學準備 課件 教學課時 教學課時 1 課時 教學過程 一 導入新課 導語 同學們 今天我們一起來學習 孟子 離婁上 二 學習詩句 理解詩意 1 出示課文 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 三 聯(lián)系實際 暢談體會 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè) 精品文檔 22歡迎下載 介紹體貼理解父母的小故事 反思反思 通過學習本節(jié)課 學會照顧家長 孝敬父母 13 為君子 與人善 備課時間 10 月 17 號 上課時間 12 月 6 號 課型 新授 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點 學習理解君子莫大乎與人為善 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法 教學準備 課件 教學課時 1 課時 教學過程 一 導入新課 導語 同學們 今天我們一起來學習 孟子 公孫丑上 二 學習詩句 理解詩意 1 出示古詩 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完 整話 精品文檔 23歡迎下載 質疑 有沒有不懂的地方嗎 學生說 小組互相學習 理解詩句 指名反饋 師生補充 反復朗讀 熟練背誦 三 聯(lián)系實際 暢談體會 讀一讀 背一背 四 拓展延伸 布置作業(yè) 收集身邊與人為善的小故事 反思反思 學生知道了什么是君子 什么是小人 我們要做君子 與人 為善 14 近善人 遠不善 備課時間 11 月 17 號 上課時間 12 月 13 號 課型 新授 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩句 并能熟練背誦 2 能用自己的話說說詩句的意思 3 能聯(lián)系生活實際談體會 加深對詩句的理解 教學重點 學習理解 見善如不及 見不善如探湯 教學難點 理解誦讀內容 能有節(jié)奏有韻味地朗讀 教學方法 談話法 教學準備 課件 教學課時 1 課時 教學過程 一 導入新課 導語 同學們 今天我們一起來學習 論語 季氏 二 學習詩句 理解詩意 精品文檔 24歡迎下載 1 出示古詩 2 多種形式朗讀詩句 自己輕聲讀幾遍 把詩句讀通順 指名讀 正音 齊讀 讀正確流利 3 引導學生理解詩句 通過剛才的朗讀 你讀懂了什么 誰來說說 引導學生說完