提高家長(zhǎng)教育理念

如何提高家長(zhǎng)的教育理念 家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境 是孩子學(xué)習(xí)的第一學(xué)校 父母則是孩 子的第一老師 父母采用什么樣的教育方式 對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至 關(guān)重要的作用 因此 新課程積極倡導(dǎo)學(xué)校與家長(zhǎng)合作 提出了 學(xué)生家長(zhǎng)也是課程改革或?qū)W校教育共同體中的一員 是學(xué)校課程 的決策人之一 的新理念 作為班主任 首先要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀念 家庭教育能否取 得成效 家長(zhǎng)的家庭教育觀念正確與否是關(guān)鍵 家庭教育觀念決定 著家庭教育的走向 因此 班主任指導(dǎo)家庭教育的當(dāng)務(wù)之急 是從 觀念入手 通過(guò)宣傳教育 幫助變家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念 在指導(dǎo)家庭教育中 班主任應(yīng)特別關(guān)注家長(zhǎng)的家教觀念 積極向家 長(zhǎng)宣傳現(xiàn)代教育理念 并使之入腦 入心 形成正確的親子觀 人 才觀 教育觀 兒童觀 使之成為家庭教育的行動(dòng)指南 尤其是正 確的人才觀顯得的更為重要 一 精心備課 滿足家長(zhǎng)的教子需要 家長(zhǎng)在家庭教育中也時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的教育動(dòng)態(tài) 但有時(shí)他們 在配合中有些無(wú)能為力 希望學(xué)校能對(duì)他們作些輔導(dǎo) 以提高他們 在孩子面前的教育水平和能力 對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題 我及時(shí)地 給予指導(dǎo) 滿足家長(zhǎng)的教子需要 在集中授課前 我按照課程改革的要求 再結(jié)合本班實(shí)際 精心備 課 給家長(zhǎng)講解了新課程中家長(zhǎng)的權(quán)利及地位 如何為孩子營(yíng)造一 個(gè)和諧 寬松的家庭環(huán)境 如何賞識(shí)自己的孩子 怎樣消除與孩子 之間的誤會(huì) 隔閡等 怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng) 等等 要求家長(zhǎng) 做到 1 關(guān)心孩子不只關(guān)心文化知識(shí)的學(xué)習(xí) 而要把眼光投向孩子的多方 面發(fā)展 2 關(guān)心孩子不只關(guān)心考試成績(jī) 更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程 3 關(guān)心孩子不只追求豐富的書(shū)本知識(shí) 還要重視孩子在校內(nèi)外的實(shí) 踐活動(dòng)中的動(dòng)手動(dòng)腦 運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力 4 評(píng)價(jià)孩子不光看分?jǐn)?shù)的高低 而要綜合衡量 整體把握 善于發(fā) 現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步 5 不以孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 外語(yǔ)等書(shū)本上的知識(shí)為滿足 要協(xié)助 學(xué)校為孩子開(kāi)發(fā)大量的課程資源 開(kāi)闊孩子的視野 拓展孩子的知 識(shí)面 二 掌握第一手資料 為因 生 施教作好鋪墊 作為家長(zhǎng)學(xué)校的教師 我們肩負(fù)培養(yǎng)孩子和引導(dǎo)家長(zhǎng)的雙重責(zé)任 了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境 及時(shí)掌握各種信息 是我們做好家教工 作的前提 多年以來(lái) 我一接班 就立刻進(jìn)行了一次全面的調(diào)查 自己設(shè)計(jì)了一張學(xué)生家庭信息采集表 除了解學(xué)生本人的情況外 還要了解學(xué)生父母的文化水平 接受教育程度 父母的健康狀況 工作情況 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 對(duì)自已的學(xué)習(xí)生活關(guān)心程度 是否是留 守子女 是否是單親家庭 是否是孤兒等 三 搭建平臺(tái) 促進(jìn)交流 為使家長(zhǎng)盡快掌握教育方法 最便捷的途徑就是為他們搭建交流 的平臺(tái) 以楷模引路 這種面對(duì)面的溝通 使家長(zhǎng)們很快便掌握了 一些實(shí)實(shí)在在的技巧 四 經(jīng)常電話溝通 緊密家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系 家長(zhǎng)平時(shí)都各有各的忙 每學(xué)期也就集中那么一兩次 不能完 全接受好家教知識(shí) 況且各家子女都各有個(gè)性 為了更好的做好家 教工作 我在每次集中授課時(shí)除核對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的電話 手機(jī)號(hào)碼外 都向所有家長(zhǎng)公布自已的電話號(hào)碼 要他們能經(jīng)常與我保持聯(lián)系 以便我能了解到學(xué)生在家的情況 也希望他們?cè)诠ぷ髦喽鄟?lái)學(xué)校 與我面對(duì)面交流 第五 通過(guò)多種渠道 了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育關(guān)心的狀況 單個(gè) 教育 在家訪工作中 我堅(jiān)持正常使用家校聯(lián)系卡 每月反饋一次信息 還通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的家長(zhǎng)情況 因?yàn)槲沂墙陶Z(yǔ)文的 每學(xué)期 我都讓學(xué)生寫(xiě)三篇作文 分別是 我愛(ài)我家 我的爸爸 和 我 的媽媽 布置學(xué)生每周最少寫(xiě)一篇有關(guān)自已家庭生活方面的日記 通過(guò)批閱學(xué)生的作文 日記我既能掌握學(xué)生的 俗話說(shuō) 種瓜得瓜 種豆得豆 幾年來(lái)的家教工作實(shí)踐和取 得的成績(jī) 讓我充分嘗到了收獲的甘甜 同時(shí)也清楚地告訴了我 家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合 孩子才能健康 茁壯的成長(zhǎng) 作為 家