語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)19.七顆鉆石

19 七顆鉆石七顆鉆石 第二課 執(zhí)教者 林婷婷 第二課 執(zhí)教者 林婷婷 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1 建立以讀為主的教學(xué)結(jié)構(gòu) 在讀中理解童話深刻的內(nèi)涵 建立以讀為主的教學(xué)結(jié)構(gòu) 在讀中理解童話深刻的內(nèi)涵 2 2 從水罐一次次變化中 體會(huì)愛(ài)心的神奇力量 感知童話豐富的想從水罐一次次變化中 體會(huì)愛(ài)心的神奇力量 感知童話豐富的想 象力 象力 3 3 懂得關(guān)心別人 懂得用愛(ài)心對(duì)待生活 懂得關(guān)心別人 懂得用愛(ài)心對(duì)待生活 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn) 1 1 從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量 從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量 2 2 體會(huì)這個(gè)故事中寄寓的美好理想 懂得關(guān)心別人 懂得用愛(ài)心對(duì)體會(huì)這個(gè)故事中寄寓的美好理想 懂得關(guān)心別人 懂得用愛(ài)心對(duì) 待生活 待生活 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 1 1 制作教具 制作教具 2 2 制作多媒體課件 制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 一 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 觀看動(dòng)態(tài)星空 觀看動(dòng)態(tài)星空 PPTPPT 師 同學(xué)們 請(qǐng)看 看到了美麗神奇的夜空 看到了明亮的北斗七師 同學(xué)們 請(qǐng)看 看到了美麗神奇的夜空 看到了明亮的北斗七 星 大家一定想到了我們今天早上讀過(guò)的一篇文章 課文的題目就星 大家一定想到了我們今天早上讀過(guò)的一篇文章 課文的題目就 是是 生 七顆鉆石 生 七顆鉆石 PPTPPT 二 二 研讀研讀 思考思考 討論討論 1 1 再讀課文 提出問(wèn)題 再讀課文 提出問(wèn)題 師 對(duì)了 今天早上我們?cè)谧x書(shū)中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的師 對(duì)了 今天早上我們?cè)谧x書(shū)中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的 問(wèn)題 現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 我們?cè)賮?lái)讀讀課文 看看同學(xué)們有問(wèn)題 現(xiàn)在 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū) 我們?cè)賮?lái)讀讀課文 看看同學(xué)們有 沒(méi)有有新的問(wèn)題 好 開(kāi)始自由地讀吧 沒(méi)有有新的問(wèn)題 好 開(kāi)始自由地讀吧 師 同學(xué)們讀得非常認(rèn)真 誰(shuí)有新問(wèn)題了 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題師 同學(xué)們讀得非常認(rèn)真 誰(shuí)有新問(wèn)題了 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題 解解 決問(wèn)題 設(shè)想師生對(duì)話 例如 決問(wèn)題 設(shè)想師生對(duì)話 例如 生 生 A A 大旱災(zāi)的時(shí)候怎么樣 有那么嚴(yán)重嗎 大旱災(zāi)的時(shí)候怎么樣 有那么嚴(yán)重嗎 師 哦 看來(lái)這位同學(xué)非常關(guān)注課文中提到的那場(chǎng)大旱災(zāi) 是啊 師 哦 看來(lái)這位同學(xué)非常關(guān)注課文中提到的那場(chǎng)大旱災(zāi) 是啊 你這問(wèn)題提的不錯(cuò) 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō) 你這問(wèn)題提的不錯(cuò) 哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō) 生 生 B B 為什么木水罐變成了銀水罐呢 為什么木水罐變成了銀水罐呢 師 這位同學(xué)關(guān)注的是水罐的變化 師 這位同學(xué)關(guān)注的是水罐的變化 貼木水罐 為什么木水罐變成 貼木水罐 為什么木水罐變成 了銀水罐呢 貼銀水罐 還有同學(xué)有其他的問(wèn)題嗎 了銀水罐呢 貼銀水罐 還有同學(xué)有其他的問(wèn)題嗎 生 生 C C 銀水罐為什么又變成金水罐呢 銀水罐為什么又變成金水罐呢 師 是啊 銀水罐又變成進(jìn)水罐 師 是啊 銀水罐又變成進(jìn)水罐 貼進(jìn)水罐 這是怎么回事呀 還 貼進(jìn)水罐 這是怎么回事呀 還 有什么問(wèn)題呢 有什么問(wèn)題呢 生 生 D D 為什么金水罐里會(huì)跳出七顆鉆石呢 為什么金水罐里會(huì)跳出七顆鉆石呢 師 金水罐里又跳出了七顆很大的鉆石 師 金水罐里又跳出了七顆很大的鉆石 貼鉆石 還有問(wèn)題嗎 貼鉆石 還有問(wèn)題嗎 生 生 E E 為什么金水罐里會(huì)涌出一股清澈的水流呢 為什么金水罐里會(huì)涌出一股清澈的水流呢 師 對(duì)了 太神奇了 師 對(duì)了 太神奇了 畫(huà)流水 這又是怎么回事呀 看來(lái)呀同學(xué)們 畫(huà)流水 這又是怎么回事呀 看來(lái)呀同學(xué)們 都關(guān)注 畫(huà)箭頭 水罐一次又一次神奇的變化 你們提的問(wèn)題都很都關(guān)注 畫(huà)箭頭 水罐一次又一次神奇的變化 你們提的問(wèn)題都很 有價(jià)值 說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū) 那這節(jié)課我們就嘗試著通過(guò)讀書(shū)來(lái)解有價(jià)值 說(shuō)明你們很會(huì)讀書(shū) 那這節(jié)課我們就嘗試著通過(guò)讀書(shū)來(lái)解 決你們提出的問(wèn)題 那剛才我們的同學(xué)提出的 大旱災(zāi)的時(shí)候是怎決你們提出的問(wèn)題 那剛才我們的同學(xué)提出的 大旱災(zāi)的時(shí)候是怎 么樣的 有那么嚴(yán)重嗎 這個(gè)問(wèn)題 我們可以通過(guò)讀第幾自然段解么樣的 有那么嚴(yán)重嗎 這個(gè)問(wèn)題 我們可以通過(guò)讀第幾自然段解 決呢 決呢 生 第一自然段 生 第一自然段 PPTPPT 師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段 師 請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段 師 好 這就是課文的第一自然段 誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀 師 好 這就是課文的第一自然段 誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀 師 好 謝謝你 誰(shuí)感受到了這場(chǎng)旱災(zāi)非常嚴(yán)重 你能講給大家聽(tīng)?zhēng)?好 謝謝你 誰(shuí)感受到了這場(chǎng)旱災(zāi)非常嚴(yán)重 你能講給大家聽(tīng) 嗎 有請(qǐng)這位同學(xué) 嗎 有請(qǐng)這位同學(xué) 生 生 A A 我從這個(gè)自然段中 所有的河流和水井都干涸了 草木叢 我從這個(gè)自然段中 所有的河流和水井都干涸了 草木叢 林也都干枯了 許多人和動(dòng)物都焦渴而死 這些句子中看出大旱災(zāi)林也都干枯了 許多人和動(dòng)物都焦渴而死 這些句子中看出大旱災(zāi) 非常嚴(yán)重 非常嚴(yán)重 師 可見(jiàn)旱災(zāi)非常嚴(yán)重 有哪位同學(xué)要補(bǔ)充嗎 師 可見(jiàn)旱災(zāi)非常嚴(yán)重 有哪位同學(xué)要補(bǔ)充嗎 生 生 B B 我從 我從 所有的 干涸 干枯 焦渴而死所有的 干涸 干枯 焦渴而死 這些詞中看出大這些詞中看出大 旱災(zāi)非常嚴(yán)重 說(shuō)明當(dāng)時(shí)地球上已經(jīng)沒(méi)有水源了 旱災(zāi)非常嚴(yán)重 說(shuō)明當(dāng)時(shí)地球上已經(jīng)沒(méi)有水源了 師 這位同學(xué)能抓住了師 這位同學(xué)能抓住了 所有的 干涸 干枯 焦渴而死所有的 干涸 干枯 焦渴而死 這些關(guān)這些關(guān) 鍵詞語(yǔ) 根據(jù)這些詞語(yǔ)我們可以想象當(dāng)時(shí)地球上的狀況 植物干枯鍵詞語(yǔ) 根據(jù)這些詞語(yǔ)我們可以想象當(dāng)時(shí)地球上的狀況 植物干枯 了 人和動(dòng)物也因缺水而面臨滅絕的危險(xiǎn) 多么可怕的大旱災(zāi)啊 了 人和動(dòng)物也因缺水而面臨滅絕的危險(xiǎn) 多么可怕的大旱災(zāi)啊 同學(xué)們 你們看同學(xué)們 你們看 PPTPPT 這就是大旱災(zāi)當(dāng)中干裂的土地 你們剛才體會(huì)這就是大旱災(zāi)當(dāng)中干裂的土地 你們剛才體會(huì) 的特別好 通過(guò)你們的朗讀 讓所有的人都感受了這場(chǎng)旱災(zāi)的嚴(yán)重 的特別好 通過(guò)你們的朗讀 讓所有的人都感受了這場(chǎng)旱災(zāi)的嚴(yán)重 殘酷 可怕 誰(shuí)再來(lái)讀讀 殘酷 可怕 誰(shuí)再來(lái)讀讀 2 2 品讀感悟 體會(huì)愛(ài)心 品讀感悟 體會(huì)愛(ài)心 師 他讀得怎么樣 他的朗讀仿佛真的把我們帶入旱災(zāi)當(dāng)中 師 他讀得怎么樣 他的朗讀仿佛真的把我們帶入旱災(zāi)當(dāng)中 同學(xué)們 你們看 這場(chǎng)可怕的旱災(zāi)當(dāng)中 小姑娘的水罐發(fā)生了一次同學(xué)們 你們看 這場(chǎng)可怕的旱災(zāi)當(dāng)中 小姑娘的水罐發(fā)生了一次 又一次神奇的變化 還記得嗎 我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)把描寫水罐變化又一次神奇的變化 還記得嗎 我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)把描寫水罐變化 的句子用直線畫(huà)出來(lái)了 誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng) 其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng) 的句子用直線畫(huà)出來(lái)了 誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng) 其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng) 分 分 別請(qǐng)別請(qǐng) 5 5 位同學(xué)讀水罐的位同學(xué)讀水罐的 5 5 次變化 次變化 師 好 水罐都發(fā)生了這么神奇的變化 這是怎么回事呢 我們能師 好 水罐都發(fā)生了這么神奇的變化 這是怎么回事呢 我們能 不能通過(guò)讀書(shū)來(lái)找到問(wèn)題的答案呢 好 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的不能通過(guò)讀書(shū)來(lái)找到問(wèn)題的答案呢 好 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的 2 32 3 自然段 試著找一找答案 自然段 試著找一找答案 師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 你認(rèn)為是什么原因是水罐發(fā)生了這么神奇的變化師 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 你認(rèn)為是什么原因是水罐發(fā)生了這么神奇的變化 呢 呢 生 生 A A 我覺(jué)得是小姑娘的愛(ài)心使水罐發(fā)生了這么神奇的變化 我覺(jué)得是小姑娘的愛(ài)心使水罐發(fā)生了這么神奇的變化 生 生 B B 我覺(jué)得是神的魔力使水罐發(fā)生了這么神奇的變化 我覺(jué)得是神的魔力使水罐發(fā)生了這么神奇的變化 生 生 C C 我覺(jué)得是小姑娘的愛(ài)心打動(dòng)了神 所以神使水罐發(fā)生了這 我覺(jué)得是小姑娘的愛(ài)心打動(dòng)了神 所以神使水罐發(fā)生了這 么神奇的變化 么神奇的變化 師 同學(xué)們都提到了小姑娘的愛(ài)心 哪我們從課文掌都感受到了小師 同學(xué)們都提到了小姑娘的愛(ài)心 哪我們從課文掌都感受到了小 姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài) 我們請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀一讀這四個(gè)情節(jié) 其他同學(xué)邊聽(tīng)姑娘對(duì)誰(shuí)的愛(ài) 我們請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀一讀這四個(gè)情節(jié) 其他同學(xué)邊聽(tīng) 邊思考問(wèn)題 邊思考問(wèn)題 師 你從這幾個(gè)情節(jié)中 都感受到了誰(shuí)的愛(ài)了 師 你從這幾個(gè)情節(jié)中 都感受到了誰(shuí)的愛(ài)了 生 生 A A 感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 生 生 B B 感受到了小姑娘對(duì)小狗的愛(ài) 感受到了小姑娘對(duì)小狗的愛(ài) 生 生 C C 感受到了媽媽對(duì)小姑娘的愛(ài) 感受到了媽媽對(duì)小姑娘的愛(ài) 生 生 D D 感受到了小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài) 感受到了小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài) 師 我們先來(lái)看看小姑娘給他媽媽找水的情節(jié)好嗎 請(qǐng)小聲讀讀第師 我們先來(lái)看看小姑娘給他媽媽找水的情節(jié)好嗎 請(qǐng)小聲讀讀第 2 2 自然段 看看你們從哪些地方感受到小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 自然段 看看你們從哪些地方感受到小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 師 誰(shuí)愿意跟大家交流一下 師 誰(shuí)愿意跟大家交流一下 生 生 A A 從一天夜里 這個(gè)時(shí)間大家都睡覺(jué)了 可小姑娘還摸黑趕 從一天夜里 這個(gè)時(shí)間大家都睡覺(jué)了 可小姑娘還摸黑趕 夜路為生病的媽媽找水 夜路為生病的媽媽找水 師 孩子 你剛才的體會(huì)特別好 你能根據(jù)自己的體會(huì)把這句話讀師 孩子 你剛才的體會(huì)特別好 你能根據(jù)自己的體會(huì)把這句話讀 給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎 給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎 師 其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎 師 其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎 生 生 B B 我小姑娘哪兒也找不著水 累得倒在沙地上睡著了 我從 我小姑娘哪兒也找不著水 累得倒在沙地上睡著了 我從 哪兒哪兒 這個(gè)詞中仿佛看到了小姑娘找過(guò)很多很多地方 最后累得這個(gè)詞中仿佛看到了小姑娘找過(guò)很多很多地方 最后累得 睡著了 感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 睡著了 感受到了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 師 孩子 你真棒 帶著這種感覺(jué)讀讀這句話吧 其他同學(xué)還感受師 孩子 你真棒 帶著這種感覺(jué)讀讀這句話吧 其他同學(xué)還感受 到了什么 到了什么 生 生 C C 我從 我從 喜出望外 真想喝個(gè)夠 但又一想 這些水給媽媽喜出望外 真想喝個(gè)夠 但又一想 這些水給媽媽 還不夠呢還不夠呢 這些詞句中感受到了小姑娘始終想著生病的媽媽比自己這些詞句中感受到了小姑娘始終想著生病的媽媽比自己 更需要水 體現(xiàn)了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 更需要水 體現(xiàn)了小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài) 師 是啊 多么懂事多么有孝心的小姑娘啊 在座的同學(xué)和小姑娘師 是啊 多么懂事多么有孝心的小姑娘啊 在座的同學(xué)和小姑娘 年齡相仿 可你們的父母總是把任何好的東西都讓給了你 假如你年齡相仿 可你們的父母總是把任何好的東西都讓給了你 假如你 就是當(dāng)時(shí)的小姑娘 你就不想喝一口水嗎 小姑娘 你都這么累了 就是當(dāng)時(shí)的小姑娘 你就不想喝一口水嗎 小姑娘 你都這么累了 都累倒了 你想喝一口水嗎 都累倒了 你想喝一口水嗎 生 生 A A 不想 因?yàn)槲业膵寢屔×?比我更需要水 不想 因?yàn)槲业膵寢屔×?比我更需要水 師 小姑娘 你不累嗎 你不渴嗎 師 小姑娘 你不累嗎 你不渴嗎 生 生 B B 我累 我渴 但如果我把這么珍貴的誰(shuí)喝了 將永遠(yuǎn)的失 我累 我渴 但如果我把這么珍貴的誰(shuí)喝了 將永遠(yuǎn)的失 去了我的媽媽 沒(méi)有媽媽的孩子像根草 所以我不想喝 去了我的媽媽 沒(méi)有媽媽的孩子像根草 所以我不想喝 師 好孩子 你們也能像小姑娘那樣那么愛(ài)自己的媽媽 老師為你師 好孩子 你們也能像小姑娘那樣那么愛(ài)自己的媽媽 老師為你 們感到驕傲 讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀這段話吧 全班齊讀 們感到驕傲 讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀這段話吧 全班齊讀 師 同學(xué)們讀得真棒 誰(shuí)愿意再把這段話讀給大家聽(tīng) 師 同學(xué)們讀得真棒 誰(shuí)愿意再把這段話讀給大家聽(tīng) 師 非常好 請(qǐng)坐 此時(shí)此刻 假如你就是這個(gè)小姑娘 當(dāng)你看到師 非常好 請(qǐng)坐 此時(shí)此刻 假如你就是這個(gè)小姑娘 當(dāng)你看到 這滿滿的一罐水 你會(huì)說(shuō)些什么呀 這滿滿的一罐水 你會(huì)說(shuō)些什么呀 生 生 A A 媽媽有救了 媽媽有救了 師 喜出望外 你會(huì)這么平靜嗎 請(qǐng)用師 喜出望外 你會(huì)這么平靜嗎 請(qǐng)用 太好了太好了 的句式來(lái)試著說(shuō)的句式來(lái)試著說(shuō) 說(shuō) 說(shuō) 生 太好了 媽媽終于有救了 我要趕快跑回家去 生 太好了 媽媽終于有救了 我要趕快跑回家去 師 小姑娘把水分給了小狗 木水罐變成了 學(xué)生答 那是因?yàn)樾?小姑娘把水分給了小狗 木水罐變成了 學(xué)生答 那是因?yàn)樾?姑娘用真摯的愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物 姑娘用真摯的愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物 媽媽把水罐遞給了小姑娘 銀水罐變成了 學(xué)生答 那是因?yàn)樾」脣寢尠阉捱f給了小姑娘 銀水罐變成了 學(xué)生答 那是因?yàn)樾」?娘的母親不顧自己的生命 偉大無(wú)私的母愛(ài)把水讓給了小姑娘喝 娘的母親不顧自己的生命 偉大無(wú)私的母愛(ài)把水讓給了小姑娘喝 小姑娘把水罐遞給了過(guò)路人 金水罐里 學(xué)生答 那是因?yàn)樾」眯」媚锇阉捱f給了過(guò)路人 金水罐里 學(xué)生答 那是因?yàn)樾」?娘博大無(wú)私的愛(ài)把水讓給了過(guò)路人喝 娘博大無(wú)私的愛(ài)把水讓給了過(guò)路人喝 師 在水罐的變化中 有一次是最神奇的 同學(xué)們知道是那次嗎 師 在水罐的變化中 有一次是最神奇的 同學(xué)們知道是那次嗎 生 最后一次 生 最后一次 師 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀第師 請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀第 3 3 自然段 自然段 師 過(guò)路人是素不相識(shí)的人 也就是陌生人 你從哪里看出小姑娘師 過(guò)路人是素不相識(shí)的人 也就是陌生人 你從哪里看出小姑娘 非常無(wú)私 非常無(wú)私 生 生 A A 從從 再也忍不住 咽了一口唾沫再也忍不住 咽了一口唾沫 體會(huì)到她多么想喝水 但體會(huì)到她多么想喝水 但 是她強(qiáng)忍著焦渴 把水讓給了過(guò)路人 看出小姑娘的愛(ài)心是廣博無(wú)是她強(qiáng)忍著焦渴 把水讓給了過(guò)路人 看出小姑娘的愛(ài)心是廣博無(wú) 私的 私的 師 這水非常寶貴 喝了它就有活下去的希望 可她沒(méi)有這樣做 師 這水非常寶貴 喝了它就有活下去的希望 可她沒(méi)有這樣做 生 生 B B 她其實(shí)完全可以先自己喝上幾口 再讓過(guò)路人喝 但她沒(méi) 她其實(shí)完全可以先自己喝上幾口 再讓過(guò)路人喝 但她沒(méi) 有這么做 所以小姑娘的愛(ài)心非常無(wú)私 有這么做 所以小姑娘的愛(ài)心非常無(wú)私 師 讓我們?yōu)檫@位小姑娘的愛(ài)心鼓鼓掌 師 讓我們?yōu)檫@位小姑娘的愛(ài)心鼓鼓掌 三 三 拓展思維 語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 拓展思維 語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) 師 想一下 大地有水了會(huì)是怎么樣呢師 想一下 大地有水