相約世博會(教學設(shè)計與說明)

品德與社會品德與社會 上教版 三年級第二學期 上教版 三年級第二學期 8 8 相約世博會 相約世博會 一 說課一 說課 1 教材 教材 相約世博會 是 品德與社會 上教版 三年級第二學期第二單元 上 海在前進 中的第四篇課文 它側(cè)重對上海的未來的展望 通過回顧中國舉辦 2010 年上海世博會的歷史 介紹了世博會的有關(guān)知識 粗略地描寫了 2010 年 的上海 激發(fā)學生為世博會作貢獻 全課分為 歷史回放 什么是世博會 美好的 2010 年 和 我是世博志愿者 四個部分 2 學情 學情 在本單元前面三課學習中 學生通過對黃浦江母親河兩岸的變化與發(fā)展 感受到上海前進的步伐 一幕幕活生生的現(xiàn)實描繪 使學生對上海在前進的感 受越來越深切 在此基礎(chǔ)上 知道承辦世博會給上海發(fā)展帶來新機遇 憧憬上 海未來的美好前景 3 教學目標 教學目標 在教學中 我參考教參中的目標 并根據(jù)自己設(shè)計的課時 擬定的教學目 標分別落實到兩個課時中 第一課時目標 1 知道承辦世博會給上海的發(fā)展帶來的新機遇 第二課時目標 2 了解未來上海的美好前景 根據(jù)以上教學目標 學生要通過了解我國申博的情況 感受舉辦世博會對 上海的發(fā)展意味著新的機遇 通過對世博會知識的了解 了解它的歷史與發(fā)展 的意義 通過對 2010 年我國世博會的舉辦展望 引導學生思考如何為世博會盡 力所能及之力 4 教法 教法 1 媒體教學法 第一第二課時都采用媒體教學的方法 集中展示不太為學 生所知的一些資料信息 使學生能比較深入地了解世博會的具體內(nèi)容和對上海 國家所帶來的機遇和發(fā)展 2 啟發(fā)教學法 學生對為什么要申辦世博會 在一等程度上需要老師在展 示了大量世博會的信息 數(shù)據(jù) 前景的基礎(chǔ)上 引導學生進一步深化理解 并 作有效的探究和思考 因此在認知積累的基礎(chǔ)上 開展討論 交流活動 師生 生生互相啟發(fā)提煉 感受世博會舉辦的重要意義 3 實踐體驗法 第二課時中 如何當好世博志愿者 活動 讓學生通過情景 模擬表演 展示學生為世博作貢獻的決心和付之實際行動的想法 體驗為家鄉(xiāng) 的發(fā)展盡心盡能的良好情感 5 學法 學法 1 探究學習法 通過課前了解關(guān)于世博會的一些資料 在課堂上進行交流學 習 增加學習氛圍 拓寬學習內(nèi)容 改進學習方式 達到生生互動共同提高的 目的 2 參與學習法 了解世博是為了能更好地參與世博 這一課的認知內(nèi)容較多 如果沒有認知的積累 情感也難于噴瀉而出 要求學生積極參與每個環(huán)節(jié)的學 習 從小組交流到合作表演 人人參與 6 實施 實施 本篇課文 可用兩課時來完成 第一課時了解世博會和它給上海的發(fā)展帶來的新機遇 主要通過這樣四個 環(huán)節(jié)的教學 首先通過申博時 期盼 宣傳畫 申博成功的一些畫面演示 引導學生回 憶聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過 進而幫助學生理解這些畫面曾伴隨我們 走過了近 7 年的時間 它告訴我們 上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準備世博會的這 件盛事 并通過閱讀申博口號 出示課題 相約世博會 其次 以小組為單位 開展 相約世博 知多少的交流活動 從世博歷史 舉辦國 種類 世博之最 世博經(jīng)典等方面 全面了解世博會的概念和世博的 歷史 感受世博的意義 接著 以 小論壇 的形式 讓學生在全面了解世博會的過程中 引導學 生發(fā)現(xiàn)世博的意義 感受世博的美好 最后 在認識世博會的基礎(chǔ)上 適時引導學生思考 為什么中國要申辦世 博會 上海為什么要爭取成為舉辦地 領(lǐng)會世博給我們帶來的機遇 感受成 功舉辦世博對我們和我們的城市 國家 人們意味著美好 并為下節(jié)課展望美 好的 2010 年作好情感和知識上的準備 在第二課時中 了解 2010 年上海世博會 思考自己能為世博會做什么 主 要通過三個環(huán)節(jié)來開展教學 首先通過媒體展示 詳細而生動地描述 2010 年上海世博 的會址 場館 會徽等介紹 特別是會徽的巧妙組合 表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的多 元文化融合的博覽盛會的強烈愿望和充分信心 其次 以申博主題開展討論 理解 城市 讓生活更美好 的真正含義 勾勒 2010 年上海的城市新貌 最后 通過小組合作討論的形式 我是世博志愿者的為主題 列舉自己能 為世博會做些什么 體現(xiàn)學生為世博的成功舉辦增添光彩 二 教學設(shè)計二 教學設(shè)計 1 教學目標 教學目標 1 知道承辦世博會給上海的發(fā)展帶來的新機遇 2 了解未來上海的美好前景 2 教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 第一課時完成教學目標 1 第二課時完成教學目標 2 3 教學重點 難點 教學重點 難點 了解未來上海的美好前景 4 教學方式 方法和教學策略 教學方式 方法和教學策略 在整個教學活動中 采用媒體教學法 啟發(fā)教學法 實踐體驗法 探究學 習法 參與學習法 讓學生在體驗中感悟 在學習中思考 5 教學準備 教學準備 1 教師 教學媒體 期盼圖片 申博成功錄像 世博會籌備進展圖片 會徽 相約世博知多少 競賽等 小組學習工具 我是世博志愿者 活動任務(wù)條 小論壇 交流條 2 學生 我所了解的世博會探究資料 1 2 則 6 教學過程設(shè)計 教學過程設(shè)計 第一課時 一 把世博帶回家一 把世博帶回家 1 1 目的要求 目的要求 通過申博時的 期盼 宣傳畫 申博成功的一些畫面演示 引導 學生回憶 聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過 進而幫助學生理解這些畫面曾 伴隨我們走過了近 7 年的時間 它告訴我們 上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準備世 博會的這件盛事 并通過閱讀申博口號 出示課題 相約世博會 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1010 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 一 出示 期盼 圖片 A 同學們 你們在哪些地方曾經(jīng)看到過這張圖片 B 你知道 這張圖片為什么取名為 期盼 嗎 C 小結(jié) 這張 期盼 圖片從 1999 年起 就曾在上海的大街小巷出現(xiàn)過 是 我們家喻戶曉的一張宣傳畫 它伴隨我們走過了四年的申博歷程 直到 2002 年 12 月 3 日 期盼終于成功 二 媒體演示 把世博帶回家 A 我們一起來了解一下當時我們是如何申博的 媒體播放 把世博帶回家 錄像 B 看了錄像 你知道了什么 有什么感受 C 小結(jié) 在我們的努力下 我們從韓國 墨西哥 波蘭和俄羅斯的競爭中獲 得成功 我們搞受到了當時全國上下特別是上海沉浸在喜慶的氣氛中 三 朗讀申博口號和陳述詞 A 自己讀一讀 找一找其中出現(xiàn)最多的詞語是什么 世界 中國 上海 B 這三者之間是什么關(guān)系 體會詞語里蘊含的舉辦世博的理念 理解 溝 通 歡聚 合作 C 小結(jié) 我國政府代表吳儀鄭重向全世界表示 中國政府申辦 2010 年世博會 一定盡全力辦好這屆世博會 D 全班朗讀申博口號 E 出示課題 相約世博會 二 看世博多精彩二 看世博多精彩 1 1 目的要求 目的要求 以小組為單位 開展 相約世博知多少 的交流活動 從世博歷 史 舉辦國 種類 世博之最 世博經(jīng)典等方面 全面了解世博會的概念和世 博的歷史 感受世博的意義 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1212 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 一 小組交流課前探究資料 A 同學們 課前大家都收集了一些關(guān)于世博會的資料 先在小組里交流一下 然后派代表進行全班交流 B 小組代表交流 二 選擇學習內(nèi)容 小組學習并出題 A 現(xiàn)在老師這里也收集了很多關(guān)于世博的資料 我們以小組為單位 選取自己 感興趣的內(nèi)容進行學習 并給大家出好 相約世博知多少 的競賽題 布置學 習要求和出競賽題要求 B 小組活動 C 學習成果展示 每個小組將自己的學習內(nèi)容簡單地向全班作匯報 并提出兩 個相關(guān)問題 全班學生可以搶答的形式來完成 如果答不上來 則由學習小組 自己回答 D 小結(jié) 通過剛才學習 我們了解了什么是世博 發(fā)現(xiàn)世博原來這么精彩 三 我以我心說世博三 我以我心說世博 1 1 目的要求 目的要求 以 小論壇 的形式 讓學生在全面了解世博會的過程中 引導學生發(fā)現(xiàn)世博的意義 感受世博的美好 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 8 8 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 A 如果請你用一句話來說說你所了解的世博會 你會怎樣表達呢 B 在每個小組的工具籃里有很多紙條 你可以選擇其中的一到兩條來說一說 紙條上寫有 我知道 我了解 我明白 我覺得 我希 望 我能 我會 我愿意 我如果 等等 C 小組交流 D 大組交流 教師即時點評 四 相約世博會 1 1 目的要求 目的要求 在認識世博會的基礎(chǔ)上 適時引導學生思考 為什么中國要申辦 世博會 上海為什么要爭取成為舉辦地 領(lǐng)會世博給我們帶來的機遇 感受 成功舉辦世博對我們和我們的城市 國家 人們意味著美好 并為下節(jié)課展望 美好的 2010 年作好情感和知識上的準備 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 4 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 A 剛才我們了解了世博會 大家也表達了自己的學習體會 現(xiàn)在 我們再思 考一下 我們相約世博會是為了什么 上海為什么要作為舉辦地 B 學生發(fā)言 C 小結(jié) 世博會是人類展示自己成就的舞臺 是人類文明發(fā)展的標志 中國 得以申辦成功 證明了中國的實力 中國有了這份幸運 世界將會增添一份異 彩 五 總結(jié) 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1 分鐘 設(shè)計過程 設(shè)計過程 通過學習 相信大家有不少收獲 現(xiàn)在的你對世博會還有什么想知道的 第二課時 一 我們的世博 美好的一 我們的世博 美好的 2010 年年 1 1 目的要求 目的要求 通過媒體展示 詳細而生動地描述 2010 年上海世博 的會址 場館 會徽等情況 特別是介紹會徽的巧妙組合 表達了中國人民舉辦一屆屬 于世界的多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望和充分信心 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1212 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 上節(jié)課 大家提了很多繼續(xù)想了解世博的問題 最多的問題就是想知道 2010 年我們的世博到底是怎樣的 今天我們就來學一學 一 出示媒體 外灘世博紀念鐘 2010 年世博會 A 知道這是一架什么鐘嗎 讀一讀上面的數(shù)字 它表示什么 今天離世博還 有多遠 B 人們以怎樣的心情在期待著世博的到來 讓我們一起來看看 2010 年的世博 到底是怎樣的 出示媒體 分別有介紹會址 規(guī)模 會徽 現(xiàn)在進展情況等 可由學生自由點擊進行學習 二 自主學習 參與交流 A 學生在學習小組里自主學習 并完成學習單 B 交流學習單 C 踴躍擔任小小解說員 重點講解 會徽 了解會徽的巧妙組合 領(lǐng)會其 中含義 D 觀賞會徽的廣告片 三 小結(jié) 2010 年的世博會是美好的 因為它給我們帶來美好的向往 美好 的計劃 所有人都帶著美好的心情工作著 學習著 期盼著 二 城市 讓生活更美好二 城市 讓生活更美好 1 1 目的要求 目的要求 以申博主題開展討論 理解 城市 讓生活更美好 的真正含義 勾勒 2010 年上海的城市新貌 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 9 9 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 一 學習課文 A 打開書本 學習第 41 頁上的七色光 探究申博主題 城市 讓生活更 美好 B 先來看看這些小同學是怎么理解 分角色讀一讀學生和老師的話 二 參與學習 共同感受城市變化的意義 A 分小組討論 這些城市的變化和我們有什么關(guān)系 B 學生交流 C 小結(jié) 上海的變化日新月異 我們大家都能感受到 3 年后的 2010 年 上 海將有更大的變化 這是多么讓人興奮 期待的事情啊 三 三 我是世博志愿者我是世博志愿者 1 1 目的要求 目的要求 通過小組合作討論的形式 以 我是世博志愿者 為主題 列 舉自己能為世博會做些什么 并以模擬表演任務(wù)條上的臨時任務(wù)為載體 體現(xiàn) 學生能為世博的成功舉辦增添光彩的能力和決心 2 2 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1313 分鐘 3 3 設(shè)計過程 設(shè)計過程 一 說說 2010 年的我 A 2010 年的我已經(jīng)是一位中年教師了 可能還在這所學校教書 可你們就不 同了 說說你在 2010 年的情況好嗎 B 學生交流 二 2010 的世博我能做什么 A 世博會舉辦期間 上海會有很多事情發(fā)生 大家想一想 你能做些什么事 情 B 學生交流 三 2010 年世博志愿者行動 A 每個小組領(lǐng)取一個臨時任務(wù) 共同商議如何擔任世博小小志愿者 并通過 演一演的形式 展示你們的決心和風采 任務(wù)條 在路上遇到問路的外國友人 世博嘉賓來學校參觀 爸爸媽媽為世博而忙碌著 在幼兒園宣傳世博的各種信息 B 小組合作商議 C 小組表演 D 小結(jié) 各行各業(yè)都在為世博作努力 我們作為這個城市的小主人 當然也 不能示弱 我們可以用自己的實際行動宣傳世博的美好 感受世博的美好 祝 愿 2010 年的世博圓滿成功 四 總結(jié) 預設(shè)時間 預設(shè)時間 1 分鐘 相約世博會 相約上海 美好的世博 美好的 2010 上海的一份幸運 世界的一份精彩 教后反思 相約世博會 的教學原定是三個課時 在教學中教師經(jīng)過加工處理 花 兩課時就將教學任務(wù)能較圓滿的完成 在拓展與合作板塊也可適當進行世博志 愿者的實踐活動 本課教學借助媒體教學達到了比較理想的效果 由于申博時 三年級的學 生還處在幼兒階段 他們的生活經(jīng)驗里缺少了這一內(nèi)容 可以說是一點印象都 沒有 上海 雖然作為孩子們生活著的城市 他們對世博會的感念幾乎為零 所以教師要利用宣傳畫 錄像等影音資料 刺激學生多種感官的功能 比較全 面地了解世博