語文人教版二年級下冊課時二

2121 畫家和牧童畫家和牧童 第 第 2 2 課時 總第課時 總第 5353 課時 課時 備課時間 實(shí)際教學(xué)時間 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生在主動 積極的思維和朗讀活動中 加深理解和體驗(yàn) 感悟和 思考 在閱讀中感受到學(xué)習(xí)的樂趣 2 體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì) 懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威 也要謙虛謹(jǐn)慎 教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn) 重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文 感悟畫家的謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)和牧童敢于挑戰(zhàn)權(quán) 威的精神 教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備 幾位著名畫家的作品圖 課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 觀察插圖 對比感悟 1 過路人 商人 教書先生 那么多人都在紛紛稱贊著戴嵩的畫 可是 就在這一片贊揚(yáng)聲中 我聽到了一個不同的聲音 是誰 牧童 畫錯了 畫錯了 一個牧童擠進(jìn)來喊著 這聲音好像炸雷一樣 大家一 下子都呆住了 誰來當(dāng)當(dāng)牧童把這句話讀一讀 為什么說 像炸雷一樣 能讀出這種感覺嗎 2 觀察插圖 想像說話 出示課文插圖 這樣一個不同的聲音一出來 在場的人一下子都 有的 有的 有的 引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人的表情并想象他們可能說的話 3 換位體驗(yàn) 感悟牧童的 勇敢 在這樣的情況下 如果你是牧童 你敢出來說嗎 你會擔(dān)心什么 可是牧童卻勇敢地?cái)D進(jìn)來喊著 畫錯啦 畫錯啦 現(xiàn)在我們就是那牧童 讓我們勇敢地喊出來吧 采訪牧童 你為什么敢站出來說 學(xué)習(xí)牧童敢說真話 實(shí)事求是的精神 畫家錯在哪里 你為什么能發(fā)現(xiàn)畫家的錯 學(xué)習(xí)牧童細(xì)心觀察生活 4 小結(jié) 真是一個 的牧童啊 二 角色朗讀 補(bǔ)充材料 再悟美德 1 一個受人尊崇的 堂堂的大畫家 在那么多人面前 公然地被一個小 牧童指出錯誤 他生氣了嗎 他惱羞成怒了嗎 他是怎樣做的 抓住 和藹 很愿意 請 指教 做 拱手 動作等體會畫家的虛心 2 多么虛心的一位畫家呀 多么勇敢的小牧童啊 讓我們用我們的朗讀 聲來表達(dá)對他們的敬佩之情吧 分角色朗讀 5 6 自然段 3 學(xué)習(xí)了課文你想對課文里的人物說什么呢 我想對戴嵩說 我想對牧童說 我想對圍觀的人說 除了課文里的人物 你還想對誰說 4 從此以后 大畫家虛心接受指正 也下定決心要仔細(xì)觀察牛的生活習(xí)性 請看老師找來的資料 三 歸類指導(dǎo)寫字 本課要求寫的生字較多 本課時著重寫四個提手旁的字 抹 擠 拱 批 1 在這節(jié)課里 小朋友們說得這么好 讀得這么好 相信你寫字一定也很 不錯 要寫好字 首先得像小牧童一樣細(xì)心觀察 看看這四個字 課件出示 抹 擠 拱 批 你發(fā)現(xiàn)了什么 2 交流 都有提手旁 是形聲字 左右結(jié)構(gòu) 都是左窄右寬 3 寫的時候要注意什么 末 上橫長 下橫短 比 的寫法 書空 4 你還能舉出幾個同樣的字 學(xué)習(xí)語文園地六 日積月累 板書設(shè)計(jì) 板書