我們的民風(fēng)民俗教案設(shè)計(jì) (2)

維也納生活圓舞曲維也納生活圓舞曲 教者 浙江寧波北侖小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校教者 浙江寧波北侖小港實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王彧釗王彧釗 整理 吉林整理 吉林 張國(guó)棟張國(guó)棟 組織教學(xué) 師 同學(xué)們 王老師第一次和大家一起上課 我們先來玩一個(gè)過目不忘的游戲 好不好 生 好 師 欲望不夠強(qiáng)烈 好不好 生 好 師 請(qǐng)看大屏幕 生 仔細(xì)看大屏幕 師 你都記住了哪些 生 我記住了人類想要控制天空 人類想克隆自己 想要制造仿真機(jī)器人 還 想要 師 真不錯(cuò) 記住了三條 佩服 你們又記住了多少 師 你來 這個(gè)話筒可以用 生 我記住了人類想要汽車飛起來 師 嗯 記住了一條 你很棒了 師 其它同學(xué)呢 你來 生 我記住了人類想要用之不竭的清潔能源 師 哦 他也記住了一條 你呢 生 我記住了 人類想控制天氣和想讓汽車飛 師 記住了兩條 同學(xué)們 還有一條信息和 剛才講到的有些不一樣 誰把他 記住了 生 我記住了與地球以外的生命聯(lián)系 師 哦 還有沒有 你來 生 人類想控制傳染病 師 很好 同學(xué)們看一看 我們剛才都記住了哪些 師 再來一次好不好 請(qǐng)看大屏幕 師 這一次又記住了哪些 你來 生 1 生 2 生 3 有趣的機(jī)器人 師 還有沒有可以記住兩條或三條的 再想想 師 把其它同學(xué)說過的 你也可以做為自己的一種成果展示 好 你來 生 節(jié)能汽車 生 能預(yù)防傳染病 師 好 我發(fā)現(xiàn)我們的同學(xué)們喜歡一條一條的記 生 沉默的外星球 師 哦 可以 師 同學(xué)們 剛才大家記得很多 再看看 這一次 又記住了哪些 生 看 師 同學(xué)們 小游戲大學(xué)問 大家在生活中多關(guān)注這樣的閱讀信息 多記記 多練練 相信同學(xué)們都能練成一目十行 過目不忘的神功 游戲過后 我們開 始上課吧 進(jìn)入新課學(xué)習(xí) 師 上課 生 老師 您好 師 同學(xué)們好 請(qǐng)坐 師 今天 我們學(xué)習(xí)的課文是 生 維也納生活圓舞曲 師 讀了課題 你想了解些什么嗎 生 圓舞曲是一種什么舞蹈 師 好 你來 生 維也納在哪里 師 嗯 還有沒有 生 維也納是怎樣的舞曲 師 嗯 還有沒有不一樣的 生 維也納生活圓舞曲與生活 師 你是想問維也納圓舞曲與生活有什么聯(lián)系嗎 生 嗯 師 還有不一樣的嗎 你來 生 維也納有什么特色 師 好 同學(xué)們提了很多的問題 梳理一下 可有這樣幾個(gè) 維也納在哪里 圓舞曲是什么 第三個(gè)問題 這個(gè)男同學(xué)提了維也納和圓舞曲有什么關(guān)系 師 同學(xué)們 前兩個(gè)問題很簡(jiǎn)單 我們來過目不忘 學(xué)生過目不忘 空白 師 這個(gè)問題幫助我們很好的學(xué)習(xí)課文 怎么學(xué)習(xí)呢 老師想給大家提個(gè)建議 第一個(gè)建議 快速讀文 同學(xué)們想一想 圍繞圓舞曲 圍繞音樂 課文寫了維 也納生活的哪幾方面內(nèi)容 開始 放松讀吧 生 讀課文 朗讀課文 師 好 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 來 說說課文寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容 師 你說說 大膽舉手 發(fā)表你的想法 生 課文說了神秘的維也納花的形象 師 嗯 不錯(cuò) 花的形象 生 還有音樂 五次音樂會(huì) 師 好不錯(cuò) 五次音樂會(huì) 師 好 再想想 請(qǐng)坐 后面的同學(xué)幫幫他 生 這篇課文寫了鳥的叫聲 寫了鮮花 寫了街道 寫了小酒館 師 嗯 鮮花 第三個(gè)寫了什么 生 第三個(gè)寫的是街道 師 街道 師 這位同學(xué)真厲害 他的概括即全面又簡(jiǎn)潔 不過同學(xué)們?cè)傧胂?圍繞剛才 的問題 圍繞音樂 圍繞圓舞曲我們又可以怎樣概括呢 比如說 鳥叫這部分 師 好 你來說說 生 鳥叫是音樂 師 好 鳥叫是音樂 還有嗎 請(qǐng)坐 來 大聲點(diǎn)兒 生 鳥叫是免費(fèi)音樂會(huì) 師 可以更簡(jiǎn)潔一些 生 免費(fèi)音樂會(huì) 師 還有沒有 師 好 同學(xué)們 這些詞不僅僅簡(jiǎn)潔 而且寫出了鳥叫和音樂之間的關(guān)系 和 圓舞曲之間的關(guān)系 像這樣的概括 我們可以繼續(xù) 鮮花 街道 酒館又可以 怎樣概括呢 同學(xué)們 快速瀏覽一下課文 想想 把他寫到這張表格中 生 寫題卡 師 好 同學(xué)們 看黑板 收獲真多 大家寫了很多詞 我要表揚(yáng)幾名同學(xué) 這位同學(xué)他寫的字非常端正 舉一下手 表揚(yáng)你 這位同學(xué)也寫得很端正 舉 一手 好 表揚(yáng)你 師 來 芬芳的鋼琴 齊 生 齊讀課文 師 嗯 這里有一個(gè)詞我們可以改一下 怎么改 暢流如水 生 暢流如水 師 嗯 應(yīng)該換一下 這么多好的詞語 你最喜歡哪一個(gè) 好 你說 生 芬芳的鋼琴 師 嗯 說說理由 生 因?yàn)殇撉偈菑棾鰜淼氖呛苊赖?還有鮮花 師 嗯 說得太棒了 音樂不僅是聽到的 還可以是看到的是嗎 唉 還喜歡 哪個(gè)詞 生 跳動(dòng)的音符 幾相音符在地上 跳動(dòng) 師 哦 地上會(huì)有跳動(dòng)的音符 你太有想象力了 同學(xué)們還有嗎 師 唉 這里有幾個(gè)詞 彎曲的街道 他怎么也會(huì)是音樂的 同學(xué)們?cè)趺纯?好你來 生 我好像看到了一條小路在我面前彎彎曲曲的走著 一個(gè)小女孩在蹦蹦跳跳 的踩著野花 師 這相小女孩就是你吧 在享受音樂吧 嗯 還有沒有 師 同學(xué)們 只要你留心啊 在維也納處處是音樂 你聽 放音樂 師 清晨 我們可以聽到 生答課文內(nèi)容 師 清晨 我們可以聽到 生答課文內(nèi)容 師 在公園 我們可以看到 生答課文內(nèi)容 師 在彎曲的街道 我們甚至可以撿到 生答課文內(nèi)容 師 在城郊 我們還能見識(shí)到 生答課文內(nèi)容 師 太不一樣了 同學(xué)們 在意大利到處都是音樂 剛才 我們根據(jù)第一個(gè)建 議 感受了維也納生活與音樂與圓舞曲的之間關(guān)系 接下來 我給大家第二個(gè) 建議 快速讀文一到四節(jié) 你都聽到了哪些美妙的音樂 劃出相關(guān)的句子 開 始 生 讀文 勾畫 師 來 同學(xué)們 你都找到了哪些句子 聽到了哪些音樂 你說 生 匯報(bào)課文中的句子 師 把句子讀完整 生 讀 嗯 鳥叫聲是音樂 師 還有誰 生 生匯報(bào)課文內(nèi)容 師 還有嗎 好 這位女生 生 匯報(bào)課文內(nèi)容 師 嗯 教堂的鐘聲也是音樂 同學(xué)們 這么多音樂 我們先看這兩個(gè)句子 我們來一起讀 齊 生 齊讀這兩個(gè)句子 師 太美妙了 同學(xué)們 請(qǐng)看 作者寫花腔女高音 婉轉(zhuǎn) 嘹亮 悠長(zhǎng) 這夜 的鳥的叫聲我們可以理解 可作者還寫了有人磕牙 有人嘆息 很像貓叫 這 些奇怪的鳥叫聲 怎么也成了音樂呢 好 你來 生 因?yàn)檫@是作者想象的 生 因?yàn)轼B的叫聲是奇特的 生 因?yàn)橐魳肥亲兓療o窮的 師 是變化無窮的 是豐富 多彩的 生 因?yàn)轼B的叫聲是豐富多彩的 然后作者根據(jù)鳥的叫聲想象出音樂的 師 好 你讀到作者是根據(jù)想象來表達(dá)這是音樂 真不錯(cuò) 你來 生 豐富的鳥叫聲是音樂 師 好 豐富的鳥叫聲是音樂 不同的鳥的叫聲就是不同的音樂 師 同學(xué)們說得太好了 我和大家繼續(xù)分享 不同的鳥叫宛如不同的 生 答音樂 師 組成了 豐富多彩的音樂 好 免費(fèi)音樂會(huì) 一起讀一讀 齊 師 同學(xué)們 我們一起欣賞了免費(fèi)音樂會(huì) 這里面讓我們印象最深刻的是那些 奇怪的鳥叫聲 在作者筆下也成了音樂 成了作者筆下獨(dú)具特色的素材 接下 來 我還想給大家一個(gè)建議 在后面三部分內(nèi)容中 選擇其中一個(gè)內(nèi)容 讀一 讀 想一想 哪些描寫和音樂 和圓舞曲有關(guān) 把你的體會(huì)寫下來 開始 生 寫體會(huì) 師 很多同學(xué)都已經(jīng)寫完了一條 端正的坐著 這樣吧 把你的體會(huì)先在同桌 之間互相交流 互相點(diǎn)評(píng) 請(qǐng)注意點(diǎn)評(píng)的時(shí)候 先說說好的 再提點(diǎn)小建議 要求明確了嗎 好 開始吧 師 同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真的交流 該到了我們分享的時(shí)間了 來 哪一組先跟大家一 起分享 最后那兩名女同學(xué) 請(qǐng)上來 師 誰來讀誰來點(diǎn)評(píng) 其他同學(xué)認(rèn)真聽 仔細(xì)看 等會(huì)要發(fā)表意見的 生 我體會(huì)到維也納的人很喜歡音樂 他們希望我們也能跟他們一起感受音樂 的樂趣 師 來點(diǎn)評(píng)一下 生 我 他寫得很不錯(cuò) 因?yàn)樵诰S也納才能體會(huì)到這種生活 師 你點(diǎn)評(píng)的也很棒噢 誰還有補(bǔ)充的嗎 你點(diǎn)評(píng)的很不錯(cuò) 不過如果我是他 的同桌 我再加一點(diǎn)點(diǎn)可不可以 生 可以 師 首先他清楚的表達(dá)自己想表達(dá)的意思 其次 他能從維也納人的當(dāng)中感受 到所有的人都在感受音樂的樂趣 樂趣這個(gè)詞特別生動(dòng) 特別形象 不過我有 個(gè)小建議 就是結(jié)尾要加一個(gè) 自己說 生 加個(gè)句號(hào) 師 一大段開頭都 大家說 生 空格 師 不過要表揚(yáng)你的字寫得很端正 如果做到這些你就寫得更棒了 更完美了 來掌聲歡送一下 師 還有誰 想和大家繼續(xù)分享 好 這位 帶好一切上來吧 生 鳥兒的叫聲交織在一起 好像在為圓舞曲伴奏呢 自然的鳥叫與美麗美景 交織在一起 成了奇妙的風(fēng)景 師 同桌點(diǎn)評(píng)一下 生 他寫得很好 師 如果你能說出他好在哪里 那你就更棒了 生 好在那個(gè) 他用了美麗 交織還有奇妙三個(gè)詞 師 這些詞用是特別棒 是吧 你點(diǎn)評(píng)很棒 其他同學(xué)還有什么想補(bǔ)充嗎 師 可以看看有沒有錯(cuò)別字 好 這位女生 生 他第一行伴奏的奏寫錯(cuò)了 師 下邊是一個(gè) 師 他寫成秦始皇的秦 師 再看看 這個(gè)圓舞曲的圓好像多了一橫 好趕快去修改一下 師 下課之后讀給他聽好不好 掌聲歡送一下 同學(xué)們經(jīng)過大家剛才的交流 我想 大家肯定也對(duì)自己剛才所做批注修改修改 這樣吧改改錯(cuò)別字 句子是 否通順 都可以加一點(diǎn)新的顏色 開始 師 同學(xué)們?cè)趧偛糯蠹倚薷牡倪^程當(dāng)中 王老師又發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)寫得特別棒 我們?cè)僮屗麄冏x一讀 好不好 你先來 生 我體會(huì)到了維也納音樂的獨(dú)特 特別 可以享受到最美的免費(fèi)音樂會(huì) 師 還有這位同學(xué)寫得很棒 生 說得不清晰 師 我覺得你寫的這么棒 應(yīng)該有自信把你讀的聲音響亮一點(diǎn) 流利一點(diǎn) 生 我的體會(huì)是聽到這些詞 仿佛自己身在音樂里 我覺得維也納的人生活在 音樂里很好 師 還有一位同學(xué)寫得很棒 來 生 和圓舞曲有關(guān)的有 淡淡的香味 鮮艷的鮮花 鳥語花香 能讓音樂更美 師 運(yùn)用一些排比句 聽到了許多 看到了很多 感受到了很多 掌聲給三位 同學(xué) 同學(xué)們分享是一件非?？鞓返氖虑?剛才我們通過交流 通過分享 已 經(jīng)感受到維也納處處都有音樂 我們已經(jīng)走進(jìn)了維也納的生活 在維也納音 樂 生 無處不在 師 音樂與人們的生活 生 緊密相連 師 音樂是 生 撩動(dòng)人們心情的 神仙的手指 這才是維也納靈魂之所在 師 大家都想到了 音樂一起 生 撩動(dòng)人們心情的 神仙的手指 這才是維也納靈魂之所在 師 音樂是維也納靈魂之所在 音樂在維也納無處不在 他可以是聞名全世界 的國(guó)家歌劇院