學校2017年心理健康教育工作計劃范本

學校學校 2017 年心理健康教育工作計劃范年心理健康教育工作計劃范 本本 篇一 2015 年學校心理健康教育工作計劃 2015 年學校心理健康教育工作計劃 為了更好適應中小學心理健康教育發(fā)展的需要 進一步貫徹 中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建 設(shè)的若干意見 和教育部 中小學心理健康教育指導綱要 試 行 的指示精神 確實加快我校心理健康教育工作的不斷深入 強化師資隊伍建設(shè) 創(chuàng)新工作思路 全面提升我校心理健康教 育工作水平 開創(chuàng)我校心理健康教育工作新局面 根據(jù) 安溪 縣學校心理健康教育指導中心關(guān)于 2015 年學校心理健康教育工 作的意見 安心育 2015 1 號 和 安溪八中 2015 年德育 工作計劃 的重要精神 結(jié)合學校實際 積極推進我校心理健 康教育再上新臺階 現(xiàn)制定如下工作計劃 具體安排如下 1 召開新學期專兼職心理教師工作例會 為了更好服務學生 心理咨詢室將在學期初召開學校心理健康教育工作例會 部署 新學期學校心理健康教育工作 每位心理教師做到嚴格按照學 校要求上下班 做好學生心理檔案登記與管理 心理教師必須 加強自身心理健康理論和技能學習 熟悉心理咨詢室工作和業(yè) 務 為學生排憂解惑 做一位優(yōu)秀的心理教師 2 健全組織領(lǐng)導 加強師資隊伍建設(shè) 通過培訓提高專 兼 職心理健康教育教師的基本理論 專業(yè)知識和操作技能水平 定期聘請心理健康教育專家來校做報告 增強心理健康教育的 責任意識 建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機 制 逐步形成在校長領(lǐng)導下 分管干部負責 以專 兼職心理 輔導教師和班主任為骨干 全體教師共同參與的心理健康教育 的工作體制 同時學校重視教師心理健康教育工作 把教師心 理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面 為教師學習心 理健康教育知識提供必要的條件 3 根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律 做好教育重點 學 校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性 要把學生心理 健康教育作為深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的一項重要工 作來抓 把心理健康教育工作納入德育工作體系 使心理健康 教育成為增強德育實效性和針對性的重要突破口 本學期我們 將根據(jù)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律 結(jié)合學生實際情況 做好教育重點 一 學習心理 包括學生的學習方法指導 思維訓練 潛 能開發(fā) 心理調(diào)適 對學習環(huán)境的適應等 使學生減輕學習壓 力 提高學習效率 二 建立對他人積極的情感反應 適應各種人際環(huán)境 教 給學生基本的人際交往技巧等 主要教給學生正確處理好師生 生生及親子關(guān)系等 三 自我調(diào)適 要引導學生正確認識自我 評價自我 幫 助其樹立信心 獲得積極的自我認同感 要讓他們學會調(diào)節(jié)和 控制自己的情緒和意志 四 青春期心理 要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征 衛(wèi) 生常識 引導學生正確看待異性交往 培養(yǎng)正確的戀愛觀 婚 姻觀等 五 生活和社會適應 包括職業(yè)指導 要培養(yǎng)學生具有 主動適應生活和社會的各種變化的能力 提高抗挫折的心態(tài)和 能力 在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護 同時要加強對學 生的職業(yè)指導 增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力 4 深入開展青春健康教育進校園活動 彰顯我校辦學特色 近幾年來 我校不斷拓展辦學渠道 把青春健康教育活動作為 常規(guī)教學來抓 取得 四多四少 的顯著成效 并促進我校辦 學水平和層次的顯著提高 是安溪縣首批 生育關(guān)懷 青春 健康教育進校園 活動示范校 也是泉州市生育關(guān)懷 青春 健康教育示范基地 2015 年 1 月 19 日 泉州市教育局發(fā)文泉 教中 2015 1 號 我校被確認為泉州市普通高中特色辦學多 樣化發(fā)展實驗學校 為了更好的凸顯我校這一辦學特色 本學 期 學校將著重做好以下幾項工作 一 做好 安溪八中青春健康論文匯編 工作 為了尋找 與 青春健康教育 的恰當結(jié)合點 以增加青春健康教育的有 效性 更好的為青春健康教育服務 我校積極匯編青春健康教 育論文 上學期以完成教師論文匯編 本學期將進行文字校對 論文修改工作 寫好前言 最終形成獨具安溪八中特色的 安 溪八中青春健康教育論文匯編 以供其他老師推廣學習 二 完善青春健康教育活動室陣地建設(shè) 為進一步加強陣 地硬件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 有效發(fā)揮陣地的作用 我校積極建設(shè) 青春健康教育活動室 不斷完善陣地建設(shè) 本學期將本著更好 的為學生服務為宗旨 更新活動室內(nèi)容 完善活動室基礎(chǔ)設(shè)備 因為只有完善陣地的基礎(chǔ)設(shè)施 才能引導和動員家長 學生廣 泛參與青春健康教育活動 從而使家長和孩子知識得以獲取 觀念得以更新 靈魂得到凈化 境界得到提升 心智得到啟發(fā) 素質(zhì)得到提高 促進人的全面發(fā)展 這應該是全面而持久地開 展青春健康教育的關(guān)鍵之一 三 落實 心理健康暨青春健康教育活動月 工作 為了 更好的開展青春健康教育活動 使青春健康教育活動與教育教 學活動 心理健康教育活動結(jié)合相得益彰 更好的服務學生 本學期將五月份確定為 心理健康暨青春健康教育活動月 四 月份制定工作方案 五月份活動開展 六月份進行活動總結(jié)和 表彰 5 落實心理咨詢工作常態(tài) 做好日常宣傳教育工作 一 學校心理咨詢輔導中心將繼續(xù)實施日常咨詢值班制度 心理咨詢室每周一 周五的中午 12 00 15 50 和下午 17 30 19 00 均對學生開放 并有專業(yè)心理咨詢師接待學生來訪咨詢 開通在線 QQ 電子郵箱和咨詢熱線 0595 23056125 全天候 24 小時預約 以最快的時間答復 以便那些不愿和輔導教師見面的學生可 以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助 全方位滿足學生咨詢需要 及時幫助學生解決心理困惑 二 進一步完善心理咨詢室的材料和檔案 咨詢室材料 檔案的進一步整理 完善 充實為了使心理咨詢室工作朝著規(guī) 范性 系統(tǒng)性 連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展 本學期將繼續(xù)按照心理咨 詢的專業(yè)要求 對心理咨詢室材料和檔案進行了一系列的整理 完善和充實 三 做好心理健康教育日常宣傳教育工作 在學校日常工 作中 重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境 繼續(xù)健全 完善心理輔導室 添置適合學生閱讀的心理書籍 使心理輔導 室漂亮 溫馨 更新在校道宣傳長廊 心理健康園地 心理知 識 繼續(xù)在校園廣播之聲 心語 欄目 心之舟 簡報 校園 網(wǎng)絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識 使學生時時 刻刻接受著健康心理知識的熏陶 學校心理環(huán)境諧和 真誠 奮進 有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍 四 辦好每月一期 心之舟 簡報 簡報以普及心理健康 知識為主 擴大學生對科學認識心理健康為輔 提高學生心理 健康水平為宗旨 簡報的內(nèi)容主要是針對平時來信咨詢過程中 學生存在的普遍問題 心理協(xié)會會員自己學習到的經(jīng)驗總結(jié) 介紹一些心理健康常識等 每月一期 分別發(fā)至全校教師 學 生 2015 年小學心理健康教育工作計劃 為了更好地促進學生健康成長 推進素質(zhì)教育 貫徹教育部 頒發(fā)的 中小學心理健康教育指導綱要 本學期我校心理健康 教育工作計劃如下 一 指導思想 提高學生的心理素質(zhì) 提高學生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵 國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健 康教育作為中小學德育的重要組成部分 因此要通過多種方式 對學生進行心理健康教育和輔導 幫助學生提高心理素質(zhì) 健 全人格 增強承受挫折 適應環(huán)境的能力 二 主要工作目標 1 堅持以人為本 根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律 運用 心理健康的理論和方法 開展豐富多彩的活動 培育學生良好 的心理素質(zhì) 促進他們的身心全面和諧地發(fā)展 2 立足 教育 重在指導 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律 保證心理健康的 實踐性和實效性 面向全體學生 關(guān)注個別差異 尊重學生 理解學生 3 提高全體學生的心理素質(zhì) 充分開發(fā)他們的潛力 培養(yǎng) 學生樂觀的 向上的心理品質(zhì) 促進學生人格的健康發(fā)展 4 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的 有效 的心理咨詢和輔導 使他們盡快擺脫障礙 提高心理健康水平 增強自我教育能力 三 具體做法 1 學校心理健康教育隊伍建設(shè) 我校有國家二級心理咨詢教師一名 有經(jīng)過教育局培訓的國 家心理健康輔導教師一名負責學校的心理健康教育工作 但是 學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事 是所有學校 教育工作者的事 所以學校成立以心理健康教師為主 班主任 教師為輔 其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線 為全體 學生的心理健康保駕護航 2 學校心理健康教育的開展 1 心理課輔導 本學期由心理健康教師不定期為各年級 學生進行團體輔導 同時 各班在班內(nèi)進行心理健康主題的班 隊會 為學生提供全面的幫助 主要為塑造班級集體良好的氛 圍和集體的良好行為 激發(fā)群體向上的精神 2 心理咨詢室 開設(shè) 知心小屋 接受以學生個體或小 組為對象的咨詢 心理咨詢室有專任教師負責 固定的開放時 間 固定的場所 心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔 導的要求 還要考慮兒童的審美特點 3 辦好 知心信箱 以便個別學生羞于啟齒 可以利用 寫信的方式和學校的心理老師進行溝通 預約咨詢 4 以 點 帶 面 利用學校宣傳陣地 本學期開展了心理健康主題手抄報設(shè)計比賽 在學生中大力 宣傳心理健康的重要性 5 指導家庭進行心理健康教育 小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的 在更重要 的意義上講 小學生心理健康教育主要依靠家庭教育 因為家 庭才是學生的來源與歸屬 小學生心理健康最后要歸結(jié)于 此 因此 學校 家長應該合力重視小學生的心理健康教育 我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議 指導家長開展小 學生家庭心理健康教育 6 指導小學生進行自我心理健康教育 指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法 A 學會放松 要使小學生知道緊張是正常的心理反應 是可以通 過想象 轉(zhuǎn)移注意力 調(diào)整呼吸 體育活動 聽音樂 唱歌 閱讀 睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的 B 與人談心 要使小學生知道 有問題要學會求助 在學校可以找老師 心理輔導老師談心 在家里可以找長輩 親友談心 在社會上也可以有談心的對象 如心理咨詢電話等等 無論何事何時都可以與人談話 學會與 人談心一輩子受益 C 學習寫日記或周記 小學生要學習用筆與自己談心 把 心靈的軌跡用文字描繪下來 這對心理健康成長有很大的幫助 教師和家長要尊重孩子的隱私 公開日記要得到本人的允許 小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道 要學會坦 然地對人與對己 本著 成長比成績重要 成人比成才重要 的理念 我們?nèi)?體教育工作者全心投入 重視小學生自我心理健康教育 利用 一切資源開展小學生心理健康教育 促進全體學生的健康發(fā)展 為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?2015 年中學心理健康教育工作計劃 為了更好地促進學生健康成長 推進素質(zhì)教育 貫徹教育部 頒發(fā)的 中小學心理健康教育指導綱要 本學期我校心理健康 教育工作計劃如下 一 指導思想 提高學生的心理素質(zhì) 提高學生的心理健康水平是教改的重 要內(nèi)涵 國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健 康教育作為中小學德育的重要組成部分 因此要通過多種方式 對學生進行心理健康教育和輔導 幫助學生提高心理素質(zhì) 健 全人格 增強承受挫折 適應環(huán)境的能力 二 主要工作目標 1 堅持以學生為本 根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律 運 用心理健康的理論和方法 開展豐富多彩的活動 培育學生良 好的心理素質(zhì) 促進他們的身心全面和諧地發(fā)展 篇二 2016 2017學年第一學期心理健康教育工作計劃 2016 2017 學年第一學期心理健康教育工作計劃 2016 2017 學年第一學期心理健康教育工作計劃 心理健康教育師提高學生心理素質(zhì) 促進其身心健康和諧 發(fā)展的教育 是進一步加強和改進中小學德育工作 全面推進 素質(zhì)教育的重要組成部分 為了更好地促進學生健康成長 推 進素質(zhì)教育 貫徹教育部頒發(fā)的 中小學心理健康教育指導綱 要 本學期我校心理健康教育工作計劃如下 一 指導思想 提高學生的心理素質(zhì) 提高學生的心理健康水平是教改的 重要內(nèi)涵 國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理 健康教育作為中小學德育的重要組成部分 因此要通過多種方 式對學生進行心理健康教育和輔導 幫助學生提高心理素質(zhì) 健全人格 增強承受挫折 適應環(huán)境的能力 二 主要工作目標 1 堅持以學生為本 根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律 運 用心理健康的理論和方法 開展豐富多彩的活動 培育學生良 好的心理素質(zhì) 促進他們的身心全面和諧地發(fā)展 2 立足教育 重在指導 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律 保證心 理健康的實踐性和實效性 面向全體學生 關(guān)注個別差異 尊 重學生 理解學生 3 提高全體學生的心理素質(zhì) 充分開發(fā)他們的潛力 培養(yǎng) 學生樂觀的 向上的心理品質(zhì) 促進學生人格的健康發(fā)展 4 對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的 有效 的心理咨詢和輔導 使他們盡快擺脫障礙 提高心理健康水平 增強自我教育能力 三 具體做法 一 健全組織機構(gòu) 1 心理健康教育在學校的教育教學工作中日益重要 應結(jié) 合學校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍 由德育副 校長和學校學生處管理 由專職心理老師擔任心理輔導室專職 輔導員 另設(shè)兼職心理輔導員 班級心理委員這樣一個多層心 理健康教育網(wǎng)絡 兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組 成 每班設(shè)立一位心理委員 及時聯(lián)系班主任老師和學校心理 輔導老師 有的放矢開展好心理安全工作 力爭把極個別惡性 問題消滅在萌芽狀態(tài) 目前我校專職教師還有待參加更多專業(yè) 的培訓 而兼職老師 就是班主任這一塊相比于區(qū)教育的要求 參加心理健康教師培訓的數(shù)量嚴重偏少 有待提高 2 進一步完善心理輔導室的設(shè)施設(shè)備 提高輔導室的使用率 我校心理咨詢室的裝修還是十年前的標準 這十年 心理教育 的領(lǐng)域已經(jīng)得到了空前的發(fā)展 我校的心理咨詢室已經(jīng)和現(xiàn)在 南京市教育局要求的心理教育中心的建設(shè)標準相去甚遠 根據(jù) 工作需求和教育局審核的新要求 心理咨詢室迫切地需要易址 重建 購置新的設(shè)備 參加新的審核 3 班級心理委員模式 是在班級本位心理健康教育方面的 新探索 我們覺得有必要啟動 班級心理委員模式 在高一年 級招募心理委員 男女各一名 并對全校心理委員進行培訓 主要開展業(yè)務培訓 心理咨 詢員培訓制度 考核制度 上崗制度 充分發(fā)揮班級心理委員 的作用 期末時進行優(yōu)秀心理委員評比 4 心理劇 學生社團招新 并開展素質(zhì)擴展活動 班級 心理委員 的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預防蔓延擴大 而 心理健康興趣小組 的工作側(cè)重于學生心理素質(zhì)的拓展 通過自主活動提升學生自信心 激發(fā)潛能 減輕壓力 促進心 理素質(zhì)提升 二 開設(shè)心理輔導活動課 班級心理活動課的開設(shè) 心理健康活動課是學校心理健康 建設(shè)工作的一個重要方面 本學年學校計劃繼續(xù)在高一所有班 級開設(shè)心理輔導課 根據(jù)高中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律 并結(jié) 合學校實際情況制定各年級開課計劃 三 開展常規(guī)輔導工作 1 做好個別輔導 個別輔導始終是心理工作非常重要的一 環(huán) 準時開放心理咨詢室 按時值班 做好來訪學生的接待 咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析 2 小團體心理輔導活動 對于問題類似 情況相通的大量個 案 可分批在咨詢室開展小團體心理輔導 使心育工作更高效 更廣泛 如人際困惑團體輔導 學業(yè)困惑團體輔導等 四 做好心理健康宣傳 1 以 點 帶 面 利用學校宣傳陣地 各班板報 廣 播站 是我校學生熟悉的宣傳陣地 本學期將充分利用現(xiàn)有的 陣地宣傳心理健康知識 各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃?為主題 出專題黑板報 擴大影響 2 心理健康教育講座 講座是學校心育工作的又一有效手 段 可以根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題 如新生適 應 女生青春期心理衛(wèi)生 高三學生心理調(diào)試等 3 心理網(wǎng)站的完善 校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺 也 是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地 利用好該資源 讓師生更了 解心理健康 主要開辟的欄目有 心理咨詢室的介紹 包括組 織機構(gòu) 服務內(nèi)容 管理制度等 心理學知識 網(wǎng)上咨詢 心 理測試 近期開展活動公告 特色活動展示 健康生活驛站 主要針對中學生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙 升學心態(tài)指導 宣泄室等 4 開展心理健康系列活動 開展心理健康 日 周 月 以 活動營造全員心育的心理健康氛圍 活動采取多種形式 如心 理漫畫大賽 心靈故事征集 心理劇的創(chuàng)作與表演等 五 建立學生心理檔案 1 對每個學生建立心理健康檔案 對每位學生進行心理健 康狀況進行一次普查 2 建立 特殊心理學生 的心理健康檔案 通過發(fā)放 特殊 心理學生調(diào)查表 的形式 向班主任及任課老師了解情況 做 好 特殊心理學生 的摸底工作 特別是性格孤僻學生 攻擊 性強的學生和早戀學生的登記建檔工作 心理輔導室有針對性 對這些學生加以關(guān)注 加強這些學生的疏導 給他們提供支持 系統(tǒng) 豐富他們的業(yè)余生活 提高他們的生活情趣 3 對主動要求幫助和關(guān)心的學生要做好心理個案記錄 心 理輔導員應非常重視學生的心理狀態(tài) 在空余時間主動關(guān)心學 生 經(jīng)常性的找學生聊天 關(guān)注學生心理動態(tài)變化 積極配合 政教處做好各項調(diào)查 如早戀學生調(diào)查 單親離異家庭學生調(diào) 查 危機事件預警和上報工作 六 建立學校危機干預系統(tǒng) 近年來 學校內(nèi)危機事件發(fā)生的頻率不斷增加 不僅包括 汶川 青海玉樹 云南等地的 天災 還有馬加爵事件 南坪 實驗小學慘案以及昆明小學踩踏事件等等此類 人禍 這些危 機事件不但干擾了學校正常的教學進程和日常生活