六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷.doc

學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“”。 勉強(qiáng)（qin qin） 魁梧（w w） 著迷（zho zho） 瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 勸阻（z zh）打擾（Jio ro ） 掀起 （ xin xun 強(qiáng)制（qing qing ） 二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn j sang( ) ( ) ( ) ( ) qng tng bo qin s p y sh yu l ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。怒（ ）圓睜 憂(yōu)（ ）忡忡 十 指 連（ ） 片甲（ ）（ ） 廢（ ）忘 食 張（ ）結(jié)（ ）一如（ ）（ ） （ ）武 揚(yáng) 威 （ ）（ ）忘 返 身無(wú)（ ）（ ） （ ）（ ）大吉 調(diào) 兵（ ）將四、寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞。抱怨 （ ） 在意 （ ） 莊重 （ ）沮喪（ ） 羞愧 （ ） 和諧 （ ）五、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋 。1、自言自語(yǔ) 話 說(shuō) 諺語(yǔ)2、是啊，是啊，天氣壞透了！ 滲透，穿透 透徹 達(dá)到飽滿(mǎn)的、充分的、極點(diǎn)的程度3、身無(wú)分文 文字 文言 用于舊時(shí)的銅錢(qián)4、你竟說(shuō)她是聾子 完畢 終于 表示出意料之外5、輕諾必寡信 輕松 終于 輕率；輕易 6、不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人 動(dòng)作；舉動(dòng) 感動(dòng)；打動(dòng) 改變7、誠(chéng)者，天之道也 道路 道德 道理；準(zhǔn)則六、選詞填空。抱怨 埋怨 一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽(tīng)話，淘氣。我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車(chē)。繼而 繼續(xù)他先是一愣，（ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（ ）看書(shū)吧?！睂幙梢?與其不如 盡管還是桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子 抱回家中撫養(yǎng)。桑娜覺(jué)得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。偶爾 偶然1、我在公園門(mén)口，（ ）遇到多年不見(jiàn)的老同學(xué)。2、他經(jīng)常寫(xiě)小說(shuō)，（ ）也寫(xiě)詩(shī)。茫然 茫茫1、大學(xué)畢業(yè)后，一時(shí)找不到工作，前途（ ）。2、你講話的意思是什么，我還十分（ ）。抱歉 道歉1、這件事是我沒(méi)辦好，我感到十分（ ）。2、不要認(rèn)為向人家（ ）是失面子的事，相反表明你是一個(gè)懂禮貌知錯(cuò)能改的人。七、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。 表示省略遞增的次數(shù)。 表示語(yǔ)音的跳躍。 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái) 啦？不還沒(méi)來(lái)！，”（ ）3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么？ （ ）4、“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”（ ）八、判斷句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在括號(hào)里打“”。、那中的老教授就是個(gè)聾啞人。（ ）2、中的殘疾人家中根本沒(méi)有馬.( )3、的作者是德國(guó)作家列夫托爾斯泰.( )4、“看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我買(mǎi)給他的所有馬草！”中的破折號(hào)的作用是轉(zhuǎn)折作用。( )5、“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著?！边@句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)（）九、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。A .環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。（ ）她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？” （ ）他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！?（ ）十、把下列名言警句補(bǔ)充完整。1、輕諾必 。2、民無(wú) 不立。 3、 ，不能動(dòng)人。 4、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ， ；有所 ，時(shí)刻不易。 十一、按要求寫(xiě)句子.1、守書(shū)攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年?？s句： 2、在陽(yáng)光下,大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙,不正像海邊的浪花嗎? （ 改為陳述句）: 3、一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō): “這是我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘人座椅,你快坐吧!”（改為間接轉(zhuǎn)述句）: 4、用心靈去傾聽(tīng)。（仿寫(xiě)）用 去 5、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本雷鋒日記。（換成直接引語(yǔ)） 6、那時(shí)侯，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃， 帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法） 十二、閱讀小能手. (一)“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！薄芭叮渴裁磿r(shí)候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1、用“_”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句. 2、用“”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. 3、用“=”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. 4、從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? 答：從文中可以看出漁夫是個(gè) (二)有一次，我背著馬草四處尋找馬車(chē)夫時(shí)，經(jīng)過(guò)了書(shū)攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來(lái)看書(shū)了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、從“四處尋找”中你體會(huì)到什么? 我體會(huì)到： 2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”,輪椅上的青年為什么“一楞”,又為什么“眼睛一亮”? 3、文中守書(shū)攤的人是一個(gè)怎樣的人? 4、補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:（三） 第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一條條小魚(yú)被甩上岸 二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)1、在文中方框里填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容。 3、這段文字中 等動(dòng)作詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了我抓魚(yú)和穿魚(yú)的動(dòng)作，這些 描寫(xiě)，充分表達(dá)了這群孩子對(duì)老師的 之情。4、我們抓魚(yú)是因?yàn)?(用原文句子回答) 5、文段中省略號(hào)表示（ ）。A、引文或引述的話有所省略 B、重復(fù)詞語(yǔ)的省略 C、說(shuō)話斷斷續(xù)D、話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡（四）炫耀哥哥每次考試都能拿第一，我就像自己拿了第一那樣高興，見(jiàn)人就說(shuō)：“我哥哥可厲害了，考試總是第一！”那種喜悅是沒(méi)有人能夠體會(huì)的。一次父親對(duì)我說(shuō)：“又不是你考了第一名，高興什么？記?。翰豢赡脛e人的東西來(lái)炫耀自己?！庇谑牵矣涀×说谝痪潢P(guān)于“炫耀”的話不要拿別人的東西來(lái)炫耀自己。后來(lái)我憑著自己的聰明和勤奮，考試也總是拿第一，我也就開(kāi)始暗暗高興了。我覺(jué)得一切在我眼中都變得渺小了，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，我也愛(ài)理不理的，還撇撇嘴說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你都不會(huì)，真是笨！你看我!”當(dāng)我洋洋得意時(shí)，父親又說(shuō)話了：“你可以自信，但不可以自傲。記?。翰灰偸庆乓约?！”于是我記住了第二句關(guān)于“炫耀”的話不要總是炫耀自己。今年入大學(xué)后，我在學(xué)校組織的象棋比賽中得了大獎(jiǎng)，拿回家一個(gè)獎(jiǎng)杯。小侄兒看見(jiàn)了，很是喜歡，就拿去玩。他拿著獎(jiǎng)杯和他的小伙伴在一起“吹?！?，說(shuō)他的叔叔怎么棒，他的朋友馬上就對(duì)他“奉若神明”。父親看見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)：“你不要讓他拿著你的東西，這樣只會(huì)慣壞他。記?。翰灰寗e人拿著你的東西去炫耀！”于是我記住了第三句關(guān)于“炫耀”的話不要讓別人拿著你的東西去炫耀。父親說(shuō)的只是簡(jiǎn)短的三句話，卻讓我終身受益。1、寫(xiě)近義詞：炫耀（ ）寫(xiě)反義詞：渺?。?）2、