第三小學(xué)3的倍數(shù)

第三小學(xué)第三小學(xué) 五步三查五步三查 高效課堂數(shù)學(xué)高效課堂數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 班級 班級 姓名 姓名 課題 課題 3 3 的倍數(shù)的倍數(shù) 五年級五年級 數(shù)學(xué)組數(shù)學(xué)組 制制 自研課自研課 舊舊 知知 鏈鏈 接接預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 填空 填空 1 1 一個數(shù)的末尾是 一個數(shù)的末尾是 的數(shù) 都是 的數(shù) 都是 2 2 的倍數(shù) 的倍數(shù) 2 2 個位上是 個位上是 或 或 的數(shù) 的數(shù) 都是都是 5 5 的倍數(shù) 的倍數(shù) 自研課本第自研課本第 3535 頁的主體圖 不能理解的問題在課本上做好標(biāo)記 頁的主體圖 不能理解的問題在課本上做好標(biāo)記 展示課展示課 學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)主題 我能通過操作我能通過操作 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 3 3 的倍數(shù)的規(guī)律的倍數(shù)的規(guī)律 并歸納出并歸納出 3 3 的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征 自研自探自研自探 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)合作探究合作探究 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié) 展示提升環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié) 質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價環(huán)節(jié) 總結(jié)歸納總結(jié)歸納 環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué) 流流 程程 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 內(nèi)容 內(nèi)容 學(xué)法學(xué)法 時間 時間 互動策略互動策略 內(nèi)內(nèi)容容 學(xué)學(xué)法法 時時間間 展示方案展示方案 內(nèi)內(nèi)容容 學(xué)學(xué)法法 時時間間 隨堂筆記隨堂筆記 成果記錄成果記錄 知識生成知識生成 同步演同步演 練練 3 3 的的 倍倍 數(shù)數(shù) 的的 特特 征征 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 前面我們學(xué)習(xí)了前面我們學(xué)習(xí)了 2 2 和和 5 5 的的 倍數(shù)的特征 倍數(shù)的特征 猜想一下 猜想一下 3 3 的倍數(shù)有什么的倍數(shù)有什么 特征呢 特征呢 文本探究文本探究 自研課本第自研課本第 3535 頁的內(nèi)容 頁的內(nèi)容 看一看 看一看 圖中的同學(xué)們正在交流什圖中的同學(xué)們正在交流什 么問題呢 么問題呢 寫一寫 寫一寫 先把先把 3 3 的倍數(shù)寫出來 再的倍數(shù)寫出來 再 看看你能找到看看你能找到 3 3 的倍數(shù)有的倍數(shù)有 何特征嗎 何特征嗎 3 1 3 1 3 2 3 2 3 3 3 3 3 4 3 4 3 5 3 5 3 6 3 6 3 7 3 7 3 8 3 8 3 9 3 9 3 10 3 10 3 11 3 11 3 12 3 12 思一思 思一思 1 1 個位上是 個位上是 3 3 6 6 9 9 的數(shù)的數(shù) 都是都是 3 3 的倍數(shù)嗎 的倍數(shù)嗎 2 2 一個數(shù)各位上的數(shù)的和 一個數(shù)各位上的數(shù)的和 是是 3 3 的倍數(shù) 這個數(shù)就是的倍數(shù) 這個數(shù)就是 3 3 的倍數(shù)嗎 的倍數(shù)嗎 拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 自主完成隨堂筆記內(nèi)容 自主完成隨堂筆記內(nèi)容 兩人小對子 兩人小對子 交流小對子交流小對子 針對自研筆記進(jìn)行交流 針對自研筆記進(jìn)行交流 幫扶小對子幫扶小對子 3 3 的倍數(shù)有什么樣的特征 的倍數(shù)有什么樣的特征 十人共同體 十人共同體 1 1 學(xué)習(xí)小組長 學(xué)習(xí)小組長沖刺 沖刺 3 3 的倍數(shù)的數(shù)末尾一定是的倍數(shù)的數(shù)末尾一定是 3 3 6 6 9 9 嗎 為什么 嗎 為什么 挑戰(zhàn) 挑戰(zhàn) 怎樣判斷一個數(shù)是不是怎樣判斷一個數(shù)是不是 3 3 的倍數(shù) 的倍數(shù) 2 2 科研大組長 科研大組長 準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 結(jié)合展示方案 有效分工結(jié)合展示方案 有效分工 板書組 預(yù)展組 挑戰(zhàn) 板書組 預(yù)展組 挑戰(zhàn) 組 團(tuán)隊(duì)組 團(tuán)隊(duì) 1 1 團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì) 2 2 預(yù)展 預(yù)展 各組針對規(guī)劃的板書內(nèi)容各組針對規(guī)劃的板書內(nèi)容 做好組內(nèi)小展示 做好組內(nèi)小展示 1212 分鐘 分鐘 主題型展示主題型展示 展示單元一展示單元一 主題 主題 探究探究 3 3 的倍數(shù)的特征的倍數(shù)的特征 板書預(yù)展組板書預(yù)展組 1 1 板書呈現(xiàn)課本 板書呈現(xiàn)課本 1919 頁主體圖相關(guān)內(nèi)容 頁主體圖相關(guān)內(nèi)容 2 2 結(jié)合板書內(nèi)容 說 結(jié)合板書內(nèi)容 說 一說一說 3 3 的倍數(shù)有什么的倍數(shù)有什么 特征 特征 幫扶挑戰(zhàn)組幫扶挑戰(zhàn)組 怎樣快速判斷一個數(shù)怎樣快速判斷一個數(shù) 是不是是不是 3 3 的倍數(shù)呢 的倍數(shù)呢 舉例說明 舉例說明 展示單元二展示單元二 主題主題 3 3 的倍數(shù)的特征生活運(yùn)的倍數(shù)的特征生活運(yùn) 用用 團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) 1 1 結(jié)合隨堂筆記結(jié)合隨堂筆記 1 1 的第的第 1 1 題 帶領(lǐng)大家學(xué)會判題 帶領(lǐng)大家學(xué)會判 斷一個數(shù)是不是斷一個數(shù)是不是 3 3 的的 倍數(shù) 倍數(shù) 團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì) 2 2 隨堂筆記隨堂筆記 1 1 的第的第 2 2 題題 展示 展示 1818 分鐘 分鐘 同同 類類 演演 自主研讀右側(cè)同類演練 自主研讀右側(cè)同類演練 1 1 細(xì)心觀察 找準(zhǔn)知識點(diǎn) 細(xì)心觀察 找準(zhǔn)知識點(diǎn) 2 2 注意書寫規(guī)范 細(xì)心檢 注意書寫規(guī)范 細(xì)心檢 反饋型展示 展示單元三 反饋型展示 展示單元三 組長針對板書內(nèi)容查檢指導(dǎo) 組長針對板書內(nèi)容查檢指導(dǎo) 全班針對演練問題自主完善全班針對演練問題自主完善 互動拓展 規(guī)范整理學(xué)道 互動拓展 規(guī)范整理學(xué)道 隨堂筆記隨堂筆記 1 1 1 1 下列數(shù)中 下列數(shù)中 3 3 的倍數(shù)有的倍數(shù)有 1414 3535 4545 100100 332332 876876 7474 8888 2 2 既是 既是 2 2 和和 5 5 的倍數(shù) 又是的倍數(shù) 又是 3 3 的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少 的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少 四位數(shù)呢 四位數(shù)呢 同類演練 同類演練 從下面的數(shù)字中取出從下面的數(shù)字中取出 3 3 個 按個 按 要求組成三位數(shù) 要求組成三位數(shù) 1 組成 5 的倍數(shù) 2 組成 3 的倍數(shù) 3 既是 2 的倍數(shù) 又是 3 的倍 數(shù) 4 既是 2 的倍數(shù) 又是 5 的倍 數(shù) 5 既是 3 的倍數(shù) 又是 2 5 的倍數(shù) 0254 練練查 查 日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題日日清鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 自評 自評 師評 師評 基礎(chǔ)題 基礎(chǔ)題 請你來當(dāng)小法官 請你來當(dāng)小法官 1 1 3 3 的倍數(shù)都是奇數(shù)的倍數(shù)都是奇數(shù) 2 2 2 2 的倍數(shù)也可以是的倍數(shù)也可以是 3 3 的倍數(shù)的倍數(shù) 3 3 6 6 的倍數(shù)一定都是的倍數(shù)一定都是 3 3 的倍數(shù)的倍數(shù) 4 4 3 3 的倍數(shù)一定也是的倍數(shù)一定也是 9 9 的倍數(shù)的倍數(shù) 發(fā)展題 發(fā)展題 用心連一連 用心連一連 提高題 提高題 按要求填空 每個括號內(nèi)填一個數(shù)字 按要求填空 每個括號內(nèi)填一個數(shù)字 1 1 4 4 有因數(shù)有因數(shù) 3 3 的奇數(shù)的奇數(shù) 2 2 7 7 0 0 是是 3 3 5 5 的倍數(shù)的倍數(shù) 3 3 2 2 0 0 是是 3 3 和和 5 5 的倍數(shù)又是偶數(shù)的倍數(shù)又是偶數(shù) 4 4 9 9 盡可能小的盡可能小的 3 3 和和 5 5 的倍數(shù)的倍數(shù) 5 5 3 3 6 6 盡可能小的盡可能小的 2 3 52 3 5 的倍數(shù)的倍數(shù) 6 6 1 1 盡可能大的盡可能大的 2 3 52 3 5