三字經綜合實踐課教學設計.doc

三字經綜合實踐課教學設計清化中學 張延東【教學目標】：1.通過本次活動，培養(yǎng)學生的語言實踐能力、團隊合作精神和競爭意識。2.展示前段時間學習三字經的結果，讓學生對國學經典有更深刻的體會，并激發(fā)他們的探究熱情。【教學過程】：一、導入同學們，中國五千年的悠久歷史，沉淀了底蘊濃厚的民族文化。源遠流長的古典文學，是中國文化藝苑中經久不衰的瑰寶。上學期，同學們已經開始了三字經的誦讀活動，經過這么長時間的訓練，同學們已經是倒背如流了。今天，讓我們一起來展示展示吧。全體起立，老師起頭背誦。二、第一篇：識數知禮過渡：真厲害，你們能讀，能背，會唱嗎？師：唱得真好，就讓這歌聲帶著我們一起走進下一個環(huán)節(jié)吧。有請兩位主持人上場。三、第二篇：經典子書兩位主持人上場劉奕、蔡瑞：同學們，你們好！接下來的環(huán)節(jié)由我們倆為大家主持，我們首先為大家介紹的是經典子書劉：三字經中蘊含著深厚的文化基礎。較為詳細的介紹了四書六經論語等作品的內容及作者。蔡：“五子者，有荀揚，文中子，及老莊”說的就是著名的五個對中國文化有影響的人物，你們知道是哪五個嗎？（荀子、揚雄、文中子、老子、莊子）（學生回答，表揚：哇，你們知道的課外知識真豐富）劉：下面我們就請上我們班的小詩人為我們朗誦幾句經典，同學們猜猜他朗誦的句子是哪本書里的內容，并能用三字經向大家介紹這本書。（劉嘉粵，張煒爍兩位同學手執(zhí)一卷，穿梭于前臺，一邊走，一邊像古人那樣念詞。）劉嘉粵：六年春，鄭人來渝平。夏五月辛酉，公會齊侯盟于艾。秋七月。冬，宋人取長葛。蔡：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（春秋） 請你用三字經向大家介紹這本書。（詩既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有轂梁。）蔡：你說得真棒，獎勵你一顆智慧之星張煒爍：愛而知其惡，憎而知其善。積而能散，安安而能遷遷劉：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（禮記）請你用三字經向大家介紹這本書。（大小戴，注禮記，述圣言，禮樂備）劉：你說得真棒，獎勵你一顆聰明之星劉嘉粵：子曰：“學而時習之，不亦說(yu)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yn)，不亦君子乎?蔡：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（論語） 請你用三字經向大家介紹這本書。（論語者，二十篇，群弟子，記善言）蔡：你說得真棒，獎勵你一顆理智之星張煒爍：日月有明，容光必照焉。流水之為物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不達。劉：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（孟子）請你用三字經向大家介紹這本書。（孟子者，七篇止，講道德，說仁義）劉：你說得真棒，獎勵你一顆仁義之星劉嘉粵：克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協和萬幫，黎民與變時雍。蔡：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（尚書） 請你用三字經向大家介紹這本書。（詩書易，禮春秋，號六經，當講求）蔡：你說得真棒，獎勵你一顆慈愛之星張煒爍：中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。劉：誰來說說，剛才他念的是哪本書中的內容？（中庸）請你用三字經向大家介紹這本書。（作中庸，子思筆，中不偏，庸不易）劉：你說得真棒，獎勵你一顆智慧之星四、第三篇：倫理道德劉：眾所周知，三字經就是教人明理的。蔡：“父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭”是教你如何對待你的親人，如何善待你的朋友。劉：你們還從三字經中懂得了哪些做人的道理呢？生自由匯報。蔡：看樣子同學們懂得的道理還真不少，難怪老師總是夸咱們二班的同學一個比一個有禮貌。趕快進入我們今天的第三個環(huán)節(jié)吧。劉：請選擇九幅畫面中的任意一項，后面都會出現三字經中的一個句子，請小組內選派代表選題，并用不同的方式來接龍。時間為半分鐘，比一比哪個小組在半分鐘之內說得又快又好。第一小組：組長選題以后小組一起背誦后面的內容。第二小組：組長選題以后每個成員接著往后說兩句，要接得又快又好。第三小組：組長選題以后每兩位同學站起來拍手說六句，下兩個同學再按照這樣的形式接下去說。第四小組：組長選題以后男生站起來說上半句，女生在下面接下半句。師：你們表現真是太好了，老師給你們每個小組獎勵一個太陽。五、第四篇：歷史興亡劉奕：?，蔡瑞?，你覺得剛才我們班的同學表現得怎么樣？蔡：太棒了，我簡直看見了他們頭上閃爍著的智慧的光芒，我們的同學真是太有才了！劉：你知道嗎？三字經不僅給咱們推薦了很多好書，而且向我們講述了中華民族上下五千年的歷史興衰朝代更疊。從三皇五帝到明清都有記載呢！蔡：是嗎？劉：是啊，而且我還知道咱們班的同學不僅會讀書，歷史知識也是相當的豐富哦。蔡：啊，那就趕緊讓同學們表現一下啊。劉：行，不過這個環(huán)節(jié)要同學們配合完成。我們倆出題考同學們，答對后大家和他一起朗誦三字經中的句子，表示對他們的肯定，好嗎？蔡：老師找到了一些歷史人物，他們都是某個朝代的開國皇帝，如果你認識他，就趕快舉手。形式：分兩個主持人上場，手拿答題卡，出題：主持人：1、劉奕2、蔡瑞? 老師點擊課件，出示畫面。 請問他是哪個朝代的皇帝？ 你知道他的什么故事？ 你能說出三字經中是怎么介紹他的嗎?大禹：他是夏朝的皇帝，他最出名的故事是“大禹治水”他用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起勞動，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土、挑土，累得磨光了小腿上的毛。經過十三年的努力，終于把洪水引到大海里去，地面上又可以供人種莊稼了。禹新婚不久，為了治水，到處奔波，三次經過自己的家門，都沒有進去。有一次，他妻子涂山氏生下了兒子啟，嬰兒正在哇哇地哭，禹在門外經過，聽見哭聲，也忍著真心沒進去探望。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社周武王：他于公元前11世紀消滅殷商王朝，奪取全國政權，建立了西周王朝，表現出卓越的軍事、政治才能，成為中國歷史上一代名君，武王兵出潼關，于次年二月打敗商朝的軍隊，殺死紂王，史稱“武王滅商”，建立了中國歷史上最長的一個朝代?周朝。周朝經歷了37代天子，800多年，到公元前256年，才被秦國滅掉周武王，始誅紂，八百載，最長久。劉邦：西漢王朝的開國皇帝，劉邦即位后，采取了許多重要措施，如減輕田租，減免稅收，規(guī)定商人出門不得乘車，并加重商人的租稅等，恢復殘破的社會經濟，穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。光武興，為東漢。四百年，終于獻李淵：唐朝的開國皇帝，隋朝末年，李淵率領他的三個兒子起兵，攻下長安，建立唐朝。后傳位于次子李世民，李世民繼位以后開創(chuàng)了“大唐盛世”。唐高祖，起義師，除隋亂，創(chuàng)國基，二十傳，三百載趙匡胤：宋太祖趙匡胤，中國宋朝第一任皇帝，趙匡胤出身于武將世家，趙匡胤在中國歷史上的作用不僅是開創(chuàng)了一個朝代，他還是一個階段性轉型的實現者。他在這個影響世界的帝王排行榜中列第58位。炎宋興，受周祥。十八傳，南北混。遼與金，帝號紛。迨滅遼，宋猶存。至元興，金緒歇。有宋世，一同滅朱元璋：明朝的開國皇帝，農民出身，朱元璋削平群雄，統(tǒng)一南北的同時，吸取歷史的經驗教訓，著手穩(wěn)固新建王朝的統(tǒng)治，制定一系列的政策和制度明太祖，久親師，傳建文，方四祀，遷北京，永樂嗣，迨崇禎，煤山逝蔡：剛才的搶答真是太精彩了，沒想到同學們的歷史知識也是如此的豐富。劉：讓你想不到的多的是呢，我們班的同學還很會講故事呢，那故事講得可真叫一個好，你想聽聽嗎？蔡：我已經迫不及待了劉：那就請上我們班的故事大王們?yōu)槲覀冎v幾個古人勤奮讀書的故事吧。六：第五篇：苦學成器 點擊苦學成器（夏浩然）從座位上起來，一邊慢悠悠的走路，一邊念：如負薪。如掛角。身雖勞，猶苦卓（講完后說謝謝，觀眾鼓掌致謝）后面幾位同上如囊螢，如映雪。家雖貧，學不輟（孫樂妍）蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思（鄒楚桐）頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦（陳堯）昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學（唐霏）蔡：這么多精彩的故事，讓我們看見了古人尚且如此勤奮，我們是否應該好好珍惜今天的幸福生活呢？劉：是啊，讀書是一件多么讓人快樂的事，可我們身邊總有一些不愛讀書的同學，同學們，你是否能用三字經中的話語來勸誡一下你身邊的同學呢？兩位主持人輪流點學生回答。七、書法展示蔡：聽了同學們這么耐心地勸誡，我相信我們班的同學一定會更加勤奮，學習一定會更上一層樓劉：