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一 自我分析一 自我分析 對達成目標有幫助的對達成目標有幫助的對達成目標有害的對達成目標有害的 優(yōu)勢優(yōu)勢 劣勢劣勢內(nèi)部內(nèi)部 組織 組織 1 有終身學習習慣 愛思考 2 樂意走教學與研究相結合的道路 優(yōu)化課堂教學 3 樂于探索 喜歡創(chuàng)新自己的課堂 在課堂教學方面形成 自己的教學風格 4 樂意與人共享經(jīng)驗與收獲 1 自身能力水平受限 前瞻性意識不高 對 前沿教育熱點不能敏銳捕捉 2 課堂教學研究的深度和廣度還不足 缺少 大膽而合理的取舍 3 教育科研的推進和成果輻射還存在流于形 式的現(xiàn)象 課題結題后缺少延續(xù)和深入 做了 很多研究卻缺乏質(zhì)的提高 外部外部 環(huán)境 環(huán)境 機遇 慶幸條件 機遇 慶幸條件 威脅 挑戰(zhàn) 威脅 挑戰(zhàn) 1 網(wǎng)絡國培給了一條全新的學習渠道 收獲也會更豐厚 2 能獲得這次培訓 能得到研修網(wǎng)全體專家和研修的老師 的幫助 1 社會 家長 學生對老師的要求越來越高 導致壓力越來越大 2 事務性工作牽扯很多精力 如何合理安排 培訓學習 真正提高自身素質(zhì)是我最大的挑戰(zhàn) 3 全新的學習理念和活動規(guī)則提供了豐富而 廣闊的學習平臺 如何在這平臺中真真切切地 學習 扎扎實實地活動 不折不扣地研究 給 自我監(jiān)督的挑戰(zhàn) 二 我的對策二 我的對策 用 優(yōu)勢 用 優(yōu)勢 停 劣勢 停 劣勢 珍惜每一次學習機會 不僅向名師 向身邊的人學習 也向書本學 習 堅持每天閱讀的良好習慣 在讀中思 在讀中悟 提高自己的 教育教學能力 努力探索教育教學之路 盡力做到最好 站在家長 的角度考慮教育教學 將心比心 1 惰性 學習的范圍不夠廣 研究的深度不夠深 2 慣性 已有的基礎知識和經(jīng)驗制約 抓 機遇 抓 機遇 御 威脅 御 威脅 1 以本次國培為契機 通過網(wǎng)絡向各位專家 老師學習 與同事 分享自己的學習收獲 2 多上一些別人少上的研討課 不斷提高自身的業(yè)務能力 3 主動報名參加每次學習

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