英語教學(xué)計(jì)劃

英語教學(xué)計(jì)劃英語教學(xué)計(jì)劃 英語教學(xué)計(jì)劃 一 初中英語教師工作計(jì)劃范文 一 教學(xué)工作的計(jì)劃 1 指導(dǎo)思想 以 新課程標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù) 全面貫徹黨的教育方針 更 新教育理念 樹立正確的課程觀 教學(xué)觀 用心推進(jìn)素質(zhì)教育 以 新課程標(biāo)準(zhǔn) 為準(zhǔn)則 研究教學(xué)方法 繼續(xù)利用多種輔助 教學(xué)手段 培養(yǎng)學(xué)生潛力 提高教學(xué)效率 2 學(xué)生狀況分析 由 整理 學(xué)生的基本狀況是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣一向不好 兩級(jí)分化 較嚴(yán)重 成績(jī)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)用心性較高 學(xué)習(xí)興趣較濃 但 個(gè)別優(yōu)生缺乏進(jìn) 取心 在聽力 寫作和閱讀的部分題上 需要進(jìn)一步加 強(qiáng) 成績(jī)落后的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正 學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步 提高 上學(xué)期班平均及格率基本到達(dá)學(xué)校的要求 但總體狀況 不容樂觀 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和綜合運(yùn)用知識(shí)潛力方面還有待大 力加強(qiáng) 因此如何培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì) 依然是本學(xué)期的 一項(xiàng)重要任務(wù) 3 教學(xué)目的要求 1 知識(shí)傳授 圍繞任務(wù)型教學(xué) 融會(huì)話題 交際功能和語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行 教學(xué) 2 潛力培養(yǎng) 在完成基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上 逐步拓展 延伸知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的潛力 閱讀潛力和寫作潛力 加強(qiáng)自 主學(xué)習(xí) 3 思想教育 在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化 認(rèn)識(shí)祖國傳統(tǒng)文化 認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度 4 教學(xué)資料 1 500 個(gè)左右生詞及 200 多個(gè)短語 2 學(xué)習(xí)下列話題 北京奧運(yùn) 世界人口 期望工程 社會(huì)環(huán)境 英美語 言 科學(xué)天地 3 語法 此刻完成時(shí) 動(dòng)詞不定式 規(guī)則動(dòng)詞的過 去分詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞 主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài) 賓定 從句 4 教材重難點(diǎn) a 教學(xué)重點(diǎn) 各單元語言目標(biāo) 話題和語法 b 教學(xué)難點(diǎn) 此刻完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài) 詞匯教學(xué) 5 教學(xué)方法形式 交際法 遷移法 講授法 啟發(fā)式 多媒體等輔助教學(xué) 法 6 教學(xué)措施 1 加強(qiáng)單詞檢測(cè) 2 培養(yǎng)學(xué)生聽力 3 注重課堂教學(xué) 4 擴(kuò)大學(xué)生閱讀量 5 多角度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心 6 進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高其學(xué) 習(xí)潛力 二 教學(xué)研究的計(jì)劃 1 如何提高各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) A 類學(xué)生 課堂上要求能回答較難提問 思考問題用心 教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成 課后要求閱讀必須量課外讀物 考試時(shí) 要求失分不大 B 類學(xué)生 加強(qiáng)雙基教學(xué) 多鼓勵(lì)多表揚(yáng) 使他們愛好 英語 并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感 要求 能較好地完成教學(xué)任務(wù) 能回答上課提出的稍難問題 C 類學(xué)生 教學(xué)中多關(guān)心 多愛護(hù)他們 平時(shí)與他們多 進(jìn)行談話 讓他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)科的重要性 另對(duì)他們要求嚴(yán) 格 但要求但是高 2 如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué) 1 呈現(xiàn)形象教具 實(shí)物 自我演示等 2 使用可視資料 圖片 單詞卡片 教學(xué)掛圖等 3 精選適用教材 錄音材料 教學(xué)教案 課件 配套 練習(xí)等 3 如何開展形式多樣的課外活動(dòng) 1 培優(yōu)補(bǔ)差 分層教學(xué) 2 指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語報(bào)刊雜志 英語周報(bào) 學(xué)英語 等 3 收看有關(guān)英語學(xué)習(xí)的電視節(jié)目 CCTV 10 期望英語 欄目等 4 開展多項(xiàng)英語活動(dòng) 譬如 設(shè)英語角 唱英文歌 看英文影片等 此外 本人將用心編寫適合各層次學(xué)生的練習(xí) 撰寫教 育教學(xué)論文 爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文 每周利 用教研和備課活動(dòng)一齊研究一個(gè)課題 同時(shí) 用心參與校內(nèi)外 聽課 評(píng)課 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法 博采眾長(zhǎng) 不斷提高 自己 三 繼續(xù)教育的計(jì)劃 博覽群書 培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好 平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教 育教學(xué)的文章 自訂雜志 多閱讀有關(guān)教育學(xué) 心理學(xué) 班主 任管理工作等書籍 不斷擴(kuò)寬知識(shí)面 為教學(xué)資料注入新鮮血 液 從而提高自身理論知識(shí)及操作潛力 同時(shí) 應(yīng)對(duì)新課改 用心進(jìn)取 不斷更新教育教學(xué)的理念 以新課改的思想指導(dǎo)自 己的教學(xué) 只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì) 本人必須用心 參與 并做到學(xué)習(xí) 實(shí)踐 反思 提高 努力使自身的教育教 學(xué)水平更具專業(yè)化 系統(tǒng)化 英語教學(xué)計(jì)劃 二 為了英語教學(xué)工作順利進(jìn)行 現(xiàn)制定英語教學(xué)工作計(jì)劃 如下 一 學(xué)生分析 四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的英語學(xué)習(xí) 對(duì)英語有了必 須的了解 學(xué)生掌握了必須的基本知識(shí) 養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的興 趣 在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中 仍然要求學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)起 在教學(xué) 中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣 樹 立學(xué)習(xí)的自信心 始終持續(xù)高昂 用心的熱情 學(xué)生的學(xué)習(xí)潛 力參差不齊 但也有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差 學(xué)習(xí)跟不上 經(jīng)常不完 成作業(yè) 因此 本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的具體狀況 根據(jù)學(xué)生的個(gè)體 差異 因材施教 采取靈活多樣的教學(xué)方法 持續(xù)英語學(xué)習(xí)的 愛好 針對(duì)這種狀況 我成立了英語興趣小組和差生輔導(dǎo)小組 以抓兩頭來帶動(dòng)中間一大部分同學(xué) 能夠采取優(yōu)幫差 結(jié)對(duì)子 一幫一 一對(duì)紅的形式 另外 再針對(duì)個(gè)人 制定出比較詳細(xì) 的輔導(dǎo)計(jì)劃 在平時(shí)的日常教學(xué)中加以實(shí)施 真正讓班上每個(gè) 同學(xué)都能盡可能的掌握好本學(xué)期所學(xué)教材 在課堂教學(xué)中 要以學(xué)生為中心 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究新 知識(shí) 親自實(shí)踐 構(gòu)成技能 透過一系列研究 讓學(xué)生構(gòu)成解 決問題的創(chuàng)新精神和潛力 二 教材分析 素質(zhì)教育是教育的基本內(nèi)涵 也是國家的教育方針 本 教材正是依據(jù)以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想而編寫的 素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力 實(shí)現(xiàn)全 面發(fā)展 為此 本教材并不是單純的英語語言教材 而是有利 于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力 具有豐 富的文化內(nèi)涵的教材 這套教材在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言潛力的 同時(shí) 以素質(zhì)教育為核心 以提高學(xué)生的全面發(fā)展為根本目的 促進(jìn)在德 智 體 美 勞等方面全面發(fā)展 開發(fā)學(xué)生的潛力 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神 引導(dǎo)他們構(gòu)成開放的合理的跨文化認(rèn)知 與理解觀念 面向世界 面向現(xiàn)代化 面向未來是素質(zhì)教育的重要內(nèi) 涵 本教材堅(jiān)持體現(xiàn)這一教育思想 使學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)不斷變 化的多元化的人類社會(huì)中生存與發(fā)展 并為人類的持續(xù)發(fā)展做 出應(yīng)有的貢獻(xiàn) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求 英語是中小學(xué)階段 的一門重要學(xué)科 而中小學(xué)階段的教育屬于基礎(chǔ)教育 基礎(chǔ)教 育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段 它將決定人 的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 因此 本教材努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠 定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ) 從而使學(xué)生獲得實(shí)現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展和人 的主體精神的自我完善和發(fā)展所務(wù)必的英語語言潛力和文化素 質(zhì) 因此 整套教材都始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 創(chuàng)新 潛力 主體意識(shí) 獨(dú)立工作潛力 邏輯思維潛力 觀察決定潛 力等 聯(lián)系的設(shè)計(jì)可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì) 避免單純的模仿和 機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選 聯(lián)系體的資料盡可能 激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心以及求知欲 同時(shí)全套教材一向堅(jiān)持 努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)潛 力的構(gòu)成 三 教學(xué)資料 以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書為基準(zhǔn) 引導(dǎo)大家融入 英語環(huán)境 了解西方國家風(fēng)俗 四 教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1 能按四會(huì) 三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞 2 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型 3 能使用日常交際用語 活用四會(huì)句型 進(jìn)行簡(jiǎn)單的 交流 做到大膽開口 發(fā)音正確 4 能在圖片 手勢(shì) 情境等非語言提示的幫忙下 聽 懂清晰的話語和錄音 5 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 能做到書寫整潔 規(guī)范 五 教學(xué)方法及措施 一 詞匯教學(xué)方法與技巧 1 課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué) 這是此刻廣泛使用的詞 匯教學(xué)方法 就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前 先學(xué)習(xí)課文中的詞 匯 直接講解分析詞匯用法 2 直觀方式的詞匯教學(xué) 直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很 容易地直接掌握詞匯地詞義 直觀地方式包括 實(shí)物 圖片 動(dòng)作 手勢(shì) 表情 幻燈投影 計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等 3 課文中第一印象方式地詞匯教學(xué) 這方法不允許學(xué) 生在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯 強(qiáng)調(diào)在課文教學(xué)中透過強(qiáng)有力地第 一印象進(jìn)行詞匯教學(xué) 讓學(xué)生在強(qiáng)烈地第一刺激下 獲得正確 的詞匯詞義 用法和讀音 二 句型教學(xué)方法和技巧 1 語用導(dǎo)向的句型教學(xué) 這是針對(duì)傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的 句型教學(xué)的不足而實(shí)際的句型教學(xué)方法 語用導(dǎo)向的句型教學(xué) 強(qiáng)調(diào)篇章下的句型教學(xué) 這種方法把一個(gè)篇章中需要操練的句 型突出出來 在篇章中實(shí)際能夠用于同一篇章中進(jìn)行機(jī)械型操 練 到達(dá)語用潛力訓(xùn)練語句型操練有機(jī)結(jié)合 2 結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的句型教學(xué) 這是傳統(tǒng)的注重結(jié)構(gòu)的句型 操練 兒童根據(jù)句型設(shè)計(jì) 運(yùn)用可替換詞或詞組 進(jìn)行句型操 練 以到達(dá)準(zhǔn)確掌握 句型結(jié)構(gòu)及其語法知識(shí)的目的 六 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)重點(diǎn)單詞及句型 加強(qiáng)聽和說的訓(xùn)練 了解 西方國家的風(fēng)俗及習(xí)慣 培養(yǎng)他們熱愛英語的熱情 七 注意問題 畢竟孩子的思維習(xí)慣是漢化的思維習(xí)慣 所以要想辦法 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境 讓他們?nèi)谌肫渲?八 教學(xué)進(jìn)度 略 英語教學(xué)計(jì)劃 三 英語教學(xué)工作計(jì)劃 一 加強(qiáng)英語學(xué)科組的建設(shè) 做好出名師工作 根據(jù)英語學(xué)科組教師隊(duì)伍年輕化的特點(diǎn) 上學(xué)期 我們 在加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè) 和師資隊(duì)伍建設(shè)方面 做了一些工作 并取得了顯著的 效果 本學(xué)期 我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作 并配合 學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng) 組織全體教師苦練 教學(xué)基本功 做好出名師工作 1 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí) 提高教學(xué)質(zhì)量 過去的幾年里 英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn) 制定了一系 列的常規(guī)制度 使 學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化 制度化 但是 一向以來 這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí) 本學(xué)期 我們要趁學(xué)校工 作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī) 狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí) 提高教學(xué)質(zhì)量 首先 學(xué)科組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會(huì) 既 進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究 又進(jìn)行思想交流 盡力使全體老師 在思想上達(dá)成共識(shí) 認(rèn)真執(zhí)行 英語組教學(xué)常規(guī) 英語早晚 讀的有關(guān)規(guī)定 和 英語組獎(jiǎng)金考核細(xì)則 采用量化考核的辦 法 考核結(jié)果每周反饋給被考核人 從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范 教師教育教學(xué)行為的作用 其次 進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè) 學(xué)科組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)各備課 組工作的督導(dǎo) 各年級(jí)的備課組長(zhǎng)按學(xué)科組的統(tǒng)一要求 每周 組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次群眾備課 每次備課要有書面記錄 每 周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案 作業(yè)和聽課本 把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師 提出指導(dǎo)性意見 并書面 記錄檢查狀況 交學(xué)科組長(zhǎng)檢查 學(xué)科組長(zhǎng)每?jī)芍懿欢ㄆ诔椴槿?組教師的教案 作業(yè)和聽課本 把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課 教師 提出改善的意見 在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果 并將 檢查結(jié)果與當(dāng)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤 最后 嚴(yán)格執(zhí)行雙率達(dá)標(biāo)職責(zé)制 根據(jù)我部工作計(jì)劃和 英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際 本學(xué)期 各年級(jí)的雙率指標(biāo)為 優(yōu)班雙 率 100 MYP 班雙率 100 平行班及格率 97 以上 優(yōu)秀率 85 以上 為了到達(dá)雙率指標(biāo) 我們采取任課教師 備課組長(zhǎng) 學(xué) 科組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)的職責(zé)制 把班級(jí) 年級(jí)和學(xué)科的雙率是否達(dá) 標(biāo)分別與任課教師 備課組長(zhǎng) 學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤 并 作為他們工作業(yè)績(jī)考核的重要指標(biāo) 2 深入開展教學(xué)研究 提高教師的業(yè)務(wù)水平 初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué) 為此 我們 務(wù)必進(jìn)一步深入開 展優(yōu)化輸入 分層輸出的課堂教學(xué)模式研究 首先 透 過第 35 周理論學(xué)習(xí)和負(fù)擔(dān)輕 質(zhì)量高示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹 使 新老師初步掌握優(yōu)化輸入 分層輸出的課堂教學(xué)模式 并推出 高質(zhì)量的示范課 然后 透過第 68 周觀摩負(fù)擔(dān)輕 質(zhì)量高示范 課 結(jié)合新的 初中英語教學(xué)大綱 有關(guān)精神 深入開展討論 和研究 力爭(zhēng)使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用優(yōu)化輸入 分層 輸出的課堂教學(xué)模式 從而使英語課堂教學(xué)向負(fù)擔(dān)輕 質(zhì)量高 的要求邁進(jìn)一大步 經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐 我們對(duì)優(yōu)化輸入已 探索出了一些行之有效的方法 并構(gòu)成了自己的特色 而且 對(duì)分層輸出的探討也有了重大突破 本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何 利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化優(yōu)化輸入 分層輸出的課堂教學(xué)模 式 期中考試后 組內(nèi)每一位教師上一堂研究課 并寫出總結(jié) 體會(huì)或論文 上學(xué)期 我們以個(gè)別班級(jí)實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行了英語活動(dòng)課 的研究 英語活動(dòng) 課程是當(dāng)前課程改革的重要資料 它體現(xiàn)了今年國家教 委頒布的初中英語教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)進(jìn)一步強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的潛力 實(shí)踐證明 在活動(dòng)課中 教 師能給全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只講英語而忘卻母語的空間 在形式 多樣的英語活動(dòng)中 周邊的氣氛感染著每個(gè)學(xué)生 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí) 動(dòng)力驅(qū)使每個(gè)學(xué)生開口講英語 這種以口語為中心的英語活動(dòng) 課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維 表達(dá)思想的交際潛力 本學(xué)期 我們繼續(xù)進(jìn)行英語活動(dòng)課的研究 重點(diǎn)在 MYP 班進(jìn)行 每?jī)蓚€(gè)星期開一節(jié)英語活動(dòng)課 由彭江輝老師負(fù)責(zé) 徐健老師 協(xié)助 初一和小初二年級(jí)也進(jìn)行嘗試 由蔣紅梅 李冬華老師負(fù) 責(zé) 全體任課教師參與 二 大力推進(jìn)二五八雙語教學(xué)計(jì)劃 深入營(yíng)造我部的英 語環(huán)境 根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告 二五八雙語教學(xué)計(jì)劃務(wù)必強(qiáng)行 推進(jìn) 實(shí)現(xiàn)雙語 教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)在于非英語學(xué)科能用全英語教學(xué) 而實(shí) 現(xiàn)非英語學(xué)科用全英語 教學(xué)的關(guān)鍵在于教師而不是學(xué)生 因此 為了大力推進(jìn) 二五八雙語教學(xué)計(jì) 劃 深入營(yíng)造我部的英語環(huán)境 本學(xué)期 我們要在總結(jié) 上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作 使我部的英 語環(huán)境更上一層樓 1 用心做好教師的英語培訓(xùn)工作 本學(xué)期 初中部教師英語培訓(xùn)重點(diǎn)仍然要放在 IBO 班教 師的英語培訓(xùn)上 培訓(xùn)工作由溫杰教師主持 并派一名外教協(xié) 助 彭江輝 徐健教師參與培訓(xùn) 其他非英語教師的英語培訓(xùn) 仍然采取自學(xué)的形式 英語學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)用語以及 與專業(yè)有關(guān)的術(shù)語 每?jī)芍苡“l(fā)一次 由各年級(jí)組辦公室的英 語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn) 每月考核一次 初一年級(jí)組由李冬華老師負(fù) 責(zé) 大初二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé) 小初二年級(jí)組由李學(xué)增 老師負(fù)責(zé) 初三年級(jí) A 組由劉克友老師負(fù)責(zé) 初三年級(jí) B 組由 卯萬嶺老師負(fù)責(zé) 德育處由陳火球老師負(fù)責(zé) 教學(xué)處由霍劍華 老師負(fù)責(zé) 各年級(jí)組辦公室的英語教師要在負(fù)責(zé)人的安排下認(rèn) 真做好非英語教師的英語培訓(xùn)工作 2 進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教學(xué) 本學(xué)期 我們要進(jìn)一步嘗試非英語教師用全英語進(jìn)行教 學(xué) 由各學(xué)科組推薦 1 至 2 名英語基礎(chǔ)好的老師的教師參加 教學(xué)處統(tǒng)一安排 英語學(xué)科組教師用心協(xié)助 首先 報(bào)名用全 英語進(jìn)行教學(xué)的教師上報(bào)授課資料 確定授課班級(jí) 其次 英 語組分配一名英語教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)授課教師的英語 并在第八周 前將其授課資料譯成英語 發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí) 掃除詞匯障礙 最 后 授課教師在英語教師的幫忙下 設(shè)計(jì)全英語教學(xué)教案 進(jìn) 行試講 并在第 16 周迎接 IBO 的授權(quán)訪問時(shí)推出展示課 各學(xué)科組推薦上全英語教學(xué)展示課的教師有李琳琳 劉 新華 張景榮 吳春長(zhǎng) 陳孝勤 黃敏 熊續(xù)輝等 英語學(xué)科 組給他們分配的培訓(xùn)教師分別是陳火球 徐艦支曉來 霍劍華 蔣紅梅 羅曉中等 3 認(rèn)真做好 初中英語課外讀物 的試用和編寫工作 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力 初中英語課外讀物 的初一 初二 初三上冊(cè)已經(jīng) 初步完成 本學(xué)期第二周完成印刷 裝訂任務(wù) 第三周 投入使用 全體英語教師在各備課組的同一要求下 有計(jì)劃地 認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀 并注意收集意見 以便在下學(xué)期進(jìn)行修訂 同時(shí) 著手編寫 初中英語課外讀物 的初一 初二 初三下 冊(cè) 力爭(zhēng)在下學(xué)期完成并試用 此項(xiàng)工作由霍劍華老師負(fù)責(zé) 卯萬嶺 薛玲玲 李冬華老師協(xié)助 2 英語學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色 根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告 本學(xué)期的英語口語聽力大 賽仍然由各部舉辦 這是我校本學(xué)期六大活動(dòng)之一 也是我校創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境 的重大舉措 為了搞好這一活動(dòng) 各班英語教師要在班上進(jìn)行 一次選拔 并對(duì)選出來的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn) 然后各年級(jí)舉辦一次 選拔賽 并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓(xùn) 由外教和一名老師負(fù) 責(zé)輔導(dǎo) 最后 在 15 周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽 全體英語教師務(wù)必高度重視此項(xiàng)賽事 各備課組要認(rèn)真組織和 選拔 力爭(zhēng)在比賽中奪得優(yōu)異的成績(jī) 為了確保我部學(xué)生在全國中學(xué)生英語潛力競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì) 我們務(wù)必早作準(zhǔn)備 因此 本學(xué)期初一年級(jí)成立全國中學(xué)生英 語潛力競(jìng)賽輔導(dǎo)小組 由周艷群老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo) 輔導(dǎo)時(shí)間安排 在綜合潛力課的競(jìng)賽類課和每周星期二 四的第七節(jié)課 初一 備課組要對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查落實(shí) 學(xué)科組定期抽查 升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境 的重要窗口 在本 學(xué)期里 我們繼續(xù)采用上學(xué)期校園廣播的形式進(jìn)行展示 力爭(zhēng)使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓 構(gòu)成自己的特色 為 此 我們開設(shè)校園英語廣播 每一天下午上課前進(jìn)行廣播 由 學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)組織 各班學(xué)生輪流主持播放 英語教師指導(dǎo)并審 定廣播稿 陳火球老師負(fù)責(zé) 羅曉中老師協(xié)助 英語教學(xué)計(jì)劃 四 一 教學(xué)目的 1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的用 心態(tài)度 使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心 2 培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語感和良好的語音 語調(diào)書寫 基礎(chǔ) 以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 3 使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的潛力 4 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察 記憶 思維 想象和創(chuàng)造潛 力 5 適當(dāng)介紹中西方文化 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神 增強(qiáng)世界意志 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ) 二 教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語 供三年級(jí)起使用 是人民教育出版社與加拿大 Lingo Media 國際集團(tuán)合作編寫的一 套全新的中下學(xué)銜接的英語教材 這套教材是根據(jù)教育部制定 的 國家英語課程標(biāo)準(zhǔn) 和 小學(xué)英語教學(xué)基本要求 編寫而 成的 本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn) 開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年 第一學(xué)期使用 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語 的設(shè)計(jì)和編寫體 現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展 在分析 研究許多種國內(nèi)外 小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上 取其精華 博采眾長(zhǎng) 構(gòu)成了本套教 材特有的編寫體系 同時(shí) 有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語 教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn) 把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的 小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合 以構(gòu)成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模 式和教學(xué)方法 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn) 1 注重學(xué)生語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng) 突出語言的實(shí)踐性 和交際性 同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性 2 注重學(xué)生自學(xué)潛力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng) 為學(xué)生的進(jìn) 一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ) 3 注重中外文化的雙向交流 使學(xué)生透過學(xué)習(xí) 培養(yǎng) 未來跨文化交際所需要的潛力 4 注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 以不同方式最大限度的 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 5 注重融合學(xué)科資料 加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透 讓學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí) 6 注重教材的靈活性和可操作性 以滿足不同層次的 學(xué)生的需求 7 注重教學(xué)資料的配套 為學(xué)生帶給良好的英語學(xué)習(xí) 環(huán)境 幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間 8 注重中小學(xué)各階段的銜接 以保證各學(xué)段的順利過 渡 全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量 三 教學(xué)措施 1 認(rèn)真?zhèn)湔n 鉆研教材 抓緊課堂教學(xué) 做到當(dāng)堂資 料當(dāng)堂掌握 2 運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué) 3 在課堂上多開展一些搞笑的活動(dòng) 游戲讓學(xué)生在活 動(dòng)中學(xué)習(xí)英語 在生活中學(xué)習(xí)英語 4 多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍 如 創(chuàng)設(shè)英語角等等 5 要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn) 行對(duì)話 6 多看英語畫報(bào) 多讀英語故事 多看英語書籍 7 多與學(xué)生交流 進(jìn)行口語交際訓(xùn)練 四 主要教學(xué)目標(biāo) 1 能聽懂 會(huì)說 12 組會(huì)話 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 2 能聽 說 認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽 說 讀 寫 61 個(gè)單詞和 24 個(gè)句子 包括學(xué)校 時(shí)間 衣服 天氣 購 物 農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物 數(shù)字 顏色等幾個(gè)話題 并簡(jiǎn)單運(yùn)用 3 能聽 做 6 個(gè) TPR 活動(dòng) 4 能學(xué)會(huì) 3 個(gè)小制作 5 能唱 8 首歌曲 6 能聽 說 唱 7 首歌謠 7 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng) 8 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事 9 能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí) 六 班級(jí)狀況分析 四年級(jí)從上個(gè)學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好 主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)層次上很均勻 英語學(xué)習(xí)興趣很高 口語 朗讀上較為扎實(shí) 在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他 們分組相互學(xué)習(xí) 師徒結(jié)隊(duì) 共同進(jìn)步 英語教學(xué)計(jì)劃 五 一 學(xué)生狀況分析 四年級(jí)學(xué)生已有了一年的英語基礎(chǔ) 一些常用單詞都已 經(jīng)會(huì)說 但學(xué)生的基礎(chǔ)不一 出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象 本學(xué)期 要使用各種方法 關(guān)注英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生 減少差異 讓所 有的學(xué)生都有所收獲 所以本學(xué)期我注重面向全體學(xué)生 以學(xué) 生的發(fā)展為宗旨 始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位 引導(dǎo) 學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度 掌握良好的學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 二 教學(xué)目的任務(wù) 本冊(cè)英語中 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們 學(xué)習(xí)如何表述 正在進(jìn)行的動(dòng)作 如何表達(dá)自己生活中遇到的問題 如何與他 人進(jìn)行討論 能聽讀辨認(rèn)語音 培養(yǎng)學(xué)生聽說潛力 能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的詞匯 句型 掌握語言材料 能按要求會(huì)讀 會(huì)說 聽懂 會(huì)寫日常交際用語 提 高學(xué)生語言運(yùn)用潛力 能進(jìn)一步感知理解語法 掌握初步的 語法知識(shí) 三 教材分析 本冊(cè)教材分 11 個(gè)模塊 內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊 每個(gè)模塊 分為兩個(gè)單元 第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言資料 第 二單元帶給若干任務(wù)型練習(xí) 在本書中 將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表 達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情 如何詢問和說明潛力 如 何獲得允許 如何談?wù)擉w育比賽和旅游等活動(dòng) 如何表達(dá)數(shù)字 1320 以及 12 個(gè)月份 四 教材重點(diǎn) 難點(diǎn) 1 能掌握所學(xué)單詞 2 能掌握所學(xué)句型 3 能使用日常交際用語 活用句型 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 做到大膽開口 發(fā)音正確 4 能在圖片 手勢(shì) 情境等非語言提示的幫忙下 聽 懂清晰的話語和錄音 5 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 能做到書寫整潔 規(guī)范 五 教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn) 本學(xué)期的教學(xué)資料包含了一些新的語言現(xiàn)象 如描述正 在進(jìn)行的動(dòng)作 比較兩個(gè)事物等 關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和 狀態(tài) 要分階段反復(fù)進(jìn)行 要堅(jiān)持大容量 長(zhǎng)時(shí)間的輸入 本 學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識(shí) 構(gòu)成必需的應(yīng)用語言的潛 力 六 主要的教學(xué)措施 1 備好課是上好課的關(guān)鍵 每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學(xué) 生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況 認(rèn)真?zhèn)湔n 寫出具有實(shí)際好處的教案 教 學(xué)反思與教學(xué)隨筆 2 根據(jù)每一個(gè)單元不同的特點(diǎn) 確定不同的教法與教 學(xué)手段 為學(xué)生帶給空間表演 練習(xí)說所學(xué)的資料 讓所學(xué)真 正所用 到達(dá)學(xué)以致用的目的 3 充分利用現(xiàn)代化各種教學(xué)手段 將多媒體 動(dòng)畫等 學(xué)生喜歡的東西搬入課堂 豐富課堂 使課堂活起來 讓每一 個(gè)學(xué)生都能夠參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來 鍛煉學(xué)生的表演 會(huì)話 合作等潛力 4 創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境 建設(shè)有特色的英語校園文化 使學(xué) 生所見 所聞處處皆英語 并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語 創(chuàng)造性地收信身邊的英語學(xué)習(xí)資料 開闊眼界 增長(zhǎng)知識(shí) 六 預(yù)期目標(biāo) 1 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 養(yǎng)成良好的朗讀書寫習(xí) 慣 2 發(fā)音準(zhǔn)確 朗讀流利 準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)資料 3 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語交流 4 能夠用簡(jiǎn)短的句子進(jìn)行寫作 5 掌握所學(xué)的歌曲 韻詩等 6 注重潛力培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué) 語言去做事情的潛力 突出興趣激發(fā) 教學(xué)形式多樣化 包括 對(duì)話 歌謠 小詩 歌曲 游戲 繪畫等 7 重視雙向交流 了解中西方文化 七 教學(xué)進(jìn)度 略 英語教學(xué)計(jì)劃 六 英語教學(xué)計(jì)劃范文 一 學(xué)生狀況 本班共有學(xué)生 65 人 其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差 但進(jìn)取心強(qiáng) 透過一年的英語學(xué)習(xí) 由于基礎(chǔ)不平衡 少部分 男學(xué)生自覺性不高 認(rèn)真程度也不及女學(xué)生 所以兩極分化已 漸出現(xiàn) 為了更好地搞好八年級(jí)英語教學(xué) 提高學(xué)生的英語水 平 在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候 務(wù)必做到以學(xué)生的 興趣為中心 寓教于樂 激發(fā)學(xué)生的靈感 促使學(xué)生用心思維 并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識(shí) 展現(xiàn)自己的個(gè)性 切實(shí)完成腰桿子工程的教育教學(xué)工作 二 教學(xué)資料 完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù) 三 教學(xué)目標(biāo) 1 扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué) 鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)注重過程性評(píng)價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生的聽 說 讀 寫潛力 2 縮小兩極分化 做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作 尤其要關(guān)心后進(jìn)生 厚 愛特困生 用心投入到愛心幫扶活動(dòng)中去 要重興趣 重方法 求穩(wěn)定 求實(shí)效 避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象 3 牢固腰桿子 認(rèn)真學(xué)習(xí) 英語新課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā) 倡導(dǎo)體驗(yàn) 實(shí)踐 參與 合作與交 流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑 發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛 力 使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生構(gòu)成用心的情感態(tài)度 主動(dòng)思 維和大膽實(shí)踐 提高跨文化意識(shí)和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)潛力的過程 挺直腰桿子 使腰桿子不軟 四 教學(xué)要求及措施 1 要認(rèn)真學(xué)習(xí) 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 培養(yǎng)新的課程意識(shí)并 逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為 2 要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要資料之 一 語音教學(xué)主要應(yīng)透過模仿來進(jìn)行 教師應(yīng)帶給超多聽音 模仿 實(shí)踐的機(jī)會(huì) 幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣 在注意單 音的準(zhǔn)確性的同時(shí) 還要注重語義與語境 語調(diào)與語流相結(jié)合 要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ) 3 根據(jù) 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 中語言技能三 四級(jí)的目標(biāo) 要求 對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?說 讀 寫專項(xiàng)訓(xùn)練 并開展適 當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng) 逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用潛力 4 在注重交際 培養(yǎng)潛力的同時(shí) 不可忽視語言知識(shí) 的系統(tǒng)學(xué)習(xí) 確保學(xué)生在到達(dá) 英語課程標(biāo)準(zhǔn) 中語言知識(shí)的 三級(jí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí) 掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目 拓展 補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目 5 在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)必須 要切合實(shí)際 做到重興趣 重方法 求穩(wěn)定 求實(shí)效 避免出 現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象 對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生 做 好提優(yōu)補(bǔ)差 6 用心參加群眾備課 保證群眾備課的質(zhì)量 群眾備 課不僅僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式 更主要的是要備教 學(xué)資料和教學(xué)方法 透過群眾備課研究每單元的教學(xué)策略 個(gè) 性注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究 7 課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo) 三級(jí) 四級(jí) 體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)的特點(diǎn) 即讓學(xué)生透過思考 調(diào)查 討論 交流和合作等參與方式 學(xué)習(xí)和使用英語 在教學(xué)中還 要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn) 用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn) 行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略 8 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù) 開發(fā)英語教學(xué)資源 改善 學(xué)生學(xué)習(xí)方式 提高教學(xué)效果 盡可能利用音像 英語報(bào)刊 圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源 為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件 9 用心組織開展資料豐富 形式多樣的英語課外活動(dòng) 如朗誦 唱歌 講故事 演講 表演 英語角 英語墻報(bào)等 幫忙學(xué)生增加知識(shí) 開闊視野 發(fā)展個(gè)性 展現(xiàn)才能 10 課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作 對(duì)英語學(xué)習(xí)水 平不同的學(xué)生 要做好培優(yōu)補(bǔ)差 11 重視構(gòu)成性評(píng)價(jià) 并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作 用 學(xué)期 學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的 潛力 測(cè)試要包括口試 聽力測(cè)試和筆試 其中 口語所占比 例應(yīng)不少于 10 聽力測(cè)試所占比例不少于 20 筆試要增加 具有語境的應(yīng)用型試題 減少單純的語言知識(shí)和語法知識(shí)題 英語教學(xué)計(jì)劃 七 本學(xué)期我擔(dān)任初三 一 班和 二 班的英語教學(xué) 由 于我校所招收學(xué)生普通 優(yōu)差生差異大 因此教學(xué)難度也大 為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面 減小差距 努力作好教學(xué)工作 在這一學(xué)期中 我將各方面的工作計(jì)劃如 下 認(rèn)真學(xué)習(xí)教材 深入研究教法 同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老 教師學(xué)習(xí) 獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)就是教與學(xué) 兩者是相 互聯(lián)系 不可分割的 有教者就必然有學(xué)者 學(xué)生是被教的主 體 因此 了解和分析學(xué)生狀況 有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否 至關(guān)重要 由以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍 上課氣氛 用心 中等生占大多數(shù) 尖子生相對(duì)較少 而初二學(xué)困生較多 且有三分之一的插班生 學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來必 須難度 同時(shí)課堂氣氛難以活躍 所以了解及分析學(xué)生實(shí)際狀 況 實(shí)事求是 具體問題具體分析 做到因材施教 對(duì)授課效 果有直接影響 這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生 在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差 教學(xué)中 備課是一個(gè)必不可少 十 分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分或者備得不 好 會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性 因此 每一天我都要花費(fèi) 超多的時(shí)間備課 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法 不滿意就不收工 一堂準(zhǔn)備充分的課 會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺 個(gè)性是對(duì)英 語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要 備課充 分 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性 上課效果就好 但同時(shí)又要有駕馭 課堂的潛力 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂 教學(xué) 因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入 不讓其分心 上課資料豐富 現(xiàn)實(shí) 教態(tài)自然 講課生動(dòng) 難易適中 照顧全部 就自然能夠吸引住學(xué)生 所以 老師每一天都要有 充足的精神 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛 這樣 授課就事半 功倍 英語是語言 困此 除了課堂教學(xué)之外 還需要讓學(xué)生 多讀 多講 多練 為此 在早讀時(shí) 我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正 課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決 及時(shí) 講清楚 讓學(xué)生能夠盡快消化 另外 對(duì)部分不自覺的同學(xué)還 將采取強(qiáng)硬背誦等方式 提高他們的潛力 對(duì)初一學(xué)生尤其注 意 使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 為今后的學(xué)習(xí)打下良 好基礎(chǔ) 初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求 使他們每一天也有必 須的收獲 而不至于因?yàn)槊恳惶鞂W(xué)不到知識(shí)而放下學(xué)習(xí) 教學(xué) 進(jìn)度參照其他同年級(jí)教師 英語教學(xué)計(jì)劃 八 英語教學(xué)計(jì)劃 一 指導(dǎo)思想 以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨 適應(yīng)新課程改革的需要 面向 全體學(xué)生 提高學(xué)生的人文素養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精深 正確把握英語學(xué)科特點(diǎn) 用心倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式 培養(yǎng)學(xué)生 用心地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀 提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué) 生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 二 教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論 能讀供七至 九年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志 克服生詞障礙 理解 大意 能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略 能與他人合作 解決問題并報(bào)告結(jié)果 共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) 能在學(xué)習(xí)中互相幫 忙 克服困難 能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù) 用心探索適合自 己的學(xué)習(xí)方法 在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異 三 本冊(cè)教材分析目標(biāo)要求重難點(diǎn) 新目標(biāo)英語 九年級(jí) 全書共有十五個(gè)單元 另三個(gè) 復(fù)習(xí)單元 本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元 本教材各單 元話題靈活 貼近生活實(shí)際 同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱 讀文章 用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀潛力 擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量 課本 增加了讀寫訓(xùn)練的比重 以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練 其資料 主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活 課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校 學(xué)習(xí)的情景 便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化 題材范圍 更廣 除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活 還反映了學(xué)生的校外 活動(dòng) 勞動(dòng) 衛(wèi)生保健 體育運(yùn)動(dòng) 節(jié)日 尊師愛生 團(tuán)結(jié)友 愛 助人為樂的道德風(fēng)尚 一 教學(xué)目的 1 要使學(xué)生受到聽 說 讀 寫的訓(xùn)練 掌握最基礎(chǔ) 的語言知識(shí)和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力 養(yǎng) 成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣 掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法 為進(jìn)一步 學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ) 2 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性 3 培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的潛力和自學(xué)潛力 二 具體目標(biāo) 針對(duì)本年級(jí)的實(shí)際狀況 我制定了以下幾方面的教學(xué)目 標(biāo) 1 語言技能 聽 能聽懂課文大致資料 能抓住簡(jiǎn)單 語段中的觀點(diǎn) 說 能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意 能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀 能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度 能識(shí)別不同 文體的特征 能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句 寫 能簡(jiǎn) 單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子 能默寫課文 能在寫作文中 基本做到文體較規(guī)范 語句較通順 2 語言知識(shí) 語音 逐步 做到語音 語調(diào)自然 得體 根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的 單詞或簡(jiǎn)單語句 詞匯 運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物 行為 和特征 說明概念等 盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定 搭配 3 語法 進(jìn)一步掌握描述時(shí)間 地點(diǎn) 方位的表達(dá)方式 進(jìn)一步理解 掌握比較人 物體及事物的表達(dá)方式 使用適當(dāng) 的語言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn) 態(tài)度 情感等 學(xué)習(xí) 掌握 基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息 4 功能 掌握 詢問信息 談?wù)撐锛?表示否定 表示不肯定 表示發(fā)生在某 一過去時(shí)間之前的行為 靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目 進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描述與分類 描述物體 和敘述等語言 功能項(xiàng)目 恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù) 道歉和應(yīng)答 忠告等交際功 能 四 學(xué)情簡(jiǎn)要分析 今年任教九 2 班英語 學(xué)生的基本狀況較差 部分學(xué)生 已經(jīng)對(duì)英語失去了信心 還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難 漸漸力不從心了 不感興趣了 上課的注意力也不集中了 發(fā) 言也不是很活躍 針對(duì)這種狀況 教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課 中增加趣味性 以此來提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣 由于各種 因素的影響 學(xué)生發(fā)展參差不齊 有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好 學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄 有的因此擾亂課堂次序 這給教學(xué)帶 來不少困難 五 提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施 1 認(rèn)真專研教材和課標(biāo) 精心備課 認(rèn)真上好每一堂課 確定每堂課的基礎(chǔ)資料 預(yù)備資料和拓展資料 滿足 ABC 類不 同層次學(xué)生的不同需求 2 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備 加強(qiáng)直觀教學(xué) 提 高課堂效率 3 多與學(xué)生溝通 了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求 及時(shí)改善 教學(xué)中存在的問題和不足 4 用心開展豐富多彩的英語活動(dòng) 提高學(xué)生興趣 如英 語演講比賽 單詞聽寫比賽 朗讀比賽 英語手抄報(bào)比賽 學(xué) 唱英文歌曲 課前五分