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26.2等可能情形下的概率計(jì)算第2課時(shí)畫樹狀圖或列表法求概率學(xué)前溫故1一枚質(zhì)地均勻的正方體骰子,其六個(gè)面上分別刻有1,2,3,4,5,6六個(gè)數(shù)字,投擲這個(gè)骰子一次,則向上一面的數(shù)字小于3的概率是()A. B. C. D.答案:C2已知粉筆盒內(nèi)共有4支粉筆,其中有3支白色粉筆和1支紅色粉筆,每支粉筆除顏色外,其余均相同現(xiàn)從中任取一支粉筆是紅色粉筆的概率是_答案:新課早知1計(jì)算等可能情形下概率的關(guān)鍵是確定所有可能性相同的結(jié)果的總數(shù)n和求出其中使事件A發(fā)生的結(jié)果的總數(shù)m.“樹狀圖”能幫助我們有序地思考,不重復(fù)、不遺漏地得出n和m.2除了“樹狀圖”,“列表法”也能幫助我們有序地思考1用樹狀圖法求事件的概率【例1】 袋中裝有紅、黃、藍(lán)3球,從中摸出一球,再放回,共摸3次,問摸到3紅、2黃1藍(lán)、1紅1黃1藍(lán)的概率各是多少?分析:畫樹狀圖的方法列舉出所有可能的結(jié)果解:畫樹狀圖如下:從圖中看出,共有27種可能的結(jié)果,摸到3紅的結(jié)果只有1種,摸到2黃1藍(lán)的結(jié)果有3種,摸到1紅1黃1藍(lán)的結(jié)果有6種所以摸到3紅的概率為,摸到2黃1藍(lán)的概率為,摸到1紅1黃1藍(lán)的概率為.點(diǎn)撥:畫樹狀圖法找出所有可能的結(jié)果,要按照一定的順序,使排列具有規(guī)律性,這樣便于找出答案,也才能保證不重不漏2用列表法求事件的概率【例2】如圖,有兩個(gè)質(zhì)地均勻的轉(zhuǎn)盤A,B,轉(zhuǎn)盤A被四等分,分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4;轉(zhuǎn)盤B被3等分,分別標(biāo)有數(shù)字5,6,7.小強(qiáng)與小華用這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤玩游戲,小強(qiáng)說:“隨機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)A,B轉(zhuǎn)盤各一次,轉(zhuǎn)盤停止后,將A,B轉(zhuǎn)盤的指針?biāo)傅臄?shù)字相乘,積為偶數(shù)我贏;積為奇數(shù)你贏”(1)小強(qiáng)指定的游戲規(guī)則公平嗎?通過計(jì)算說明理由(2)請(qǐng)你只在轉(zhuǎn)盤B上修改其中一個(gè)數(shù)字,使游戲公平分析:用列表法求出在游戲中雙方獲贏的概率是否相等,來說明游戲是否公平解:(1)游戲不公平列表如下:從表中看出,結(jié)果中偶數(shù)有12,20,6,12,18,24,14,28共8種,奇數(shù)有5,15,7,21共4種小強(qiáng)贏的概率為,小華贏的概率為.(2)從列表看出,要使游戲公平,修改如下:將轉(zhuǎn)盤B的數(shù)字6改成任意一個(gè)奇數(shù),如3,9等點(diǎn)撥:列表法使所有結(jié)果具有規(guī)律性,能直接找出答案1如圖所示,同時(shí)自由轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤,指針落在每一個(gè)數(shù)上的機(jī)會(huì)均等,轉(zhuǎn)盤停止后,兩個(gè)指針同時(shí)落在奇數(shù)上的概率是()A. B. C. D.答案:D2從1,2,3三個(gè)數(shù)中,隨機(jī)抽取兩個(gè)數(shù)相乘,積是正數(shù)的概率是()A0 B. C. D1答案:B3三名同學(xué)同一天生日,她們做了一個(gè)游戲:買來3張相同的賀卡,各自在其中一張內(nèi)寫上祝福的話,然后放在一起,每人隨機(jī)拿一張則她們拿到的賀卡都不是自己所寫的概率是_解析:畫樹形圖如下:共有6種可能,其中符合要求的有2種,所以其概率為.答案:4拋擲一枚均勻的硬幣2次,2次拋擲的結(jié)果都是正面朝上的概率為_解析:共有4種可能,分別是“正正”“正反”“反正”“反反”答案:5小亮和小明在玩游戲,游戲規(guī)則如下:投擲兩個(gè)正方體的骰子,把兩個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)相加,如果擲出“和為7”,則小亮贏;如果擲出“和為9”,則小明贏,你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?為什么?如果不公平,請(qǐng)說明誰的概率大解:列表如下:1234561(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)(1,5)(1,6)2(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)(2,5)(2,6)3(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)(3,5)(3,6)4(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)(4,5)(4,6)5(5,1)(5,2)(5,3)(5,4)(5,5)(5,6)6(6,1)(6,2)(6,3)(6,
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