蘇教版2019-2020學年七年級上學期語文期中教學質量檢測年級試卷（II ）卷.doc

蘇教版2019-2020學年七年級上學期語文期中教學質量檢測年級試卷（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列劃線字注音完全正確的一項是（ ）A . 醞釀（yn） 應和（h） 著落（zhu） 咄咄逼人（du）B . 鏖戰(zhàn)（o） 霧靄（i） 癱瘓（tn） 翻來覆去（f）C . 蒞臨（ln） 諳熟（n） 粗獷（kung） 淅淅瀝瀝（x）D . 棱鏡（lng） 絮叨（x） 拗口（o） 白雪皚皚（i）2. （2分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 中傷（zhng） 澄澈 醞釀（ling） 咄咄逼人B . 縹緲（pio） 陛下 抖擻（su） 人聲鼎沸C . 忙碌（l） 靜謐 充沛（pi） 渾為一談D . 蜷伏（qun） 苛刻 笨拙（zhu） 花枝招綻3. （2分）選擇正確的理解。一聽所羅門早死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！” （ ）A . 從這句話中可以看出魔鬼還是有點良心，因為它還讓漁夫選擇怎樣死。 B . 從這句話中我們可以看到魔鬼一點良心也沒有，它具有兇惡狡猾的本性。想做壞事還給自己編一個冠冕堂皇的理由，狡猾之極，無恥之極。4. （2分）下列各句中沒有語病的一項是（ ）A . 通過那次日本大地震造成的核泄漏事故，我們充分認識到盲目修建核電站存在極大的隱患。B . 能否根治中小學生沉迷網上聊天和網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。C . 人民的名義于2017年3月28日在湖南衛(wèi)視、PPTV、愛奇藝等多家播出平臺陸續(xù)播出。D . 發(fā)展并構想好特色產業(yè)，讓南江以最快速度脫貧并實現同步全面小康。5. （2分）下面句子中標點符號使用正確的一項是（ ）A . “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。B . 他看上去十七、八歲，一副弱不禁風的樣子。C . 國學經典書籍中，最重要的是四書五經。D . “你看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說：“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”6. （2分）填入下面橫線處的幾句話，銜接恰當的一項是（ ）清人張潮在其幽夢影中曾說：“對淵博友如讀異書，對風雅友如讀名人詩文，對謹飭友如讀圣賢經傳，對滑稽友如閱傳奇小說。”這話確有見地，人生一世，除了親情、愛情外，友情更是不可缺的。因為_。A . 友情是一種廣度，親情是一種深度，而愛情則是一種純度B . 友情是一種純度，愛情是一種深度，而親情則是一種廣度C . 愛情是一種純度，親情是一種深度，而友情則是一種廣度D . 親情是一種深度，愛情是一種純度，而友情則是一種廣度二、 名著導讀 (共1題；共3分)7. （3分）朝花夕拾中的這組散文是作者_作品中最富生活情趣的篇章，我們在本冊書中學到了從百草園到三味書屋就是出自這部散文集，請你再列舉出朝花夕拾中其他任意兩篇文章來：_、_。 三、 默寫 (共1題；共8分)8. （8分）填補下面名句的空缺處或按要求填空。（1）會當凌絕頂，_。（2）_，家書抵萬金。（3）山隨平野盡，_。（4）_，波撼岳陽城。（5）桃花源記中描寫桃花林美麗景色的語句是：_，_。（6）_，_。蕭關逢候騎，都護在燕然。四、 語言表達 (共1題；共2分)9. （2分）結合語境仿寫劃線句子，使之語意連貫的排比句?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”孟子的這句話體現了中華民族不屈的氣節(jié)。氣節(jié)是冬雪中綻放的紅梅，氣節(jié)是海浪中堅守的礁石 ， _ ， _。五、 詩歌鑒賞 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀下列文段，完成題目。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀( 甲 )，池魚思( 乙 )。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗( 丙 )深巷中，雞( 丁 )桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。（1）為下列句子中劃線的詞選擇恰當的解釋：少列適俗韻_韻味 音樂 情趣 風俗桃李羅堂前_排列 網羅 張羅 搜羅虛室有余閑_空地 空宅 閑暇 閑宅（2）在上文中甲乙丙丁四處依次填詞，其中最恰當的一組是（ ）A . 密林 深淵 吠 鳴B . 舊林 故淵 吠 鳴C . 密林 故淵 叫 飛D . 舊林 深淵 吠 飛（3）下列對歸園田居詞語的解說不正確的一項是（ ）A . “塵網”，喻污濁、黑暗的官場。B . “羈鳥”，以關在籠中的鳥自喻。C . “故淵”，即篇末所說的自然。D . “樊籠”，指囚牢般的社會制度。（4）對文中詩句理解不恰當的是（ ）A . 少無適俗韻，性本愛丘山：從小就沒有適應世俗的氣質性格，天性本來就只喜愛田園、山林。韻，這里指性格、氣質。B . 誤落塵網中，一去三十年：錯誤地落入官場的羅網里，一離開故園就是三十年(從陶淵明初仕為江州祭酒，到辭去彭澤令歸男，實際是十三年。詩人這里有意夸大，表現了對官場生活的極度厭倦)。C . 羈鳥戀舊林，池魚思故淵：關在籠中的鳥留戀原來飛翔棲息過的樹林，池中的魚思念以往自由生活過的深潭。D . 開荒南野際，守拙歸園田：在村南的野外開荒，我又能安守清貧回歸故里。（5）對文中詩句理解不恰當的是：A . 方宅十余畝，草屋八九間：住宅周圍土地有十余畝，草房有八九間。方，周圍。四旁。B . 榆柳蔭后檐，桃李羅堂前：繁茂的榆樹，柳樹遮蔽著草屋的后檐，桃樹、李樹整齊地排列在堂屋的前面。C . 戶庭無塵雜，虛室有余閑：門外沒有一點塵土雜物，干干凈凈，住在陳設簡陋的屋子里覺得清閑。D . 久在樊籠里，復得返自然：長久關在樊籠里，如今終于又回到了大自然。（6）對這首詩的分析，不正確的一項是（ ）A . 這首詩用白描手法，情景交融。語言樸素，比喻貼切。B . 表現了作者擺脫污穢官場，來到清新的農村之后的自由生活和愉快的心情。C . 一些平平常常的農家事物，在詩人筆下構成了一幅恬靜幽美、清淡樸素的田園圖畫。D . 全詩寫出了詩人從少年進入官場到多年后退出官場的全過程。六、 文言文閱讀 (共1題；共24分)11. （24分）閱讀下面的文言文，回答問題。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毛衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保?）解釋下列句子中劃線的詞語。 湖中人鳥聲俱絕_湖中焉得更有此人_是金陵人，客此_及下船_（2）將下面的句子翻譯成現代漢語。 霧松沆碭，天與云與山與水，上下一白。莫說相公癡，更有癡似相公者。（3）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”在文中有何作用？ （4）晚上正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣？ （5）作者寫西湖雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ 七、 現代文閱讀 (共1題；共15分)12. （15分）閱讀文段，回答問題。中秋賞月每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題。有詩道：“明月四時有，何事喜中秋？”為何人們獨獨鐘情于中秋賞月呢？從時令上說，中秋是“秋收節(jié)”。自古以來，人們便在這個季節(jié)飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收。從淵源上說，中秋又是“祭月節(jié)”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最終就固定在八月十五日。從科學觀察來看，此時濕氣已去，沙塵未起，空氣格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別？都為人間天上氣清澈?！泵耖g中秋賞月活動約始于魏晉時期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如徐凝詩云：“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮?！彼未?，民間中秋賞月之風更加興盛。東京夢華錄對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫：“中秋夕，貴家結飾臺榭（這里指富貴人家專門搭臺），民家爭占酒樓，玩月笙歌，遠聞千里，連坐至曉?！泵髑逡院螅糠曛星?，一輪圓月東升時，人們便在庭院、樓臺，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果品上供，邊賞月，邊暢談。直到皓月當空，再分食供月果品，其樂融融。碧空如洗，圓月如盤。人們在盡情賞月之際，會情不自禁地想念遠游在外、客居異鄉(xiāng)的親人；因此，中秋節(jié)還有“團圓節(jié)”之稱。許多古詩表達了人們此時的思念之情。唐人王建十五夜望月寄杜郎中詩云：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”中國人歷來把家人團圓、親友團聚，共享天倫之樂看得極其珍貴，歷來有“花好月圓人團聚”之謂。（1）為什么人們獨獨鐘情于中秋賞月？（2）明清以后人們怎樣過中秋節(jié)？根據文中有關介紹，用自己的語言，做一簡單描繪。（3）人們?yōu)槭裁磿烟焐系膱A月與親人的團聚聯系在一起？談談你的看法。八、 命題作文 (共1題；共5分)13. （5分）根據要求作文。 享受課堂，流連校園，走人社會大課堂。親近歷史，親近社會，親近自然，或者 回溯過去，或者關注當下，或者思考未來，你一定有著深刻的感悟請以“親近感悟”為題目，完成一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目抄寫在答題紙上。字數在600800之間。不要出現所在學校的校名或師生姓名。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共6題；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 名著導讀 (共1題；共3分)7-1、三