天津市第一中學2016屆高三上學期第二次月考語文試題解析（原卷版） (2)

天津市第一中學2016屆高三上學期第二次月考語文試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共150分，考試時間150分鐘?？忌鷦毡貙⒋鸢竿繉懘痤}紙或答題卡的規(guī)定位置上，答在試卷上的無效。祝各位考生考試順利!第卷（共30分）一、基礎知識（每小題2分，共20分）1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（ ）A扉頁/菲薄 泥淖/綽約 殄滅/靦腆 鞭笞/怠惰B箴言/緘默 不啻/諦聽 弓弩/駑鈍 證券/眷戀C悲愴/瘡痍 抵繳/詆毀 國粹/倉猝 貶謫/嫡系D賄賂/奶酪 膜拜/模棱 屏氣/摒棄 餞別/棧道2下列各組詞語中，錯別字最多的一組是（ ） A殞落 壁壘 一幅對聯(lián) 金璧輝煌B峻工 宵漢 輕歌慢舞 集腋成裘C延襲 切搓 急言厲色 改弦更章D發(fā)軔 脈搏 雍容華貴 入不敷出3依次填入下列各句子橫線處的詞語。最恰當?shù)囊唤M是（ ）課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空 的對話，是心靈的交流與撞擊。日本政界的一些人妄圖 日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。我們必須看到，當代文化的這種轉(zhuǎn)向 與電子傳媒的興起息息相關，但促成這種轉(zhuǎn)向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。A界限 竄改 縱然 B界線 篡改 縱然C界限 篡改 固然 D界線 竄改 固然4下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A毛澤東的軍事才能毋庸置疑，紅軍戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移時他匠心獨運，幾渡赤水，就是明證。B最后幾年，由于市場競爭加劇，小家電生產(chǎn)企業(yè)加速整合，目前只剩下五六家分庭抗禮，占據(jù)了全省60%的市場份額。C盛中國的出色表演讓歐洲觀眾拍手稱快，大家奔走相告，盛中國這個名字一下子成為人們談論的主要話題。D伊朗與伊拉克在中東地區(qū)在很多方面都有共同點的兩個國家，本應兄弟相扶，共謀發(fā)展，卻煮豆燃萁，互動干戈。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）但是，沒有人會喜歡只有灰色的世界。 ，這也就是和諧。這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬類霜天競自由。灰色只有在和其他色彩搭配時，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。也正因為有了思想的高貴、純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。多彩保證了活力，而灰色提升著品位。因此，灰色又必須鏈接多彩的世界。正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂；A B C D6下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A正如遠緣雜交可培育出品質(zhì)更為優(yōu)秀的后代一樣，表面上隔行如隔山的不同專業(yè)、不同學科的交流，往往撞擊出天才的思想火花。B科學技術直接影響著人們生活，以網(wǎng)絡技術為重要支撐的“知識經(jīng)濟”革命，極大地改變了我們的生產(chǎn)、生活方式，加速了社會文明。C藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄的美常常會遭到破壞的危險。D許多相聲迷十分推崇郭德綱，因為不僅他基本功扎實，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。7下列文學文化常識，說法正確的一項是（ ）A中國古典詩歌包括古體詩和近體詩。“歌、行、吟、引”分別是古體詩的一種體裁。近體詩主要有律詩和絕句兩種。格律詩要求二、四、六、八句押韻，只押平聲韻，一韻到底。首句可押可不押。B詩的風格有現(xiàn)實主義、浪漫主義兩大派別，前者的代表人物如杜甫、白居易、陸游等，后者代表人物如屈原、李白等。詞則有豪放、婉約之別，前者代表人物有蘇東坡、辛棄疾、柳永、姜夔等，后者代表人物有李清照、秦觀、李煜等。C蘇軾，字子瞻，號東坡居士，“唐宋八大家”之一，開創(chuàng)了豪放詞派。他的念奴嬌赤壁懷古是他被貶儋州時所作。D白居易，字樂天，號香山居士。中唐新樂府運動的主要倡導者，他是現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的繼承者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。琵琶行是一首為歌女所寫的抒情詩。8對下列語句中運用的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是（）A南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫，虛實相映，更有效地展現(xiàn)了長城的恢弘雄偉、峭拔險峻。來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*KB那些文字拙劣的、詞不達意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了?！拔淖诌@匹未馴的馬”運用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性，同時也耐人尋味，給人以藝術享受。C你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔會結(jié)瓜。語段中引用的民諺運用了夸張和對偶的修辭方法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地摯愛的情懷，同時還增強了語言的對稱美。D不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車，嶄新的日歷嗎？這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強調(diào)語意、強化語勢的作用，又使語言表達跌宕有致，同時也抒發(fā)了強烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。9根基堅固，才有繁枝茂葉，碩果累累；倘若根基淺薄，便難免枝衰葉弱，不禁風雨。山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端；海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度，但沒有誰能取代它孕育萬物的地位。人生在世，我們常常產(chǎn)生想解釋點什么的想法。然而，一旦解釋起來，卻發(fā)現(xiàn)任何解釋都是那樣的蒼白無力。這段文字告訴我們的道理是：A開水不響，響水不開B欲成事者必須嚴以律已C解釋的多余和尷尬D低調(diào)做人，是一種智慧10板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)千萬米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會產(chǎn)生出新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，就會成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。板塊構造說是大陸漂移說和海底擴張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一。板塊運動是地震、火山等事件及孤島、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。下列判斷與文意相符合的一項是：（ ）A板塊運動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷B板塊邊界的碰撞或俯沖和裂谷的情形相反C裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處D碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊線或陸地之上二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）11閱讀下面的文言文，完成后面的題目。人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣；故絕江海者托于船，致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長轂八百乘以霸諸侯，今我長轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟!”弦章對曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，則車下之臣盡管仲也?！睏钜蛞娳w簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙喼髀勚?，絕食而嘆，跽而行，左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士，見過八矣?！焙喼髟唬骸白硬恢病７蛎琅?，丑婦之仇也；盛德之士，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也?！彼斐鲆娭?，因授以為相，而國大治。子路問于孔子曰：“治國何如?”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖。”子路曰：“中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也?”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而讎之。賢者怨之，不肖者讎之；怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎?”（節(jié)選自劉向說苑卷八尊賢，有改動）（1）對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）A猶不能致其意之所欲至矣 致：達到B賤不肖而不能去也 賤：地位低下C故絕江海者托于船 絕：橫渡D怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎? 讎：同“仇”，仇恨（2）下列各句中加點的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A欲霸王者托于賢B簡主聞之，絕食而嘆C遂出見之，因授以為相D子路問于孔子曰：治國何如?（3）下列各組句子，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）A登高以望，太息而嘆 秦人以十五城請易寡人之璧B中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也? 其孰能譏之乎?C遂出見之，因授以為相 請以劍舞，因擊沛公于坐D水廣則魚大，君明則臣忠 故木受繩則直，金就礪則利（4）下列句子分別編，為四組，全都闡述尊賢興國道理的一組是（ ）致遠道者托于乘，欲霸王者托于賢管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也昔有桓公，故有管仲簡主聞之，絕食而嘆因授以為相，而國大治中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也?A B C D（5）下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）A作者認為人君樹立功名、成就霸業(yè)抑或破家亡國、身敗名裂，根本的原因在于能否尊賢而下士。B齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國久留，弦章告訴他，要多有幾個管仲一樣的賢臣就好了。C楊因是一個有爭議的人，而趙簡主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡主能夠尊賢用賢。D孔子認為尊賢與賤不肖是治國的重要方略，中行氏因為尊賢而不能用，賤不肖而不能去而導致滅亡（6）翻譯文中劃線的句子人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。（4分）臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。（4分）第卷（120分）三、古詩文（共34分）12閱讀文言文語段，回答問題。浦陽鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢。憂之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆為之痛，肢體心膂無不病者。懼而謀諸醫(yī)，醫(yī)視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之?！本龔钠溲?，日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。（方孝儒指喻）【注】膂：脊骨。瘳：病愈。肝膈：泛指人體內(nèi)臟。（1）翻譯文中劃線的句子非有以御其內(nèi)，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之。（2分） （2）解釋下列句子中加點的詞。（2分）來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K隆起而粟： 又三日，拇指大盈握： 傅以善藥： 始以為不足治： （3）下列句子中加點“之”字的指代意義，解釋錯誤的一項是（ ） （2分）A憂之滋甚，又以示人（指代“拇指疾患”）B余因是思之（指代“引發(fā)的道理”）C惜旦夕之力，忽之而不顧（指代“各種疾病”）D積歲月，疲思慮，而僅克之（指代“禍患”）（4）下列對文章的理解有誤的一項是（ ）（2分）A本文記敘了一位健壯的人，因手指上生了一個小疹子，不及時求醫(yī)，險些送命的事例。來源:學|科|網(wǎng)B鄭君確定了它是什么，把它給別人看，但是看的人都笑他，所以他對此很擔憂。C文章以小見大，引喻恰當，娓娓而談，頗有警示作用。D本文告訴我們：世上的事情，常起于極細小的地方，但不加關注，就可能釀成無可挽救的大禍。13閱讀下面一首宋詞，回答問題。臨江仙暮春宋 趙長卿過盡征鴻來盡燕，故園消息茫然。一春憔悴有誰憐？懷家寒食夜，中酒落花天。來源:學.科.網(wǎng)見說江頭春浪渺，殷勤欲送歸船。別來此處最縈牽。短篷南浦雨，疏柳斷橋煙。注：趙長卿為宋朝宗室，本詞作于“靖康”之難后，宗室南遷，定居臨安。即是寒食節(jié)的夜晚，寒食節(jié)，是祭祀先人的時候。此處“南浦”，暗用江淹別賦“送君南浦，傷如之何”（1）簡要分析首句中“征鴻”的具體含義。（3分）（2）杜牧在睦州四韻的原句是“殘春杜陵客，中酒落花前”，本詞卻寫到“懷家寒食夜，中酒落花天”。簡析詞人以“天”代“前”的藝術效果。（3分）（3）本詞結(jié)尾兩句運用了怎樣的手法？請簡要分析（4分）。14補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）況吾與子漁樵于江渚之上， 。（赤壁賦）（2） ，身死人手，為天下笑者。（過秦論）（3）秋興八首頸聯(lián)： ， 。（4）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇樂京口北固亭懷古）（5） ，瑞腦銷金獸。（醉花陰）（6）詔書切峻， 。（陳情表）（7）引壺觴以自酌， 。（歸去來兮辭）四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）15閱讀下面文段，回答下列問題流年（節(jié)選）彭學明我家的吊腳樓，是隱沒在一片翠竹叢中的。竹，是湘西最常見的植物，竹在湘西，最受歡迎。正像一粒火可以燎原一樣，一根竹可以發(fā)遍千山。它預示著興旺的人丁，預示著蓬勃的生命，預示著財源的茂盛。因此房前養(yǎng)魚，屋后栽竹，是湘西人最樂意做的美差。我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個親戚家挖來兩根楠竹栽下，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉(zhuǎn)眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過。茂密的綠色，生長出茂密的詩意，溫柔而堅挺。堅挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊齊俯首而立的頭。陽光落在翠竹上，陽光是綠的。鳥翅落在翠竹上，鳥翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過的時候，母親和妹妹，總會坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥跳躍，聽綠竹枝頭百鳥和鳴。那被霞光和綠色染過了的鳥聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場春雨過后，當竹筍像詩歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來時，母親和妹妹聽得到竹筍破土的聲音，聽得到詩歌激動的喘息。那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點點葉芽，含著一點點嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍天，唧唧合唱。我家的吊腳樓，建起來很簡單，也就是在小木屋的兩頭，各接了一排廂房。也就是說，兩頭各接了兩間懸空和吊腳的樓房。小草一樣的母親，被生活的大山重壓了一輩子，她也該在寬敞的吊腳樓里，輕松而敞亮地過她的晚年了。像一個抱著雙手，單腿獨立，靠在墻上，望著遠方的思想者，我家的吊腳樓，也正背依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠去了，母親的吊腳樓卻地久天長地留了下來。吊腳樓的一些章節(jié)，吊腳樓的一些畫面，吊腳樓的一些質(zhì)地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。開始，我家的木窗都是簡單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開，留出空隙，透出光亮。母親從外面請來最好的木匠，把窗子和門，都重新改成花格的，雕上花鳥蟲魚、飛禽走獸，刻上神話傳說、民間故事。把呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命、生活、生氣及藝術的活畫圖。你看，門框上刻著的草地和樹叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梅梢，就是“喜上眉梢 ”。而窗格上雕刻的鯉魚、雄雞、牡丹、百合、蔬菜、瓜果等萬事萬物，都栩栩如生地表達著年年有余、百年好合等吉祥的愿望。母親，真是人間最偉大的寫手，任何作家藝術家，都在母親富于詩意的想象里，黯然失色。吊腳樓下懸空的兩個廂房里，母親在一個廂房安上了碓、磨，在一個廂房堆放著雜物和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個勞作的空間。舂碓時，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越舂越爛。把舂爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時，還拿著一根長長的竹篙，竹篙上裝著一把彎彎的棕樹葉桿子，邊舂邊用竹篙攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都舂到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢，是那么的協(xié)調(diào)，那么的勻稱，那么的優(yōu)美，簡直就像一個天才的舞蹈家，在跳一種別開生面的勞動舞。是的，這是勞動，這是舞蹈，這是母親的勞動、母親的舞蹈，是母親奉獻給世界的最質(zhì)樸偉大的舞蹈。其實，母親又何止是一個天才的舞蹈家？她腳下踩著的那個踏板不是一把琴嗎?她手里拿著的那根竹篙不是一張弓嗎?她一彈一撥的聲響，不是世界上最動聽的音樂嗎?母親，是世界上最偉大的鄉(xiāng)村音樂演奏家!母親就在這樣的舞蹈和音樂里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂里變美變俊，日子就在這樣的舞蹈和音樂里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡單的倉庫，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經(jīng)艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時代的光輝；我看似奇崛但卻快樂的平民生活，像淡淡的一點綠，映襯著這個時代的底色。時代在變，家也在變。家，國，和時代，是一根血脈上的同一個細胞，相親相愛，相生相息。正像老母親說的，好的國家社會，好的時代年頭，都被我們趕上了，還有什么不滿意的?（1）作者為什么說，陽光、鳥翅、母親和妹妹的歌聲“落在翠竹上”便都是“綠的”？（3分）（2）賞析第3段第二個劃線句的表達效果。 （3分）（3）在第段中，作者都將母親比作了藝術家，在內(nèi)容和感情上有什么不同嗎？請對此加以分析。（4分）（4）文章題目為流年，但是這個詞在文中并未出現(xiàn)，作者為什么以此為題？（6分）（5）下列對本文的分析和鑒賞不恰當?shù)膬身検?（ ）（ ） （4分）A第1段獨句成段，點出了“我家”的吊腳樓的位置，是全文的總起，揭示了本文的寫作對象湘西吊腳樓和竹子，文章的描述也由此展開。B第23段描寫“我家”的竹，翠綠而生機勃勃，襯托了吊腳樓的美好。C第4段中劃線的“也就是”一詞表明“我家”吊腳樓的搭建十分容易。第6段詳寫了門上的雕刻，意在突出母親對兒女“封侯”的渴望。D第7段描寫了母親在吊腳樓下的廂房里勞作的場景，樸素而富有詩意。第8段表明我家的生活越變越好，寬敞的吊腳樓是母親晚年的安身之所。E作者把吊腳樓比喻成一個思想者，在歲月的凝望中，又包含了過去的滄桑、母親的樂觀、新生的希望等，作者對生活的感悟是厚重的。五、語言運用（共6分）16閱讀下面材料，按要求回答問題。據(jù)3月9日重慶晚報報道，中國