淺談中學(xué)生單親家庭心理健康輔導(dǎo).doc

淺談中學(xué)生單親家庭心理健康輔導(dǎo)如何讓這些學(xué)生走出生活的陰影、迎著陽光健康成長，已成為一個(gè)嚴(yán)肅的課題擺在了我們教育工作者的面前。善治水者，要識(shí)水性；善教者，要懂得學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，就能取得良好的效果。一、單親家庭學(xué)生存在的心理問題表現(xiàn)家庭離異導(dǎo)致子女養(yǎng)成不良品行家長是孩子的第一任教師，由于雙親離異，家庭解體，自己郁悶的心情無處渲泄，這些子女有養(yǎng)無教，容易形成不良品行。表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)，攻擊性比較強(qiáng)，所以會(huì)出現(xiàn)罵人、打架斗毆、破壞公物、盜竊、等行為。這對(duì)學(xué)校的德育工作會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，也是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。家庭離異使子女產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感以及怨恨感等消極情感比如有的學(xué)生覺得父母吵吵鬧鬧讓同學(xué)、鄰居聽到是很丟人的事，臉上很不光彩；或因家庭經(jīng)濟(jì)不如以前，自覺矮了許多，因而產(chǎn)生自卑感怕別人看不起自己，由于自卑而缺乏自信，于是就亂猜疑，覺得什么都做不好，這些消極情感的產(chǎn)生，必將影響到他們的人際交往、社會(huì)交往，造成與人交往能力的下降，結(jié)伴難度增大，相容性較差。這種不良影響隨著時(shí)間推移將引起更加嚴(yán)重的交往困難，甚至造成人際交往障礙。家庭離異使子女缺乏生活和學(xué)習(xí)上的自信心，從而產(chǎn)生行為障礙生活在單親家庭中的孩子往往缺乏較好的學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同時(shí)由于家庭破裂給他們的心靈蒙上了一層陰影，致使他們喪失生活及學(xué)習(xí)的信心，在行為上往往有較多的反常表現(xiàn)，如與父母鬧別扭，與同學(xué)不和，對(duì)抗教師。由于在家庭里缺少溫暖而易受外界不良行為的影響，所以他們沉沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在早戀中尋求慰藉。家庭離異使子女出現(xiàn)性格缺陷，嚴(yán)重影響青少年個(gè)性的形成和發(fā)展一些家庭在解體過程中甚至把子女當(dāng)成了出氣筒，這些孩子在家庭中戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活；也有的單親家庭的家長對(duì)孩子過分溺愛，不讓子女做一點(diǎn)事，讓他們過著衣來伸手，翻來張口的日子；還有的單親家庭的父母為了給自己爭口氣，對(duì)孩子要求過分嚴(yán)格，造成孩子巨大的心理壓力。使孩子形成精神缺陷，抑制了他們個(gè)性的全面成長和發(fā)展。離異家庭孩子常見的不良性格有散漫、保守、見異思遷、逆來順受、隨波逐流、目空一切、孤芳自賞、盲目沖動(dòng)等。家庭離異損傷的子女的思維及想象能力家庭的離異，對(duì)孩子的心靈創(chuàng)傷都是非常巨大的，受到如此慘痛的心靈創(chuàng)傷的孩子往往沉默寡言，心靈被痛苦所纏繞，做事縮手縮腳，不愿迎接挑戰(zhàn)。長此以往，會(huì)對(duì)孩子的思維品質(zhì)、想象力和創(chuàng)新能力有所影響二、單親家庭的子女心理障礙產(chǎn)生的原因 1、家庭：家是愛的港灣。在家庭生活中，父愛和母愛對(duì)子女的影響是不可替代的。“嚴(yán)父”與“慈母”對(duì)子女的良好性格的形成，其作用是潛移默化、交相輝映的。剛?cè)嵯酀?jì)、軟硬兼施，方能百煉成鋼。那么，單親家庭教育的不足主要表現(xiàn)為：（1）父母雙方相互推卸，采取不管不問、任其自然的態(tài)度。（2）一方想承擔(dān)家長的責(zé)任，但力不從心，無能為力，被迫放棄。（3）一部分家長年忙于生計(jì)，早出晚歸，無法管教子女。（4）離異家長中特別是男方性情粗暴，對(duì)孩子要么不管，要么毒打，結(jié)果，孩子不服教育，形成逆反心理，（5）為了彌補(bǔ)孩子，在經(jīng)濟(jì)上對(duì)小孩百依百順，有求必應(yīng)，結(jié)果造成孩子好逸惡勞、揮金如土的習(xí)氣。（5）由于婚姻的失敗而心理不平衡，不愿意讓對(duì)方與孩子接觸，把自己對(duì)對(duì)方的憎恨、不滿等情緒灌輸給孩子，培養(yǎng)孩子仇恨對(duì)方的不良心理，或把孩子當(dāng)“籌碼”折磨對(duì)方、刺激對(duì)方。2、學(xué)校：單親孩子由于應(yīng)有的家庭溫暖和關(guān)愛被剝奪，大多數(shù)會(huì)產(chǎn)生消極情緒、情感。在學(xué)校里，他們會(huì)自我感到缺乏朋友和關(guān)愛，產(chǎn)生自卑情緒和自戀。往往“感到生活無意思”，缺乏學(xué)習(xí)熱情，厭學(xué)、逃學(xué)，濫交朋友，尋求精神慰藉和庇護(hù)等。教師缺乏耐心，不聞不問。長期以來，由于學(xué)校對(duì)單親孩子的心態(tài)認(rèn)識(shí)不足，關(guān)注不夠，措施不力，疏導(dǎo)不及時(shí)，導(dǎo)致其自卑等消極情感蔓延，最終形成不良心理。三、單親家庭學(xué)生心理健康教育的方法1、建立單親家庭學(xué)生檔案。從入學(xué)起就開始建立單親家庭學(xué)生的檔案，加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳加記載。定期與家長聯(lián)系，掌握單親家庭學(xué)生在家中和社會(huì)上的情況。2細(xì)致觀察，了解心理特征，把握教育契機(jī)父母離異，使得子女經(jīng)歷著痛苦、復(fù)雜、漫長的感情磨礪。孩子除了需要關(guān)心、愛撫、幫助，他們還渴望關(guān)愛、渴望融入集體，渴望與同學(xué)交朋友、交心。悉心的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、幫助，教師要根據(jù)學(xué)生不同階段的心理情感特點(diǎn)，因“段”施教，把握最佳教育契機(jī)，把父母離異給他的心理、學(xué)習(xí)、品德、行為所帶來的不利影響減到最小。3給予關(guān)愛和情感補(bǔ)償，培養(yǎng)健康心理 “師者父母心”。 教師要給單親學(xué)生松開心理的“結(jié)”，在衣、食、住、行上給予他們無微不至的關(guān)懷，盡量補(bǔ)償他們失去的親情，使他們不受歧視和冷落加強(qiáng)同學(xué)之間的互助，消除其自卑感、孤獨(dú)感；引導(dǎo)他們積極參加集體活動(dòng)，讓他在集體活動(dòng)中培養(yǎng)積極情緒和良好的性格；激發(fā)單親家庭學(xué)生多方面的興趣，轉(zhuǎn)移他們的抑郁情緒；細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們的特長，加以積極引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們不斷努力，取得好成績。當(dāng)他們有了興趣愛好，有了追求目標(biāo)，就會(huì)淡化消極情感，產(chǎn)生愉悅情緒，陶冶性情，獲得健康發(fā)展。4樹立信心，正視挫折，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志力單親學(xué)生生活的信心受挫。而信心是一個(gè)人生存的精神支柱之一。對(duì)于單親學(xué)生，教師要適時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助其樹立對(duì)生活、人生的信心，培養(yǎng)他們奮發(fā)圖強(qiáng)的個(gè)性和堅(jiān)韌的意志力。5、用友情彌補(bǔ)親情挑選成績好、品德好的同學(xué)，結(jié)成對(duì)子，使之形成良好同學(xué)關(guān)系，這樣，單親家庭學(xué)生生活在一個(gè)充滿真情友愛的班集體里，讓他們自然地感到生活充滿陽光6與家長加強(qiáng)溝通，幫助家長樹立正確的育子觀良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，因此要教育好離異家庭的學(xué)生，教師必須把指導(dǎo)家庭教育作為責(zé)無旁貸的義務(wù)，通過家訪、家長會(huì)、單親家庭親子活動(dòng)等，幫助家長了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要性，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。因此要教育好離異家庭的學(xué)生，教師必須把指導(dǎo)家庭教育作為自己責(zé)無旁貸的義務(wù)，通過家訪、家長會(huì)