堅持到底就是勝利

堅持到底就是勝利今天一年級四班有個叫張卓然的學生很是讓我贊嘆。因為這個平時長跑沒有及格過的學生，今天居然通過補測及格了。雖說正好卡著及格線，但他畢竟在今天的補測中是個勝利者。據(jù)了解，這個學生在班級中學習成績還不錯，但就是因為肥胖，體育成績一直不是很理想。閑暇里和他談心，他總是問我體育成績不好該怎么辦，有時也會對自己下一些灰心喪氣的結論，認為自己天生體育就不好，體質差，就是再怎么鍛煉體育成績也不會好的。往往談到這些話題時，我總是鼓勵其不要因為一時的困難而對自己否認，只要有信心，做到不拋棄、不放棄，勇于挑戰(zhàn)自我就是一個很大的勝利。話題還得從上星期的第一次測試長跑中來說。上星期第一次測試過的成績是5分13秒，離及格4分50秒還有一定的距離，雖說他沒及格，可他并沒有感到失落，居然在事后還對我說：“老師，這次我雖沒有及格，但是我和以前相比還是提高不少的，以前我都是跑5分50多秒，現(xiàn)在和以前比還是有所提高的?！蔽覟榱斯膭钏?，就回復他說：“你這次表現(xiàn)很好，你還是很有拼勁兒的， 下次再加把勁兒，一定會跑及格的。但該說的老師還得說，你是不是在跑的過程中沒堅持下來，走了一段的距離？”當我問到這的時候，再看他的表情，似乎感到他有點后悔。他說：“在路上是歇了一會，而且還走了一段，要是不走那一段，我這次肯定就及格了，可我當時真的是很累，總想停下來歇會兒。”說到這兒時，他撓撓頭會意地笑了笑。我則對對他說：“沒關系，這次吸取教訓了，下次一定要堅持到底，勝利和失敗往往就是看堅持到了最后沒有，我希望你在下次補測時，能夠突破自己的極限?！彼麉s很有把握地回答我說：“下次一定一鼓作氣跑下來，我就不信跑不下來！”今天，上他們班的課時，當我?guī)е麄儼嘌a的學生往起點走時，他卻很興奮，時不時地還對他的同學說上次跑步時的感受。此時此刻我也是很希望這些沒有及格的學生能跑出一個好的成績來。到了起點后，當我讓他們做好跑前準備的時候，我看了看張卓然和他的同學們，有的是在做小跳放松，有的已經擺好了準備出發(fā)的架勢，而他卻是深深地做了次深呼吸。當我發(fā)出跑的命令的那一瞬間，學生們便飛奔了出去。隨后我便趕到終點等待著他們的到來。當學生們跑過最后一個拐彎處時，我看到了他們，同時也看了看秒表上的時間，心想，前邊這幾個跑過來的學生一定能及格。當他們一一跑過終點的時候，只見張卓然大口地喘著氣，一步步飛奔過來，我看到此時的情景便大聲喊到：“快點兒，再快點兒，跑過來就及格了，一定要堅持下來！”他聽到我的喊話后，腳下也快了起來，沖過終點時正好是4分50秒。事后，他來到我跟前喘著粗氣說：“及格了，這下總算是過關了，我可是在路上一步也沒走，快累死了”我則鼓勵他說：“不錯，不錯，只要肯拼就一定成功，堅持到底就是你的勝利。”從這個例子可以看出來，現(xiàn)在的學生并不是完全沒有意志力，只是意志力有待提高?，F(xiàn)在的青少年大部分都是在嬌生慣養(yǎng)中長大，稍微受點兒挫折心里面就承受不了，不是放棄，就是對自己失去信心。所以說在教育學生的同時，一定要加強這方面的教育和鼓勵，多舉一些勵志的事例來激勵他們，但在教育中切不可打擊他們的自尊心，即使采用激將的手段也要適當，否則會出現(xiàn)事與愿違的結果。俗話說“打一巴掌得揉三揉”，切不可操之過急，不分青紅皂白地就對他們妄下結論。也許你的一句鼓勵的話就會激勵起來他們的斗志。就像張卓然的這個事情，你如果對他不管不問，或者對他說一些打擊的話瞧不起他，他也許永遠不會及格，他會覺得在這方面他永遠是