語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)14秋天.doc

七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題 14秋天 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能： 了解作者；掃清字詞障礙，有感情地朗讀并背誦全詩(shī)； 過(guò)程與方法： 結(jié)合作者感情，揣摩一些詞語(yǔ)與句子的精妙；學(xué)習(xí)作者多角度寫景的手法，并用于指導(dǎo)自己的寫作實(shí)踐；情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)自然、健康高尚的審美情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)反復(fù)吟誦，感悟詩(shī)句含義，體味詩(shī)歌清遠(yuǎn)、閑靜的意境美。學(xué)習(xí)難點(diǎn)揣摩詩(shī)歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色。學(xué)習(xí)方法 誦讀法 質(zhì)疑法 反饋練習(xí)法知識(shí)鏈接：何其芳：（19121977）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、評(píng)論家。早期詩(shī)作藝術(shù)精致，色彩絢麗，以清新柔婉見(jiàn)長(zhǎng)。參加革命后詩(shī)歌變?yōu)槠揭讟銓?shí)，樂(lè)觀豪放。主要作品：詩(shī)集預(yù)言、夜歌，散文集畫夢(mèng)錄、還鄉(xiāng)雜記等。 一 引秋 自主研學(xué)丁丁 肥碩 青鳊魚 棲息 烏桕 枯涸 清冽 夢(mèng)寐 寥闊 （給下劃線的字注音）二 讀秋1、自由朗讀課文，有感情地讀給你的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)（挑感受最深的語(yǔ)句或章節(jié)進(jìn)行誦讀；準(zhǔn)確流暢，感情真摯，把握節(jié)奏；圈點(diǎn)批注你的感悟）。2、 聽(tīng)錄音范讀，劃出朗讀節(jié)奏；小組展示，有感情誦讀你喜歡的句子和段落，看哪個(gè)小組最優(yōu)秀。3、在圈點(diǎn)勾畫和批注的基礎(chǔ)上，探尋文章的優(yōu)美之處，采擷精妙。三 賞秋 小組合作，交流展示 1、從詩(shī)中哪些詞語(yǔ)可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？它有什么特點(diǎn)？ 2、全詩(shī)分為三個(gè)小節(jié)，一個(gè)小節(jié)就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景，畫面中的人物誰(shuí)，在干什么，心情怎樣，試一試，給每一幅畫擬一個(gè)合適的標(biāo)題。3、從詩(shī)的內(nèi)容上看，詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？四 寫秋選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結(jié)合自己的感受，想象每幅畫面中的環(huán)境，人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。如果能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 嗅覺(jué)等多種角度描繪，一定會(huì)更生動(dòng)形象。（5分鐘） 示例： 放下飽食過(guò)稻香的鐮刀 用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果 來(lái)到一家農(nóng)舍前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，稻田里一夜間沒(méi)有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮；院壩里堆滿了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的肉里，可他粘滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。五 品秋 拓展延伸（一）我認(rèn)為詩(shī)中最妙的詞是 我認(rèn)為詩(shī)中最美的句式是 我認(rèn)為詩(shī)中最妙的修辭是 我認(rèn)為詩(shī)中最妙的寫法是 最能引發(fā)我聯(lián)想的句子是 （二）秋天是一首詩(shī)，秋天是 秋天是秋天是 秋天很美，美在 （三）作業(yè)：1、 將自己創(chuàng)作的秋天的作品和搜集來(lái)的關(guān)于秋天的詩(shī)歌、散文制成一張小報(bào)。2、 小練筆我是雨。根據(jù)秋天一詩(shī)，以雨的眼光見(jiàn)證每一個(gè)場(chǎng)景，以雨的口吻創(chuàng)造