語(yǔ)文蘇教版七年級(jí)上冊(cè)偉 人 細(xì) 胞.docx

偉 人 細(xì) 胞教學(xué)目標(biāo)：1借助工具書或相互合作，掌握字詞。2梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。3感悟平凡和偉大的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。教學(xué)難點(diǎn)：感悟平凡和偉大的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：共案 個(gè)案 一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人都希望自己成為名人，成為偉人。同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)愿望？那么，怎樣才能成為偉人呢？可能每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)偉人細(xì)胞，看看文中是怎樣說(shuō)的。（板書：偉人細(xì)胞）理解“細(xì)胞”一詞的意思。二、信息反饋：1檢查字詞預(yù)習(xí)情況可以用“成語(yǔ)積累小擂臺(tái)”等形式來(lái)組織2交流梳理的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并組織評(píng)價(jià)。三、分段復(fù)述課文。1 結(jié)合前一環(huán)節(jié)理清復(fù)述思路?；瘮碁橛寻珎€(gè)風(fēng)度打工風(fēng)波領(lǐng)破書成名2 分組復(fù)述后指名復(fù)述故事，再組織評(píng)價(jià)四、分析人物形象，體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理。1 出示討論話題，組織交流：（1）你覺(jué)得賈里是一個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得他身上有沒(méi)有“偉人細(xì)胞”？ （2）賈里的偉人計(jì)劃成功了嗎？（3）文中能起畫龍點(diǎn)睛的是哪句話？如果你是賈里的父親，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？2 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：【備】（1）我提的問(wèn)題是：看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事?！蹦阏J(rèn)為賈里說(shuō)的這句話對(duì)嗎？為什么？（2）正文之前引用了一段賈里日記，有什么作用？（3）本文語(yǔ)言有什么特色？這樣的語(yǔ)言風(fēng)格有什么樣的表達(dá)效果？3課堂活動(dòng)：我們同學(xué)來(lái)當(dāng)一回小教師。每個(gè)同學(xué)圍繞這篇課文出一道練習(xí)題考考別的同學(xué)，題目的內(nèi)容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把紙片發(fā)下去。同學(xué)們把題目寫在紙片上，并寫上自己的學(xué)號(hào)，然后把紙片折疊起來(lái)。（收好紙條后，走到學(xué)生中間，讓學(xué)生抽簽答題，由出題人判斷正誤）五、拓展深化1交流或推薦一些論述“平凡”與“偉大”的關(guān)