嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的總結(jié)（400字）.doc

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃的總結(jié)（400字） 的總結(jié) 為嚴(yán)格執(zhí)行，我校加強(qiáng)了教學(xué)管理，并收到了良好效果。一、加大了查課力度，確保按課程計(jì)劃編排的課程表成為教學(xué)的指揮棒，制止了串課、漏課、變向上自習(xí)的現(xiàn)象，課時偏差率為零。二、通過查教案、作業(yè)，教務(wù)處及時了解了教師的授課的進(jìn)度及學(xué)生的作業(yè)量，達(dá)到了督促教師按課時計(jì)劃完成教學(xué)內(nèi)容的目的，避免出現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度提前和落后的現(xiàn)象。三、訂齊了新華書店、教材發(fā)送站發(fā)行的法定教材和參考用書，開足了課程，開全了學(xué)科，配齊了教師和參考用書，無濫訂、濫發(fā)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的現(xiàn)象。四、學(xué)校按課程計(jì)劃安排體育活動、音樂活動、科技活動、信息技術(shù)等，堅(jiān)持做好眼保健操和課間操，確保小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超6個小時，初中學(xué)生不超過8個小時，保證寒暑假和國家法定節(jié)假日學(xué)生完整休假。五、為了順利開展我校教育、教學(xué)信息化的普及工作，全面推行我校針對學(xué)生的素質(zhì)教育，我校在以袁更海校長為首的學(xué)校班子領(lǐng)導(dǎo)下，積極籌措資金，花大力氣改善微機(jī)室的外部環(huán)境和內(nèi)部硬件設(shè)施，更換辦學(xué)設(shè)備，增加了5臺新式打印機(jī)，更好地支持了新課改活動，對服務(wù)器及工作站進(jìn)行系統(tǒng)地升級，提高了我校信息化的工作環(huán)境 。 白山市第六中學(xué)20xx年x月 第二篇：實(shí)踐活動課程計(jì)劃、總結(jié) 2800字 東草蘆中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動一、指導(dǎo)思想：以鄧小平同志“三個面向”為指針，以基礎(chǔ)教育改革綱要的要求為目標(biāo)，以市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐。通過拓寬實(shí)踐活動的領(lǐng)域，探究實(shí)踐活動課型，建設(shè)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。二、活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷，學(xué)會生活、學(xué)會生存的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、善于思考、敢于批判的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識，有引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動、有研究能力的師資隊(duì)伍。三、實(shí)施策略 為確保綜合實(shí)踐活動有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實(shí)踐活動的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校有特色的綜合實(shí)踐活動的體系，具體采取以下策略：1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。 學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實(shí)踐活動具有實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，實(shí)踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動的空間，充實(shí)實(shí)踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。 實(shí)踐活動要遵照的理念，突出實(shí)踐活動的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師是實(shí)踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。 在活動中，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動，又要重點(diǎn)開展小課題的實(shí)踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中，讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。四、實(shí)施步驟與措施（一）宣傳發(fā)動，提高認(rèn)識。進(jìn)行全員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）、綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指南、現(xiàn)代教育思想、科學(xué)研究和調(diào)查方法，讓老師們及早了解這門課程，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力重要性和迫切性的認(rèn)識。同時在培訓(xùn)中提高教師自身的素養(yǎng)和能力。（二）嘗試探索階段，整體規(guī)劃，點(diǎn)面推進(jìn)。確立領(lǐng)導(dǎo)小組及成員，制定全校規(guī)劃和年級計(jì)劃，調(diào)動成員積極性。積極開發(fā)課程資源，通過舉辦專家講座、交流研討、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提升教師的理念，指導(dǎo)實(shí)踐，嘗試練習(xí)生活、學(xué)習(xí)等實(shí)際，從中產(chǎn)生問題，確立課題。（三）活動實(shí)施階段在這個階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。（四）成果展示階段在這個階段，學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。五、活動評價1、學(xué)生的評價（1）評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。（2）評價主體：可以是教師、學(xué)生、家長、專家；也可以是個人或集體。（3）評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。（4）評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合；定型評價和定量評價相結(jié)合。2、教師的評價（1）評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。（2）評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。 東草蘆中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動總結(jié)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。一、資源開發(fā)求“深入”綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中.本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為”關(guān)注環(huán)境”.二、課程實(shí)施求“鮮活”這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。二是在活動中培養(yǎng)社交能力，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。三、評價方式求“多元”綜合實(shí)踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力?；顒诱n是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施著、參與者，學(xué)生的活動成果如何，反映出學(xué)生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動的主題或課題的提出，到活動方案的制定、實(shí)施、活動的總結(jié)交流、評價，都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動。在活動中讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價能力。在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力四、組織管理求“有序”由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項(xiàng)活動主題的實(shí)施過程中，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實(shí)踐活動無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！ 深圳市九年義務(wù)教育課程計(jì)劃各區(qū)教育局市局直屬各有關(guān)單位學(xué)校局機(jī)關(guān)各有關(guān)處室我市自20xx年啟動基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以來先后實(shí)行了深圳市義務(wù)教育課程過渡計(jì)劃表和深圳市義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表現(xiàn)已完成一輪課改實(shí)驗(yàn)為進(jìn). 奉賢區(qū)星火學(xué)校20xx學(xué)年度課程計(jì)劃一學(xué)?，F(xiàn)狀分析學(xué)校概況星火學(xué)校是瀕臨杭州灣畔座落于奉賢區(qū)新設(shè)立的海灣中心鎮(zhèn)我校