2010年廣東省基層政法干警招錄考試面試真題解析(四)

2010年基層政法干警招錄考試面試真題解析（四）1.有人認為父母養(yǎng)老子女陪在身邊好，有的人則認為在養(yǎng)老院好！你怎么看？【測評要素】綜合分析能力【出題思路】測查綜合分析能力，通過某種觀點評價，考察考生能否辯證地、全面地分析問題。分析問題有一定的廣度和深度，論證具有邏輯性，有觀點、有見解，論證合理，有說服力。在回答此類問題時，要保持思辨性思維方式，看到問題的正反面。最首要的一點是理解題意，找好切入點，正反論述，最后總結強調自己的觀點?！敬痤}要點】我國家庭結構日趨小型，家庭養(yǎng)老功能日漸弱化，傳統(tǒng)的居家養(yǎng)老的方式面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。觀點一：（立論）父母應該留在身邊。（理由）畢竟養(yǎng)老院不比家里，有的老人會覺得在養(yǎng)老院體會不到真正的親情，并且，大部分老人都喜歡和子女，孫子待在一起，享受天倫之樂。中國人的傳統(tǒng)觀念是在家養(yǎng)老，盡管現(xiàn)在觀念開放了，但許多人仍然認為把父母放在養(yǎng)老院屬于大不敬。如果換位思考，如同我們小時候喜歡父母陪在身邊一樣，父母老了，也希望兒女陪在身邊照顧他們。（建議）有人擔心，居家養(yǎng)老會出現(xiàn)許多問題。如子女工作忙，沒時間陪老人，照看老人，或因經(jīng)濟問題不能給予老人一個比較富足的養(yǎng)老環(huán)境。針對這樣的問題，可借鑒福州市新創(chuàng)的“居家養(yǎng)老服務”計劃：在市內各個社區(qū)建立居家養(yǎng)老服務中心為老年人提供直接服務，發(fā)揮政府的財政職能，減輕子女的負擔。觀點二：（立論）送父母去養(yǎng)老院，是“孝心”的另一種體現(xiàn)。（理由）社會老齡化進程加速，80后一代人，將會面臨“一小四老”的家庭結構，一對年輕夫妻，要在工作之余保證有足夠的精力和時間照顧著五個人，似乎不太現(xiàn)實。許多老人退休后處于帶病狀態(tài)，養(yǎng)老院作為福利服務機構，有護工、有醫(yī)護人員，老人在里面養(yǎng)老，能夠及時得到照看。而子女有時間，隨時都可以來看望老人。如果自身條件不允許，選擇父母在家養(yǎng)老并不是盡孝，只有給老人安定的晚年生活，才是真正的孝。養(yǎng)老院有很多老人家，可以形成一個交際圈，填補老人們的精神空白。有的老人退休后居家養(yǎng)老，不僅不能“老有所樂” ，反而成了“家庭保姆”，幫子女做飯、照看孩子，比上班的時候還要忙。（建議）要尊重老人的意見。換位思考，如果兒女每天都要忙于工作，無暇照顧老人，不如送老人養(yǎng)老院，兒女可定時去看望父母或接父母回家小聚。2.如果要選個治安管理員，由你負責，你會怎么做？【測評要素】計劃、組織與協(xié)調能力【出題思路】測查計劃組織能力。此題意在通過為考生創(chuàng)設一種特定任務情境，考察其在完成任務過程中考慮問題的全面性、處理問題的實效性和把握任務的特殊性，能否根據(jù)特定問題的性質和主次安排好工作，避免顧此失彼，考官進而推斷考生的能力水平。考生要明確考官的意圖，有時考官是要求你擬定一個方案，那就要把方案的各個部分羅列出來，有時是完整地描述一個活動的實施情況，如此題，那就要把自己設定于情境中，從頭至尾按照活動實施的時間順序，把過程描述一遍。本題是要求考生組織一次選舉活動，可按照選舉的先后步驟來組織答案。治安管理員是人民警察的輔助力量，主要職責是治安巡邏，不是行政機關執(zhí)法人員，只是協(xié)助警察工作，協(xié)助警察執(zhí)法，屬于群眾組織。一般由當?shù)毓膊块T或下屬部門進行招錄?！敬痤}要點】首先，要了解此次招錄人員的相關條件，擬定招錄方案，組織相關人員準備，并申請招錄、培訓和選拔的相關經(jīng)費，報上級審批。其次，發(fā)布招錄信息，明確此次招錄詳細條件。如：年齡、學歷、工作年限、職位要求及相關待遇等。相關條件如：對象本市或外來務工男青年、優(yōu)秀退伍軍人、武校警校畢業(yè)生等；年齡35歲以下；工作內容出警協(xié)助、治安維護、街區(qū)巡邏；工資待遇包吃、住、勤務服裝，基本工資及外勤補貼和福利等等。同時要說明招錄的截至時間和后續(xù)工作。再次，組織面試、培訓和考核。根據(jù)報名者的材料淘汰一部分不適合的人選，確定面試名單，組織面試。面試過后，組織培訓，集中學習治安職業(yè)道德、巡邏防務、案件現(xiàn)場維護、安全保衛(wèi)等課程。培訓后對他們進行考核，選出最佳人選。最后，將選拔結果呈報上級，審批后，公示結果。3.有個地方有災情，藥物運輸失去聯(lián)系，司機手機打不通，老百姓很著急，你若是負責人，你怎么辦？【測評要素】應變能力【出題思路】情境性問題，測查應變能力。在壓力狀況下，思維是否敏捷、情緒是否穩(wěn)定，考慮問題是否周到是判斷應變能力強弱的主要標志。該題意在給考生設定一個特定的情境，要求考生按照一定的角色，完成特定的任務，達到預期的目標?？脊儆^察其反應，從而推斷考生在壓力下的應變能力。這類題需要考生注意的是一定要進入角色，不能以一個旁觀者的眼光泛泛而談。此題設計的角色是藥物運輸?shù)呢撠熑耍钕纫鉀Q的問題是把藥物及時送達災區(qū)?！敬痤}要點】 作為藥物運輸?shù)呢撠熑耍紫任視矒崛罕姷那榫w，保證盡快解決問題，通過其他渠道把藥品送到災區(qū)，同時迅速上報領導，取得各方協(xié)調和支援。積極聯(lián)系原先的司機，派人員沿途尋找，防止運輸車輛發(fā)生意外而無法獲救。如發(fā)生意外，尋求武警部隊的幫助，使司機獲救，并及時更換運輸車輛。如果問題不能及時解決，就立即聯(lián)系別的車隊，安排