團體心理咨詢活動方案PPT課件

團體心理咨詢 課程安排 教材 樊富珉 2005 團體心理咨詢 北京 高等教育出版社 教學方式 講授 討論 成長團體體驗上課準備 帶筆 帶紙 帶教材作業(yè) 一個團體設計方案 設計 評估 反思 團體咨詢的概念 什么是團體咨詢 Groupcounseling 團體咨詢與個別咨詢的比較團體咨詢的優(yōu)點與局限應用領(lǐng)域與發(fā)展現(xiàn)狀 團體心理咨詢的類型 根據(jù)理論分類根據(jù)功能分類 教育 討論 任務 成長 支持 自助 治療根據(jù)形式分類 結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式 開放式與封閉式 同質(zhì)與異質(zhì)團體根據(jù)參與團體的對象分類 團體活動 練習 使用練習的利弊適當 靈活地使用練習結(jié)構(gòu)性小組與非結(jié)構(gòu)性小組的運用使用練習的目的 促進討論與參與 聚焦 改變焦點 體驗性學習的機會 提供資料 增加舒適度 樂趣與輕松 團體心理咨詢的目標 功能 導向 聚焦 堅持 評估終極目標 自我實現(xiàn)不同種類的小組目標 過程目標 一般目標 特定目標組員的個人目標 團體咨詢中的領(lǐng)導者 成功領(lǐng)導者的特征初學者的擔心從個別輔導到團體咨詢聯(lián)合領(lǐng)導工作導向與關(guān)系導向領(lǐng)導風格 專制型 民主型和放任型領(lǐng)導行為 介入指導 契約管理 支持同理 澄清引導 認知教育型行為 團體咨詢中領(lǐng)導者的要求 個人特質(zhì)個人成長理論知識專業(yè)技術(shù)團體經(jīng)驗倫理道德督導 團體咨詢中領(lǐng)導者的功能 注意調(diào)動團體成員參與的積極性適度參與并引導創(chuàng)造融洽的氣氛 專業(yè)倫理 專業(yè)訓練知情同意倫理守則雙重關(guān)系保密例外司法問題避免組員受到傷害 治療因子 灌注希望 instillationofhope 普遍性 universality 傳達信息 impartinginformation 利他主義 altruism 原生家庭的矯正性重現(xiàn) thecorrectiverecapitulationoftheprimaryfamilygroup 發(fā)展社交技巧 developmentofsocializingtechniques 行為模仿 imitativebehavior 人際學習 interpersonallearning 團體凝聚力 groupcohesiveness 情緒宣泄 catharsis 存在性因素 existentialfactors 小組的籌劃 人數(shù) 時間 場所 圍圈而坐 小組性質(zhì) 開放和封閉小組 結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu) 成員挑選 精神狀況 背景 關(guān)系 挑選方式 同質(zhì)性與異質(zhì)性如何協(xié)助組員投入小組 目標 閱讀相關(guān)資料 領(lǐng)導者的準備計劃 小組目的 組員特征 組長責任 組員責任 小組活動與流程 預期成果 團體方案設計的內(nèi)容 團體性質(zhì)與團體名稱 結(jié)構(gòu)化程度 學術(shù)名稱 宣傳名稱 團體目標 總目標 階段目標 活動目標 團體領(lǐng)導者 學術(shù)背景 帶領(lǐng)團體經(jīng)驗 領(lǐng)導者人數(shù) 團體對象與規(guī)模 參加者特征 團體成員人數(shù) 團體活動時間 計劃總時間 次數(shù) 間隔 團體設計理論依據(jù) 理論名稱 主要觀點 對團體的影響 團體活動場所 活動場所要求 環(huán)境布置 座位排列 團體評估方法 評估工具 評估時間 評估內(nèi)容 團體方案 團體過程規(guī)劃 單元執(zhí)行計劃 其他 招募廣告 財務預算 所需設備 完成條件 團體咨詢的發(fā)展過程 初期階段組員 禮貌 客氣 交流表淺領(lǐng)導者 規(guī)則 期望 規(guī)范的塑造 技術(shù)專家與參與者第一次聚會 說明小組目的和性質(zhì) 相互認識 組長的言行 榜樣 態(tài)度與小組氛圍轉(zhuǎn)換階段組員 矛盾與對質(zhì)領(lǐng)導者 鼓勵表達感受 澄清防御行為與心態(tài) 公開處理矛盾與沖突 鼓勵組員承擔小組責任 團體咨詢的發(fā)展過程 續(xù) 工作階段特征 高凝聚力 有效地工作領(lǐng)導者 催化與調(diào)控結(jié)束階段特征 離別情緒 未完成的任務領(lǐng)導者 回顧小組歷程 強化組員改變 鼓勵表達對小組結(jié)束的感受 增強團體凝聚力的方法 初期階段培養(yǎng)信任鼓勵成員分享明確團體目標強化團體規(guī)范調(diào)動成員積極參與公開處理沖突增加團體的吸引力利用團體活動 組長的七項態(tài)度 結(jié)構(gòu)留心傾聽與觀察尊重與接納同感回應對質(zhì)結(jié)束小組 反應技術(shù) 應對提問 小結(jié) 聯(lián)結(jié) 阻止 保護 聚焦 調(diào)節(jié) 示范微型演講或提供信息基調(diào)設定塑造與自我揭示非言語線索 眼睛 聲音領(lǐng)導者的能量識別同盟者輪換發(fā)言與結(jié)對分組 特殊成員 導師與顧問悲痛者滿懷敵意者壟斷者沉默者防御者代罪者 自戀者依賴者操縱者拯救者看門者講故事者抗拒者 評估的目的與作用 監(jiān)控過程 發(fā)現(xiàn)問題檢驗目標的達成情況對今后的方案進行改進協(xié)助領(lǐng)導者提升專業(yè)水平 評估類型 團體計劃的評估團體過程的評估團體效果的評估 評估的執(zhí)行者 團體督導團體領(lǐng)導者 自評 評估團體過程與團體成員 團體觀察員 評估團體成員 領(lǐng)導者 效果等 團體成員團體成員相關(guān)的重要他人 適用于團體的評估方法 行為量化法標準化的心理測驗自編調(diào)查問卷主觀報告法 單元一 團體建立 熱身活動 報數(shù)分組連環(huán)介紹三個形容詞澄清團體期望建立團體規(guī)范確定組名 領(lǐng)導者分享 單元二 自畫像 熱身活動 解開千千結(jié)主要活動 自畫像小組討論大組分享 單元三 我的工作 熱身活動 抓烏鴉主要活動 我的工作是 選擇的原因 滿足與快樂來源 煩惱與壓力根源 小組討論大組分享 單元四 最快樂的時刻 熱身活動 隊列訓練主要活動 安靜閉目 搜尋一個記憶中最快樂的時刻 5分鐘后向小組匯報自己的經(jīng)歷 大家相互協(xié)助界定報告者的內(nèi)心感受 并分析快樂的原由 也可討論該快樂經(jīng)歷對現(xiàn)今生活的影響 小組討論大組分享 單元五 對我影響最大的人 熱身活動 點名主要活動 對我影響最大的人是 小組討論大組分享 單元六 當你只剩下一個月的生命 熱身活動 跟我學主要活動 當你只剩下一個月的生命你最希望做的和完成的是什么 若有機會重新開始你的人生 你會修改什么 原因何在 小組討論大組分享 單元七